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教育教学管理资料
2006—2007学年度第二学期
学校工作总结
颍上县江店孜镇培蕾小学
2007年6月
学校工作总结
本期我校结合市县两级教育行政主管部门倡导的校园建设年活动,扎实稳步地开展学校教育活动,全面实施素质教育。在深入开展校园建设,加大实施素质的力度,依法民主管理学校,全面提高教育质量等方面,取得了一定的的成效。同时也积累了一些经验,为下学年的学校工作,打下了基础。
一、工作业绩。
1、首先,我校结合校园建设年活动,进一步改善了校园环境,美化校园。修建了硬基路两侧的花池,种植了栀子花、十样锦等花卉,栀子花开整个校园芳香扑鼻;重修了通往厕所的水泥砖路,彻底解决了雨天学生上厕所的问题,在路两侧,栽种了美人蕉等,在原有的月季花、一串红、雏菊的映衬下,相信会为校园增添更多的生机和活力。
2、本期我校狠抓常规管理,营造良好的校园氛围,学校的教育教学工作稳步秩序健康地向前发展,按时按质量地完成了各项教育教学工作。具体表现在制定了良好的校训、校风、教风、学风,并和“八荣八耻”的内容一起,悬挂在学校的醒目位置;各学科教学方法的改进及教师教学研究、校本教研的生动开展;严格规范的班级管理;热情周到的后勤管理;师生常规考勤的认真落实;形式多样的德育工作等方面。
3、学生在镇举行的教育质量监测、美术比赛等各种活动中成绩斐然。期末由镇中心学校组织的教育质量监测中我校 取得优异成绩。
4、积极开展农远工程设备的使用工作,把它作为师生开拓事业
2 的窗口,共享优质教育资源的手段。
二、主要做法:
1、以“校本教研”为载体,深化学校的教育科研工作。 本学期,我校把校本教研作为深化课堂教学改革的工作重点,加大校本教研工作的力度,以提高课堂教学质量为核心,充分利用校本教研,组织教师进行理论学习,使教师明确在全面实施素质教育的形势下,加强校本教研的重要意义。理清实施素质教育的思路,更新观念,统一认识,树立科学的教育质量观和人才观,深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动,做好了“五年制”向“六年制”专柜的衔接工作。同时关注新的教研信息和教改动向,提高理论水平,以理论指导实际,更好地进行教育教学改革研究。
在“校本教研”活动中,语文教研组长张同钊老师,数学教研组长曹学才老师为了活动的顺利举行,不但要和老师们一样做好常规工作,上好观摩课,还主动承担了安排做课时间地点,辅导新教师,组织听课,经常灯下熬夜废寝忘食。
2.以培养名师为目标,提高教师整体素质。
我校加强师德学习,弘扬“乐育英才、无私奉献”的师德风范,使教师端正实施素质教育的思想观念。继续实施“以老带新”、“以优带新”的辅导制度,曹学才、梁仁超老师从“备、教、批、辅、查”等日常的教学入手,高标准严要求,勤指导常督促,切实做好新教师的辅导工作,同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的吕文山、张谊、张同钊教师作为重点培养对象,采用“走出去”与“请
3 进来”相结合的培养方法,为他们的成长、成名创造条件。
3.以特色教学为窗口,扩大学校的社会影响。
“以质量求生存,以特色求发展”是我校近年来的办学思路。学校重视活动类课程以及英语和信息技术等新开设的课程的教学。严格执行新的省颁《课程计划》,做到开齐课程、上足课时,认真上好技能课和活动类课程。培养学生的兴趣特长,促进学生素质全面提高。
4.以质量监控为依托,提高学校的教育质量。
本学期,我校成立质量监督小组,制定健康实施方案,不断健全和完善素质教育的教学管理体制和运用机制,规范教师的日常教育教学工作,引导教师以新的《课程标准》和《课程计划》为指导,形成新的教学理念,改变评价方法和评价手段,客观全面地评价学生。学校充分发挥质量监控小组的督察和指导作用,坚持检查与指导相结合,点与面相结合,定量评价与定性评价相结合,深入开展教学视导活动和常规监控活动,重点组织好教师“教学汇报课”、教学常规工作检查、教学“五认真”落实情况调查、知识质量测查、技能科技活动类课程教学状况检查、学生参与学习现状调查等几项活动,找出存在的问题,推广成功经验,切实做好检查前的指导和检查后的反馈落实工作,帮助教师规范教学行为,提高教育教学水平,从而促进学校的教育教学质量的不断提高。
5、以少先队活动为阵地,营造良好的育人氛围。
本学期,学校的少先队工作继续以爱国主义教育为主线,以行为规范的养成为重点,通过完善“四项评比”和“晨午检”制度,充分
4 发挥“红领巾广播站”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用,强化《守则》、《规范》在教育,使“升降旗敬礼”、“讲普通话”“放学后排路队回家”“文明礼貌”等习惯称为学生日常的自觉行为。
三、下学期工作打算
1、进一步完善办学条件从教学硬件到师资力量,力求再上一个新台阶。
2、积极利用农远工程设备,做好教学光盘的使用工作,充分利用这一良好的机遇资源。
3、结合上级主管部门制定的各项工作细则和定编定岗的精神,制定出我校的相关措施,为下期的教育教学工作打下坚实的基础。
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