高三政治学科工作规划

高三政治学科工作规划

----高三政治中心组编制

一、指导思想：

遵循教学规律，针对高三教学特点，为高三教学提供指导与服务，全面提升高三教学实效。

二、行动目标

争A、保B、拉C、灭D。

三、复习进度

1．一轮复习：2013年9月—2014年3月。建议复习顺序为《生活与哲学》、《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《国家与国际组织常识》。

2．二轮复习：2014年4月。

3．三轮复习：2014年5月---高考前。

四、评价安排

1．2013年9月初，评价范围：必修+选修，2013年4月-7月时政。

2．2014年1月，必修+选修，2013年4--12月国内外时事政治。

3．2014年3月下旬，按2014年江苏考试说明规定的范围和要求进行。

4．2014年5月初，按2014年江苏考试说明规定的范围和要求进行。

5．2014年5月---6月初，各校根据教情、学情，查漏补缺，开展针对性检测。

五、复习建议

（一）一轮复习

1、复习目标：夯实基础知识，培养学科的基本能力

依照课程标准和考试说明，全面精准地把握教材基本概念、基本观点、基本原理，关注学科主干知识和核心概念，初步形成知识体系，加强理解能力和思维品质的培养，熟悉高考题型，掌握规范答题的基本要求。

2、复习要求

（1）清：扎根教材，全面掌握《考试说明》所列考点，狠抓基本观点教学，做到“点点清”、“点点明”、“点点通”。 各校要根据教情、学情，分层指导，分类要求，要把自学、思考、听讲结合起来；把动眼、动手、动脑结合起来。给学生以时间、空间，在每堂复习课上多看一点、多读一点、多记一点、多写一点。尤其是易混易错点讲练到位。

（2）联：把教材内容按性质或特征分门别类纵向或横向延伸和辐射，从微观与宏观的结合上把握知识点之间的联系；关注社会热点的动态发展，把握教材内容与现实生活之间的内在联系。

（3）练：以高考题为范例精选、编制典型的、难度适当的、针对性强的试题，采用滚动式的复习检测方法，有计划地进行一定题量的训练，引导学生精练，多思，指导学生按照解题的规范思路进行答题训练，注重学生相关能力和思维品质的培养。

（4）评：试卷讲评是高三复习教学中一个重要环节，为了进一步提升讲评课的复习效果，试题评讲要注重科学、精准、高效，具体来说：

①明确目标。准确、全面、及时地获取反馈信息，确定试卷讲评课的重点：全班出错率较高、得分率较低的题目；具有典型性、针对性和综合性题目；平时教学中疏忽的“教学盲区”等。 ②注意归类。教师在讲评课时，要善于引导同学们对试卷上涉及到的错题进行分析归类，可引导学生按两种方式归类，即知识点归类和答卷中出现的错误类型进行。1

③重在分析。讲错例，教师要引导学生分析出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助提高应考能力；讲思路，讲试题题型特点和答题思路；讲方法，抓住典型题目，讲清基本解题方法和技巧，引导学生思维，敏锐抓住试题本质；讲规律，对某一类题目总结出相对固定的解题规律，规范解题范式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题；讲变化，讲评中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对考点要从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行提问，达到举一反三的效果。

④讲究规范。读题、审题要仔细、慎重。答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。通过严格训练，帮助学生掌握基本题型的解题思路和方法。

⑤补偿矫正。讲评课后，师生共同整理“错题集”，做好答错原因的分析说明，教师可以针对有代表性的共性问题设计相应的变式练习。

（二） 二轮复习

1、复习目标：建构知识体系，提升学科综合能力

树立整体意识，要有内容整体视野。引导学生厘清模块固有的知识体系，同时，根据社会生活热点或者思想主题灵活地汇聚、沟通知识，构建解决实际问题的知识体系。以教材基本观点为统领，以生活热点为切入点，在更广背景下把握知识的内在联系，提高学生自主建构知识体系的能力。

2、复习要求

坚持“三维”素质全面发展来把握考点和教学内容。根据考点内在联系，形成“知识串”，重组知识，构建知识体系；查漏补缺，归类整理学生错题，消除知识盲点、误区。

以社会热点为载体，以问题为切入口，重新整合知识。对与重大热点相关的核心观点和时事政策要做深一层次的教学，注重变通性理解与运用，进一步提升学生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探索问题能力。

多采用情境教学，引导学生关注生活热点，注重生活素材的积累。多采用问题教学，强化学生问题意识和问题探索能力的培养。多组织合作学习，培养学生自主学习和合作探究能力。

（三）三轮复习

1、复习目标：强化基本观点，提高应考技能

突出核心考点，强化基本观点，回归基础，查漏补缺。根据高考的“三维”立意，加强综合性、应用性训练，规范解题，注重培养学生主动、独立、创造性地分析问题、解决问题的实战能力。注重学生心理调适，保持良好的竞技状态。

2、复习要求

依纲扣本，回归教材，熟练掌握核心考点，凸显基本观点。

精选、精练、精讲。在归类、整理基础上，精选、改编各地模拟试题，就学生疑惑处解疑引申。本阶段着重做好查漏补缺，以“练练、评评、看看”的形式进行，注重考试方法、解题规律指导，提高学生应考能力。

注重学生心理疏导，提高学生心理承受能力，保持良好的临考心理状态，抓牢抓实相关目标人群。

六、教研活动要求

（一）考勤方面：各校教师要经常登录市教研室网站（http:///或

http:///zxzz/），了解教研信息。按时参加教研活动：各校备课组长要提醒组内成员，并做好出勤统计工作；中心组和分片教研组对出勤情况及时汇总、上报。每次教研活动后，中心组及时在网上发布出勤情况或反馈到校。签到交卡，结束发卡。

（二）成立高三教学调研组

成员：由中心组和高三骨干教师组成。

根据学科组的统一安排，深入学校，共同备课、研讨，走入课堂，为高三教学提供服务。

（三）分片教研活动：

实行片长负责制，具体负责:

1、认真计划并组织好分片教研活动，并上报中心组；

2、上传分片考勤、活动简讯（文字和照片）、教学研究资料（课件、文字稿）；

3、认真完成分配到的任务，发挥群体智慧，按照中心组的统一布置，在规定时间把考试调研相关数据和高三复习学案发送给中心组。

（四）研究课、讲座要求：

1．承担者对所备课或讲座进行内容分析、学法分析、教法分析，在此基础上校备课组出谋划策。

2．承担者将备课详细内容给中心组部分成员研读；承担者根据建议进行修改、完善。建立试讲制度。

3．研究课和讲座必须有PPT和文字稿教案。

（五）高三执教教师的要求：

1．能把握考试说明的规定和要求，按考试说明进行复习指导。

2．按照全市统一进度，组织开展复习工作，不要过度超前与滞后。

3．积极参加教研活动，不缺席，不迟到早退；并主动承担公开课、讲座等教研任务。

4．认真研究学情，在教学中有针对性、目的性和实效性。

5．贯彻落实教研活动精神，认真完成中心组布置的各项任务，积极配合中心组或教研室开展教情、学情调研工作。

6．各校备课组在2013年8月暑期教师集训后一周内，上交一份具体、详细、完整的高三复习计划

高三政治学科教学总结

高考高三政治学科总结

高三政治学科复习总结

高三政治学科教学工作总结

高三政治学科第二学期教学计划

高三班主任工作规划

12月31日高三政治学科周练

届高三政治学科第二学期教学计划

学年第一学期高三政治学科总结

高三政治

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