提高课堂教学的实效性工作总结（推荐）

2020-03-01 19:32:03 来源：范文大全收藏下载本文

提高课堂教学的实效性工作总结

乌马河一中张凤艳

为了提高课堂教学的实效性，我不断地摸索和尝试，取得了点滴成果。具体做法表现在以下几方面：

一是有效备课。备课中我既要考虑围绕教学目标如何教,又要考虑学生如何学,既要关注知识的传授,又要关注学生情感、态度价值观。尽可能多地了解学生，分析学生，掌握学生原有的生活经验和知识背景，把握学生的学习心理、学习品质，做到准确、恰当的预设，确保有效教学的开展。课下走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题。为了充分地了解学生，在备课时常考虑以下几个问题：（1）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能。（2）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能？没有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎样？哪些知识学生自己能够学会？哪些需要我的点拨和引导？了解了学生的现实学情后，设计出实用的、有价值的学案，经过一段时间的尝试，发现课堂效率较高，少走了许多弯。

二是抓住重点，夯实基础，我觉得这也是最重要的一点，每节课前我都要反复看几遍教师用书，对教学的重点和难点做得到心中有数，进行有针对性的讲解和学习，课堂反馈效果较好，学生能够对所学知识做到举一反三。

三是突出实践性。训练设计不停留在巩固知识上，取消题海战术，注重知识的活学活用，给学生提供实践活动的机会，让学生动手摆一摆、

画一画、量一量、做一做、写一写，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，使之在实践活动中实现知识的“再创造”，从中发现，让学生经历知识的形成过程，比教师一味的讲解更具实效性。四是注重向学生渗透数学的思想和方法，每节课我都让学生进行规范化的小结，明确解题方法和策略，我觉得这比练题更具实效。

经过一段时间的尝试，课堂教学效率的确有所提高，但也存在着一些不足。例如：课堂教学中，注重学生动手操作，相互交流，表现展示，仔细琢磨，总感觉形式化的东西太多，学生的情感并没有真正调动出来，“全身心参与教学活动”的仅是极少数学生；从学生作业的反馈看，知识掌握不过关的大有人在，学生的能力也让人担忧。这些问题的暴露，让我时刻在反思：

如何把形式化的东西做到实效，将是以后努力的方向。平时我会多给学生创造一些探索的机会，并做好小组的合理分工，鼓励他们积极参与，克服形式化的合作。二是自己的教师语言过于平淡，缺少幽默。语言是教师与学生沟通最主要的方式，学生如果课堂教学语言啰唆、吸引力不强的话，学生就会慢慢的厌倦疲惫，进而使课堂低效，但往往课上的一句幽默会让沉默的课堂出现意想不到的精彩，何乐而不为呢？在我的课堂上少的是幽默，多得是怒火，当学生不爱举手发言或搞小动作时，我总抑制不住自己的情绪而发火，这样反而使课堂教学低效，何不尝试着讲究一下语言的艺术呢？这将是我今后努力的方向。

影响课堂教学实效性的因素还有很多，需要我们每位教师在工

作中不断地探索和挖掘，不断地思考，只有这样才能有可能上好每一节课。在今后的课题研究中我将继续从提高教师素质，抓住课堂教学为主要渠道进行研究，让自己快乐的教，学生快乐的学，达到提效减负的目的。