推进精细化管理提高教育教学质量

2020-03-03 11:30:35 来源：范文大全收藏下载本文

推进精细化管理提高教育教学质量

卢氏县行知双语小学

自去年12月份全县“学习先进经验，提高管理水平”推进会召开以来，我校按照教体局的总体部署，认真学习领悟，积极落实行动，对我校的教育教学管理工作进行了改进和尝试。下面就我校的一些做法做以汇报：

一、细化考评制度，实行全员量化考核。

根据《卢氏县中小学教育教学工作量化考核及结果运用的实施意见》要求，结合我校实施多年的《卢氏县行知双语小学教师绩效工资考核方案》，学校进一步完善细化了《行知双语小学教师量化考核方案》，以量化分数的形式对学校领导、各科室、各年级组、每位教师、每位学生、后勤人员进行全方位考核，并将考核结果一周一公示，一月一总结，切实做到了敬畏制度、尊重数据，让数据说话落到了实处。

1.科室考核。制定了《行知小学领导班子考核细则》，进一步细化了各科室的职责，实行科室负责制，要求各科室每天至少查出三个问题并及时公示，未发现问题和及时公示的科室每次扣负责人2分，并通报批评，以考核得分为依据来评选行知小学每期优秀科室。

2、教师考核。出台了《行知小学“五挂钩”量化考核细则》《行知小学星级教师考核方案》，从师德、考勤、工作量、教学常规、考绩、高效课堂、四清、教研进修、临时性工作、奖励等十个方面，由办公室、德育处、教导处、教科室专人负责进行考核，具体考核办法：

(一）考勤（5分）：包括教师出勤情况，参加会议及学校、年级组、教研组组织的相关活动情况等，一周一公示，一月一汇总，凡每月考勤得满分的教师获一颗星，本期考勤得满分者再奖励1分。

（二）工作量（5分）：依据《卢氏县义务教育阶段新课标课程设置及课时安排》通知中有关工作量的规定，将个人所任课节总数除以标准量，再乘以5%。担任班主任者加三分之一工作量，表现(即5÷3=1.7分)。

（三）、教学常规（10分）：包括备课、上课、作业批改、考试、听评课、学生辅导、学生评教等内容，由教导处一周一检查，一周一公示，期末教师考核得分以教务处常规考核得分为准。

（四）、高效课堂（10分）：教科室依据教研室制定的高效课堂标准，结合教师参与构建高效课堂情况、达标过关情况进行考核,期末教师高效课堂考核得分以教科室高效课堂考核得分为准。

（五）、“四清”工作（10分）：教务处对教师的四清落实情况一周一检查，一月由领导班子检查打分，期末汇总纳入教师绩效分配。

（六）、师德表现（3分）：主要有教师、家长、学生评教得分，每月通过校委会研究对全校教师进行一次考核，期末汇总并纳入教师绩效分配。（七）、教学成绩（50分）：结合教研室计算办法和学校计算办法考核教师教学成绩。

（1）段考、统考得分排在县8名以前者，按全县排名，八名以后不得分。

第一名:50分，第二名:45分，第三名:40分，第四名:35分第五名: 31分，第六名:28分，第七名:25分，第八名:0分（2）每学期期中统考考试成绩占40%，期末统考占60%。（3）担任两个统考科目的教师，其成绩得分按所担任学科的主科80%、副科20%比例进行计算。

（4）非统考科目教师成绩得分按统考科目得分的平均值90%分三个等次计入考核分数。

（八）、教研进修（5分）：根据教师参加教科研工作和业务进修情况进行考核。

（九）、临时工作（2分）：办公室根据各科室临时分配工作完成情况进行考核。凡临时工作由分管领导事先确立分值，明确人员，参与临时工作的人员有得分，不参与者无得分，全员参与的重大活动一般不计入临时工作。，以得分最高者为满分2分，其余人员以得分最高为标准进行核算，具体的计算公式为：2÷得分最高者的得分×个人得分=个人临时工作得分.

（十）、奖励分（5分以内）：校领导班子根据教师为学校争光、见义勇为等情况进行考核。

3、学生考核。根据学生的性别、年龄、性格、表现等情况，把每班学生分成12-13个团队，每个团队提炼出响亮而又含义丰富的团队名称，制定出涵盖学校校内外所有活动的（包括教室、餐厅、宿舍）《行知小学学生违纪量化考核 60条》，从课堂、纪律、体育、卫生、品德五方面对每一位学生进行量化考核，作为每周评选星级学生和卓越团队的依据。每周评出的卓越团队周一都会进行表彰，极大地调动了团队与团队的竞争意识。

二、细化过程管理，让数字说话落到实处。

1、坚持日听课、节巡查和日巡查。领导班子随时推门听课，检查反馈教师教学情况，每周不少于4节，听课时要根据《行知小学常态高效课堂领导日听课量化得分标准》进行打分并及时公示。每天由带班领导、值班教师和红领巾监督岗学生组成巡课小组进行节巡查，要求每位教师至少发现三个问题，未发现者扣巡课教师2分并且第二天要继续值班。带班领导不记节巡课记录，每人次扣2分，汇总不及时，公布不及时者每次扣2分。

2、实行学生管理日巡查。学生管理日巡查与高效课堂节巡课相结合，按《行知小学学生违纪量化考核 60条》，要求巡查教师每天至少发现三个以上问题，并做好记录，要具体到时间、地点、班级、姓名，带班领导每天汇总并及时通报，最后由德育处责任到班级，作为颁发流动红旗和评选星级学生的依据。

三、加强高效课堂管理，提高教学质量。

（一）抓好教学常规.通过教务处每周一次的定期检查和领导班子每月一次的随机抽查，检查教师教案、听课记录、作业和练习册批改、纠错本、四清登记、活动课记录，并将各项常规检查细化到具体分数，由教导处及时把检查结果记入《行知小学教师常态高效课堂量化管理得分表》，每周一公示，每月一汇总。

（二）抓好四清、抽测

每节课教师都要精心设计堂清试题，巡课教师要巡查教师堂清落实情况，“周清”每周四下午进行，每周周清后，包级领导负责抽测所包年级各班后进生的成绩，进行汇总、登记、公示，“四情”落实情况全部纳入《行知小学“四清”管理制度》考核。

（三）坚持做好教科研工作

每周一上午分别为语、数、英教研组活动时间，主要进行业务学习、评课和集体备课，周

二、周

三、早上第一第二节为各组听课时间。各组教师必须按时参加，迟到着扣2分，不按时参加者扣5 分。通过一系列的教科研活动，加快了教师专业成长，提高了课堂效率。

(四）深化课改，打造高效课堂

1、以构建常态化高效课堂为抓手，转变教学观念，深化教学改革，使每位教师牢固树立“满堂灌，照本宣科是最差的课，是毁人不倦\"的教学理念，加强小组合作学习，强化自主学习，倡导小组合作探究，发挥“兵教兵”“兵强兵”的作用;加强课堂展示，关注班级中下等学生，要求每组的学困生展示，中等生纠错，优等生讲评，让每位学生都能感受到成功的喜悦；引入小组学习竞争机制，充分发挥课堂评价功能，使整个课堂活起来，全体学生动起来，全面提高课堂教学效率。

2、有计划地组织赛课和学科竞赛活动，加快课堂优化的步伐。一是全力做好活用教学模式的推进工作，做到每一位教师在熟练掌握“五环探构“教学模式的基础上，结合本人及学科特点积极探索个性化的有本校特色的模式；二是全面深入抓好高效课堂达标评优活动，完善机制，把高校课堂达标与教师的评优晋级相结合，进一步增强教师投身高效课堂构建的积极性；三是开展高效课堂赛课活动，以赛促讲，加强教学模式研究，学校把教师在构建高效课堂活动中的表现和成绩，纳入教师的综合考评之中。

3、落实好“包、清、纠、聚”四字方针。切实面向全体学生，全面抓，抓全面，一个学生也不放弃；落实深度纠和清，切实达到“纠清”的目的，从而淡化“四清”表象形式，强化“四清”本质要求。每班教师要做到三科聚焦，所包学生每周成绩上墙，教导处每周都会跟踪检查，并纳入教师考评。

四、及早着手，做好毕业班工作。

(1）学校把毕业班工作作为最重要的工作来抓，除领导班子专人管理亲临指导外，还安排有经验和教学成绩突出的教师担任毕业班工作，并制定了科学合理的复习计划，保证我校的教学质量。

（2）多次召开毕业班教师会，为教师找问题、鼓干劲，让每个教师明白要对每个学生负责，对家长负责，让每个学生考出好的成绩必须付出全部的精力，使出浑身的解数。（3）学校在为教师制定好质量目标之后，又相应制订了一系列奖励罚制度，以此来调动教师的积极性。

（ 4）加强对毕业班级的管理。学校制定了严格的管理制度，从学校到年级、班主任、教师，人人动手齐抓共管，为所有的学生营造一个良好的学习环境，创设了浓厚的学习氛围。 5）重点抓落实。要求教师关注每一位学生，从最后一名学生抓起，了解每位学生每天知识掌握的情况，采用随时复习、随时检测的方法，为学生查漏补缺，通过复习巩固知识，打好基础。作业要求全批全改，及时了解学生做题情况，有针对性地讲题，从而节省时间，提高复习效率。

四、实施文化强校战略，加强特色教育.

1、主题班会。开学初，我校就制定出了既贴近学生生活，又富有教育意义的班会主题，重点从学生思想道德教育、文明礼仪教育、习惯养成教育着手，每班每周一主题，学校每月一主题，德育处每周一检查，每周一通报。三月份，我校还举行了主题班会观摩活动，对学生产生了极大的促动，效果非常明显。

2、引入竞争机制，营造比、学、干、超氛围。本学期，我校每班开展对手赛外，班级与班级之间还开展了挑战赛，挑战班级下挑战书，应战班级应战，考试后，对获胜班级颁发了奖金，极大地调动了班与班、组与组、生与生之间的竞争意识。

3、校园文化建设。本学期，我校在校园文化建设中投入了巨大的资金，从橱窗、板面、标语牌、廊柱、走廊、宿舍、办公室到餐厅，走进行知小学的校园，角角落落都能感受到学校浓厚的文化气息。有旨在宣传学校办学思路、理念、展示教师风采的橱窗文化，有可以增长知识、陶冶情操、提高语言能力，对孩子们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助的墙壁文化，有旨在让学生了解各民族的风土人情、风俗习惯、民族特色，培养学生从小树立胸怀祖国，放眼世界的远大理想的廊柱文化。有既体现了统一性又彰显各班个性特色的室内文化，有孩子们精心设计充满温馨的宿舍文化,有涉及教师明星榜、学生明星榜、教师常规管理公示栏的教学文化。

4、特色文化建设。以活动吸引人，开展丰富多彩的文化教育活动，给孩子一个自由发展、自主张扬的空间，是行知小学文化建设的一大特色。每周

二、

三、四的大课间活动时间，行知小学校园内琴声悠扬，鼓声铿锵；操场上，你推我挡、呐喊连连；教室内，或挥毫弄墨，或巧手编织，这是学校兴趣小组在开展活动。学校成立了学生器乐队、舞蹈队、象棋、跳棋、球类、微机、美术等十几个兴趣小组，学生打破班级界限，自由自在地参与活动，不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力，而且营造了浓厚的文化氛围，促进了学校工作的发展。

以上仅是我校的一些粗浅的做法，有些刚刚起步，有些在实施中仍然存在需要完善和改进的地方，我们将在今后的工作中不断完善、不断改进，争取更理想，更完善！

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