红色活动论文(思想政治工作)
2020-03-03 08:52:03 来源：范文大全收藏下载本文
加强和改进思想政治工作，是全党面临的具有重大现实意义和深远历史意义的艰巨任务。尤其是学校，更是要做好校园文化建设和发展创新的做好思想政治工作。
[关键词]红色校园文化；思想政治工作；办学理念 学校党支部，肩负着党的方针政策在基层的贯彻落实，是党的路线的执行者、落实者和宣传者，在基层党的工作中有着举足轻重的地位。
为隆重庆祝中国共产党建党90周年，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，加强社会主义核心价值体系建设，进一步提高党组织的凝聚力，增强广大共产党员的荣誉感，激励广大党员干部、教师和青少年学生的历史责任感，唐山三十三中决定在2011年‚七一‛前开展‘听红歌、唱红歌、颂祖国’系列活动‛以庆祝建党90周年。
系列活动的共分五部分：
活动一：颂祖国——摄影、征文作品比赛。2011年3月14日—28日
活动二：听红歌——红歌响彻校园(3月8日——7月15日) 活动三：红色故事会——庆‚五四‛、忆党史、颂党恩（4月4日——5月4日）
活动四：唱红歌——庆祝建党九十周年暨唐山33中艺术节（4月4日——5月23日）
活动五：红色诗词——书法比赛。2011年6月1日-7月15日
红色是中华民族最喜爱的颜色，甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依。中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。
红歌是爱国主义教育的好教材。红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌可以使学生受到红色教育。一首首红歌教育着一代代人成长，使大家在唱红歌中受到教育，在红歌中汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定了我们跟党走，为共产主义奋斗的理想和信念。
红歌能唤起人们的红色记忆。红色歌曲大都是当时历史实践的产物，它是当时革命实践的真实写照。有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的，后经词、曲作者收集、加工和整理被推广的，它脍炙人口，便于记忆。所以人们每当听到红歌就会产生对那段革命历史的记忆。列宁说过：忘记过去，就意味着背叛！唱响红色歌曲是唤起人们的红色记忆，加强革命传统教育的好办法。
俗话说，近朱者赤，近墨者黑。中国人不但需要流行歌曲，还需要红色歌曲；中国的少年儿童不但要看《哈里波特》，更要看《闪闪的红星》。加强新时期的思想工作不妨来点“灌输”，因为先进的思想从来就不会自然生成。大唱红歌，大唱爱国主义歌曲也是一种重要的思想教育活动，通过歌唱活动，能使人的思想得到净化，激发革命精神，也能密切干群关系，增强上下的心灵沟通。只有时刻牢记革命传统和党的宗旨的人，才会经常唱起“红歌”！
为了发扬革命传统，传承中国文化，我们要带头唱响红歌，让红色歌曲响彻校园，唱进社区，唱响社会。
‚红色文化‛主题系列活动的展现，体现出了我校学生良好的精神风貌，从而形成我校师生党建和思想政治教育工作的鲜明特点。
红色校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以红色文化活动为主要内容，以红色校园精神为主要特征的一种群体文化。构建红色校园文化，其目的是为了让广大学生通过学习，坚定地树立起为建设有中国特色的社会主义、为中华民族伟大复兴而奋斗的宏伟理想，努力做一个积极进取、志向远大的优秀学生。它代表着学校的一种软实力，是学校优良传统的传承和积淀，是学校办学理念和师生精神面貌的整体反映。它对师生的行为导向，对我市学校的生存和发展，都有着不可忽视的巨大作用。
一、红色校园文化体现着学校的办学理念。
办学理念是一种文化氛围，是一种向上的精神取向。办学理念的确立，是时代发展和现代化建设对人才培养的理性折射，是校园文化背景的浓缩，是学校未来发展的方向，也是全校师生共同的文化追求。办学理念具有思想导向性、实践适时性和前瞻性的特点。成熟的办学理念是学校的心脏和灵魂，它指引着办学目标，规划着办学模式，引领着育人方向。就我们唐山三十三中学发展的历史证明，红色校园文化不但是学校发展的强大内驱力 ，也是办学理念的实践和体现。一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观；共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，这是一种无形的能动的精神财富。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念----办学理念。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。 它是一所学校文化教育底蕴的积淀。目前新一轮课程改革的全面实施，需要建立在新型的文化基础上，需要丰厚的红色校园文化作为支撑和依托。红色校园文化建设，将极大地促进学生的主动发展，极大地促进新课程的开发，极大地满足综合实践活动等课程的需要。课程改革是学校教育教学改革的核心内容，从这个意义上说，红色校园文化是学校发展的内在动力。
二、红色校园文化体现着学校的办学品位
红色校园文化对师生来说更是一块极好的教育场地和教育资源,它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的作用。因此，红色校园文化是一个学校生存与发展的活力。如果一个学校缺乏红色校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润，枯槁而苍白，精神溃散，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。红色校园文化作为学校校园环境和全校师生员工精神风貌的集中反映，它是在学校历史发展的进程中形成的。可以说这种文化代表着学校师生员工在实践的基础上形成的共同价值观的深度与广度。在这种观念形态指导下所形成的一种环境气氛和集体舆论，对学校各方面的工作起着无形的指导作用，对师生员工的行为起着潜在的规范作用。这种积极的作用与影响对于提高学校的教育教学质量，提升和深化学校的办学品位产生强大而持久的推动力。红色校园文化还作为一种环境气氛，体现着学校群体的荣誉感、自豪感和集体的意志作风，它以一种无形的力量对群体中的每个成员产生教育作用，以潜在的规范性牢固地支配着每个成员的行为，使生活在这个群体中的成员不断调节自己的心理和行为方式，以获得群体肯定。以红色校园文化为主题所产生的精神文化作为一种能动的精神力量，不仅对师生员工的思想意识、道德情操、工作作风、生活方式起着引导和推动作用，而且以折射的方式改造着校园的物质环境建设的风貌，体现学校办学的创新精神和可持续发展的动力。可以说红色校园文化对学生德、智、体全面发展，尤其对学生的精神世界、价值观念和行为方式起着巨大的作用。红色校园文化所拉动的优良学风、教风和校风既是学校前进的发动机，也是一座巨大的熔炉，不但可以熔化不良思想、作风、习惯等各种杂质，冶炼出坚韧的优良钢材，培育出优秀人才来，而且还能锤炼出一支师德高尚、团结协作、勤奋敬业、积极向上的师资队伍。这支优质的师资队伍为学校教育教学质量的提高与学校的可持续发展提供了强而有力的保障。
‚一方水土养育一方人‛。红色校园文化是学校成长的灵魂，是凝聚人心、展览学校形象、提高学校文明程度的重要体现。他更体现着学校的办学理念、办学实力和办学品位。它是学校宝贵的精神财富，是学校前进和可持续发展不竭的动力。有人把现代学校概括为：‚理念、特色文化和创新‛。也有人说：‚过去，一位好校长就是一所好学校；现在，一套好的管理就是一所好学校；将来，一种好文化就是一所好学校。‛ 因此，充分把握与认识红色校园文化在我市学校建设中作用，确立适合实际的办学理念，增强办学实力，构建和谐的红色校园文化既是时代的呼唤，也是我市学校自身发展的需要，这必将给提高我市教育教学质量带来一个更加灿烂而美好的明天。
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