幼儿武术之我见

2020-03-02 10:05:05 来源:范文大全收藏下载本文

幼儿武术之我见

武术被誉为中国的“国粹”,它博大精深,源远流长,是我国优秀的传统体育节目,它作为一种传统的文化已扎根在中国肥沃的语言化土壤中了。为了使幼儿感受中华民族的传统文化,通过武术活动锻炼幼儿的身体,发展幼儿体能,,培养不怕吃苦、勇敢顽强的意志品质及发展幼儿良好的个性。因此,我园以幼儿武术为特色,培养幼儿对于祖国文化的热爱和民族自豪感。

一、幼儿武术运动能促进幼儿的身心发展

第一:增强体质、促进生长发育

在武术活动中,都要求在做每一个动作时,身体必须挺胸、收腹,在练习武术的过程中,我们一直要注意这些动作细节,甚至在幼儿行走时,也不忘提醒他们要挺胸收腹,科学地进行武术训练,不但能便人体在速度、力量、耐力、灵活性等身体素质方面得到很大提高,而且能调节身体内环境的平衡,提高机体抵抗力和免疫力,预防孩子容易形成的含胸、弓背等不良身体姿态。因此武术运动使人的身心能得到全面锻炼和发展。

第二:锻炼意志、培养道德情操

练武对意志品质考验是多面的。通过练习,可使儿童从小养成独立自主的生活习惯,树立远大的理想,培养刻苦耐劳,永不自满的品质。遇到困难克服消极逃避关,锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的意志品质。还可以培养儿童勤奋、刻苦、果断、顽强、虚心好学、勇于进取的良好生活习性和品德。

第三:交流技艺、增进友谊

武术运动蕴涵丰富,技理相通,入门之后会有艺无止境之感。幼儿武术活动,便成为他们交流思想,增进友谊的良好手段。有些时候,幼儿的“胆怯”和“好动”等不良心理因素,通过良好的武术训练和武德教育,使他们克服胆怯的心理,改变日常生活中存在的一些弊端,有利于他们以后的学习和生活。如今武术运动在世界的广泛传播,深受各国人民的喜爱,他们通过练习武术来了解中国文化,探求东方的文明。

第四:竞技观赏、丰富文化生活

武术具有很高的观赏价值。无论是表演还是比赛,历来为人们喜闻乐见。当今,在很多娱乐场所,往往可以看到一些精彩武术表演。南拳北腿、刀光剑影,往往可以给观众一种紧张、赏心悦目、新颖独特的感受,通过武术锻炼,培养孩子的自我表现力和创造想象力,增强孩子的自信心。

二、幼儿武术教育活动的特点 首先,需要指出的是,幼儿的武术活动不是武术训练。目的不是要求幼儿简单地学习某些武术技能,而是通过参与丰富的武术活动,培养幼儿对武术活动的兴趣,使幼儿初步感受中国传统的武术文化,强健身体、愉悦精神。因此,不能简单地将幼儿武术活动理解为形式单

一、过程统

一、要求同一的武术训练。因此,幼儿园的武术活动具有以下几个方面的特征:

1、武术活动的多样性

武术训练的形式是单一的。而幼儿武术活动则是包含了各种类型活动的一个集合体。这其中包括,如:武术操,将一些简单的武术动作配合相应的音乐进行编排,使幼儿在音乐的伴奏下完成一些难度不高、整齐优美的武术动作,是一种简单而有效的感受和学习武术的方式;武术课,幼儿园请一些专业的、了解幼儿身心发展特点的武术教练,开设武术课,成为幼儿园课程的组成部分,既然纳入幼儿园课程,这样的武术课也必须遵循幼儿园课程实施的规律,如采用幼儿喜欢的方式来进行,如,增加游戏性、采用多种方法激发幼儿学习的兴趣,多种方式来鼓励幼儿练习等;

幼儿园可以依据自己的实际(场地、师资等)和幼儿及家长的需要,开展不同形式的武术活动。或多或少、或深或浅,使幼儿接受到武术的熏陶。

2、幼儿武术活动的游戏性

前面已经谈到,幼儿的神经系统发育不完善,兴奋强于抑制,因此,集中注意的时间较短,而且身体的耐力不够,因此不宜在较长时间内进行同样的活动;而且,由于幼儿思维的具体形象性,幼儿对于武术的专业术语的理解较困难,因此,结合具体的形象化的语言和形式,容易为幼儿接受和了解。游戏则是幼儿园课程实施的最为主要的方式,采用游戏化的语言、通过游戏的形式来学习武术的一些专业的动作和技能,是非常必要的,这就要求武术教练不仅要有专业的技术,还要有对幼儿学习特点的了解,采用幼儿能理解的语言,通过游戏进行活动的组织。尤其是年龄较小的幼儿,接触武术的初始阶段,这些将武术动作、要求变成游戏的方法来学习,随着幼儿年龄的增长以及武术基础的加强,教学的进度可逐步加快,这时再增加专业的术语和适当的练习,就能起到事半功倍的效果。

3、幼儿武术活动的科学性

所谓科学性,一方面,是指武术活动内容的选择要科学,要符合武术本身的规律。一般来说,幼儿武术活动都是依据幼儿年龄特点从一定的武术系统中选择、编排而成的。因此,在活动中,幼儿身体各个部分都要得到练习,并且强度适度;其次,动作的选择要使幼儿能够完成,能保证动作的简单、利索,从而保证整套动作的美感。另一个方面,是针对某一次武术活动而言,活动的过程要有科学性,活动量遵循由低到高再到低的过程,针对幼儿注意力容易分散的特点,采用分段练习的办法,穿插其他的游戏活动。

三、幼儿武术教育中应该注意的几个问题

(一)安全是重中之重。

首先,要保证活动中幼儿身体的安全。由于儿童的骨骼并未完全骨化,自我保护能力不够,因此容易造成脱臼和损伤,因此,有难度或是有危险的动作不能带到武术活动中来;有疼痛感的动作应该从幼儿武术中去掉;幼儿的肌肉容易疲劳,耐受性低,因此,不宜长时间从事某一个固定的静态动作。

其次,由于幼儿好动,因此,应该加强幼儿的安全教育,在练习的同时提醒幼儿照顾到自己和他人的安全,如,在活动中避免触及他人,对于武术器械,如:棍、剑在较小的幼儿中尽量不要使用。而且,幼儿武术的显著特点是技击性强,大多由含有攻防意义的基本动作组成,因此,在幼儿的活动中,还应该进行武德启蒙教育。

(二)动作的选择应该简单易学,富于美感。

刚刚开始练习时,一般可学冲拳、推掌、马步、弓步等,再练习踢腿和摆腿动作,在编选套路时,只适宜做一个简单套路,有10-12个动作组合起来就可以了。

同时选择动作还要富于美感,以增加幼儿活动的兴趣,如马步辟掌,弓步转身抱拳、弓步连环冲拳、高虚步亮拳、扑步亮拳等。也可变成武术操来做。练到一定基础时,可采用按图练习法,编排队形。

(三)动静交替,富于变化。

幼儿武术活动实践要短,要有充分的休息时间,可以采用分组的办法,分段练习,这样,有利于增强效率。如,一组练,一组看,然后轮换;也可以中间穿插小游戏、小比赛,使得活动更加有趣、富于变化;还可以在活动过程中加入音乐,以培养节奏感、美感,而且容易使动作整齐。

(四)采用多样的教学方法,便于幼儿理解和记忆。

由于幼儿思维的具体形象性,要求在进行武术教学时,尽量采用儿童化的方式与方法。经常使用的方法有:形象化讲解;故事法;童谣法。

在实践中,经过不断探索,相信还有各种适宜幼儿的武术教学的方法。可以根据具体的活动内容和情境进行事先设计,并在活动中综合运用。

孩子是祖国未来的栋梁,幼儿正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以,在进行幼儿武术教学中,要不断加强思想教育,树立正确的训练动机,培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质,促进其身心全面发展,健康成长,将来成才打下良好的基础!同时需要所有从事幼儿武术教学工作者的共同努力,使中华武术在幼儿园能得到更好的发展和普及,成为中华民族新一代幼儿共同喜欢的体育运动健身项目。

幼儿武术教学内容

幼儿武术教案

幼儿武术教案

幼儿武术备课教案

幼儿武术操教学计划

幼儿武术开展方案

幼儿素质教育之我见

幼儿钢琴教育之我见

幼儿对外汉语教学之我见

幼儿感恩教育之我见

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