3.“飞天”凌空教案
2020-03-03 18:42:46 来源：范文大全收藏下载本文
教学目标： 知识与能力
1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 过程与方法
1.感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
情感、态度与价值观
1.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。 教学重点：
认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 教学难点：
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课
图片展示
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
二、背景资料
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“*”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
三、检查预习1.字音
凌( líng )空 翘(qiáo )首 酷(kù )似 屏( bǐng )息 敛(liǎn )声 眼花缭(liáo )乱 悄（ qiǎo ）然 2.字形
ｌíｎｇ（凌 ）空 ｌíｎｇ（ 绫 ）子 ｓｕō（梭 ）子
四、初读感知
1.文章可以分为哪三个部分？分别叙述了什么内容？ 第一部分：描写运动员跳水前的情景。（1） 第二部分：描写运动员跳水的瞬间。（2-4）
第三部分：描述运动员跳水的成绩及观众的反应。（5-8） 2.再次默读课文，思考以下问题 正面描写
1.文章是怎样用镜头来写吕伟跳水过程的？ 2.介绍特写概念 特写本指摄影中“放大了的近景”。新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。 特点：主要表达方式是描写 选材：截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，并放大细节。 侧面描写
3.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？ 环境描写
4.文中的自然环境描写有何作用？ 美好情感
5.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？ 关键词: 自豪 冠军吕伟
五、精读品味（师生问答形式）
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这句描写运用了什么手法？有什么作用？
【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。 2.“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。”这句运用了什么修辞手法？有什么用？
【答案】运用了比喻的修辞手法，把运动员的动作比作“飞天”，形象地写出了运动员动作之美，同时还有点题的作用。 3.“托”字有何表达效果？
【答案】一个“托” 字犹如定格在空中，与下文“疾如流星”形成强烈对比。 4.第五自然段用了什么描写方法？有什么作用？
【答案】用了侧面描写的方法。通过描写外国记者的语言和动作，以及在场观众的反应，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 5.第八自然段能否去掉？
【答案】不能。这段话写印度观众的赞叹，侧面表现了中国跳水人才众多，新人辈出，激发读者的自豪之情与爱国情感。
六、疑难探究
1.1.7秒转瞬即逝，作者是如何展现这1.7秒的动作？
作者把镜头——“5136”动作分解开来，用几个“定格”的画面加以展示：“起跳”“腾空”“入水”。放慢镜头，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视“特写镜头”，清晰而逼真，让读者产生身临其境的感觉。
2.本文是如何体现新闻特写的特点？
落笔集中，突出一点。在1.7秒的时间跨度里，作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷——从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”；由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿让人尽收眼底。
七、布置作业 配套练习
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