第1节__浮力_教学设计_教案

教学准备

1. 教学目标

1．知识与技能

（1）了解浮力是怎样产生的。（2）理解浮力的大小等于什么？（3）知道浮力的应用。 2．过程与方法

（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。

（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3．情感、态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。

2. 教学重点/难点

阿基米德原理

3. 教学用具

乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。

4. 标签

教学过程

一．引入新课

轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题—— 浮力。

二．新课教学

（一）用测量法研究浮力演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？

分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。 F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。

（二）浮力产生的原因物体受到向上向下的压力差。

（三）浮力的大小

探究：浮力的大小等于什么？课本P9 5 1．提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论

阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排

为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排展开，即F浮 = G排 = ρ液gV排这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。

突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。

（四）物体的浮沉利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮、G物）的作用，当 F浮 > G物时，物体将上浮；F浮 = G物时，物体将悬浮；F浮

对于漂浮在液面的物体，其所受浮力等于物体本身的重力。练习：练习册P63----A组

5、6。

（五）物体的浮沉的应用 1．密度计 2．潜水艇 3．飞艇 4．热气球 5．氢气球

课后习题

课本P97——

3、4。