中班活动目标
2020-03-04 00:47:31 来源：范文大全收藏下载本文
角色区
1.目标
（1） 能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。
（2） 积极主动地与同伴交往，学习分享，谦让与合作。
（3） 形成积极的自我认识、
（4） 有规则意识，逐渐形成自控能力。
（5） 学习做选择，计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。
（6） 尝试学习解决与他人交往中的问题。
（7） 能用正当的方式表达自己的感情和需要。
（8） 与同伴和成人建立良好的关系。
（9） 能关注别人的感情，兴趣和需要。
（10） 学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画，能
保持环境整洁。
（11） 尝试运用比较的方法，感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物进
行分类。
表演区
1.目标
（1） 愿意参加表演游戏活动，获得愉快和美感。
（2） 感受不同表演作品的基本情绪和情感，用自己喜欢的方式表达感受。
（3） 积极参与表演游戏环境的创设，能根据表演需要制作简单的舞台道具，发
展小肌肉。
（4） 能结合故事，诗歌等儿童文学艺术作品，确定简单的表演主题，进行大胆
表演。
（5） 能充分利用道具，模仿人物的语言，表情，动作，创编简单的故事情节。
（6） 积极主动与同伴交往，合作，主动进行角色交流，体验合作表演的快乐。
（7） 学会收拾整理玩具物品。
（8） 能够尊重他人对美的感受和表达方式。
（9） 选择各种美术材料和工具，大胆使用并创造性地设想与制作。
（10） 发现周围事物中美的规律，能按事物的规律进行装饰。
（11） 欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧等，并感受其中的
美。
美劳区
1.目标
（1） 接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
（2） 主动地寻求和发展周围环境、生活中感兴趣的事物，并用语言、动作、表
情表达自己的感受和想象。
（3） 喜欢用美术方式表达自己的所感、所见所知和所想，和对事物的深刻印象
和情感体验。
（4） 能够尊重他人对美的感受和表达方式。
（5） 发现周围事物中美的规律能按事物的规律进行装饰。
（6） 欣赏、认识美术作品所表现的内容，初步了解美术作品表现的方法，感受
美术作品的美感特点。
建构区
1.目标
（1） 喜欢玩积木或参与积木游戏，兴趣持久，情绪愉快。
（2） 通过搬运与使用积木，制作与使用建筑辅材，发展手的控制性和灵活性。
（3） 感知积木的数、形和整体与部分之间的关系，并在建构过程中恰当使用。
（4） 感知搭建物内部与外部和各物体之间的比例对称关系。
（5） 在搭建过程中获得空间感和方位感。
（6） 综合运用堆高、围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能，富有创造性地搭建。
（7） 感知搭建物在搭建整体中的方位与布局。
（8） 通过主体搭建和背景装饰表达对周围事物美的认识和感受。
（9） 有独立自主的意识和完成任务的能力。
（10） 能协商制定并共同遵守游戏规则。
（11） 游戏逐渐体现出计划、分工与合作。
（12） 能相互交流个人经验，丰富搭建内容和题材。
（13） 愿意与他人介绍自己的搭建成果，表述清楚。
（14） 学会按类别收拾整理玩具物品。
科学区
目标
（1） 懂得关心、爱护周围的环境，形成初步的环保意识。
（2） 对周围的事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围常见的事物、现象和变化的简单
规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。
（3） 能对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，并从中体会快乐、
（4） 在种植，饲养活动中进行有目的连续观察与描述。
（5） 积极主动与同伴交往，学习分享，谦让合作。
（6） 积极解决游戏游戏中遇到的问题与困难。
（7） 尝试学习解决与他人交往中的问题。
（8） 用多种方式表现，交流探索的过程，方法与结果，分享探索的快乐。
（9） 感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
（10） 学会清理、整理玩具物品。
益智区
目标
（1） 运用各种感官，动手动脑，探究、解决问题，并从中体验快乐。
（2） 能与他人谈论个人的经验，描述自己经历或熟悉的物体和事件。
（3） 小肌肉动作协调灵敏。
（4） 积极主动与同伴交往，学习分享，谦让与合作。
（5） 积极解决游戏中遇到的问题与困难。
（6） 尝试学习解决与他人交往中的问题
（7） 会手口一致地点数10以内的物体，说出总数，初步理解10以内数的意义。
（8） 尝试运用比较的方法，感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物进行分类。
（9） 理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找排序的规律性。
（10） 探究和感知长方形、正方形、半圆形以及圆形之间的转换关系。
（11） 学会收拾整理玩具物品。
阅读区
目标
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9） 喜欢听儿童文学艺术作品，学习复述。续编、仿编和创编，并能从中体会乐趣。 接触各种阅读材料，尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。 能够注意倾听和理解日常生活用语，成人的要求、儿童文学作品。 从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中获得信息，并活得快乐。 有序的收放图书，知道爱惜图书。 积极主动与同伴交往，学习分享，谦让合作。 有规则意识，逐步形成自控能力。 积极解决游戏中遇到的问题与困难。 尝试学习解决与他人交往中的问题。
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