三标课程教学反思

2020-03-02 17:35:01 来源：范文大全收藏下载本文

三标课程教学反思

——五年级语文上册《梅花魂》

学校：岳桥小学

姓名：王悦

日期：

2011年10月

这节课我所设计的教学过程，是按照三标的规定来制定的，紧抓三标模式。通过这种模式的授课，觉得能很好的体现学生们的主体性，发挥学生们的自主学习的能力，学生掌握的知识比较牢固，理解课文比较深刻，现将按照三标设计的导学案展示如下：

课题：梅花魂

一、预备立标

（一）学习目标：

1、知识目标：认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。

2、能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种思想感情是怎样表达出来的。

3、情感与态度：了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。

（二）课前预习内容：

1、把生字，生词掌握，会读，会写；

2、正确、流利、有感情地读课文；

3、想想课文讲了一件什么事？想想写了关于外祖父的哪几件事？

4、搜集我们中华民族有气节的人物。

二、课堂达标：

（一）预习成果展示：

1、生字与生词：

正确读写：

缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨

气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧

正确朗读：

颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋

（二）课堂检测：

1默读课文，想象文章所描写的情景，想想课文讲了一件什么事？想想写了关

于外祖父的哪几件事？（小组讨论，总结）

2、第十三自然段：

（1）这句话在什么情况下说的？

（2）前两句有什么关系？

（3）梅花的具体有名体现在哪里？

（4）梅花有什么精神？

（5）通过梅花又写到了什么？

（6）中华民族是个怎样的民族？中华民族有哪些有气节的人物？

（7）感情朗读

3、在外祖父心里，梅花代表着什么？从哪些地方可以看出他爱自己的祖国？

三、思训固标

1、对《梅花魂》有了怎样的理解？

2、延伸拓展

朗读“思乡爱国”的诗篇。

课下学生们预习的很好，通过课上的检查，大多数学生能很好的正确的朗读生字、生词，由于时间的关系没有对其听写，但通过学生的朗读情况及对词语意思的解释情况，应该是掌握的不错（自习课的听写检查，大多数同学都能很好的掌握）。

在讲解课文的过程中，通过学生回答问题的情况，可以看出同学们课下准备的很充分，结合问题加上老师的讲解，使学生能很好的理解课文，在小组讨论后能很好的总结课文所表达的思想感情，但课文的朗读情况仍需加以指导，很多学生只是在唱读，思想感情把握的不是很好，在同学范读，老师范读之后，多数学生能很好的加上感情朗读。

课堂达标这一板块，结合问题理解课文的同时，我很注重学生的朗读，通过读就可以看出学生们是否能真正的理解，体会课文。虽然有部分学生还是唱读，但是看到他们也加有感情在读时，说明他们能理解了课文所要表达的情感，只是因为时间短不能一下子改正自己的唱读习惯。

思训固标这一板块也就检验了学生们的总体认识，并通过学生的掌握情况加以升华，学生把自己浓厚的爱国情都从“爱国诗篇”中体现了出来，最后通过一曲《我的中国心》，达到了最后的高潮。通过这一节课的学习，学生对外祖父的那种思乡情，爱国情都能深深地感受到，从而也提升了自己的爱国心。

这一节课之所以上的很成功，就是因为我利用了“三标”方法的原因，这样的模式上课，既体现了老师的主导作用，也很好的体现了学生们的主体作用，教师辅助学生掌握知识，起到了事半功倍的效果。

在今后的教学中，我会坚持利用三标模式制定相应的导学案来进行教学，把课“交”给了学生，多给学生展示的舞台，让学生学会学习，爱上学习。