进步从学习中来

《进步从学习中来》

——平顶山市金太阳幼教冰妤

又一次有幸参加了建东蒙氏混龄文心兰班的观摩学习活动，通过观摩与漯河实验幼儿园教研组长-----老师的深入细致的指导，受益颇多。

观摩活动结束后，静下心来，细细的回想，对蒙氏混龄教育又有了新一层的认识——

一、完善的教具准备

蒙氏教育中每一件教具都有着它独特的教育意义，而孩子们也是在操作教具中，不断的获得知识与经验。蒙氏老师们根据孩子不同年龄、不同敏感期的需要，不断地补充、完善蒙氏教具，使孩子获得经验的范围逐渐扩大，在任何时候，都能够在蒙氏教室中找到想要操作和适合操作的教具，顺应幼儿自身发展。

二、幼儿主体性的实现

蒙氏教育特点中的第一条就是“以儿童为中心”。在蒙氏教育中，每一个幼儿都是与成人有别的独立的个体，那么在我们的混龄班中，完全体现了幼儿是在爱和自由中成长。这些自由不是无目的的“宠溺的爱”，而是在有准备、有引导的“潜教育”，为孩子自然地成长为一个优秀的“社会人”做准备。

幼儿主动了，那么他们的身心健康、各种能力也会主动地发展。尤其是混龄班中不同年龄的小朋友相处在一起，其中的社会交往、待人处事、自我情绪控制也在潜移默化中养成。

三、蒙氏教育的完整性

蒙氏教育中还有一个重要的组成内容——非教具的教育内容补充。

健康教育、道德教育、品德教育、美感教育、社会性教育、和平教育、想象力、创造力的培养，这都是蒙氏教育的组成部分，但是上述教育内容，单凭教具并不能使幼儿有深入的认识和体会，它要通过讲解与实践才能起到教育的作用。

所以，把两者结合起来，才是培养幼儿成为人格健全的人。

四、蒙氏教育的寂静游戏

在这次观摩教研中，——老师重点讲解了蒙氏教育中的“寂静游戏”。声情并茂的讲解，化解了每一位参与学习的老师关于寂静游戏的难题。

教育工作者都知道，学习者在安静的状态下才能真正的学习吸收。但是安静并不等同于不说话，安静也可以是分享、讨论，这是来自沉静的思考。

蒙氏教育中的寂静游戏，增强了幼儿的自制力、专注力，也培养了幼儿的优雅举止。而这个半日活动环节，更是幼儿自然地养成了非常好的习惯。

安静是一种自律、一种修养、一种专注。让孩子学会安静，这对孩子一生的学习非常重要。

五、蒙氏教师特有的魅力

蒙氏教育是充满魅力的教育，而这个教育中的必须存在着一群有着独特魅力的“新幼教导师”。

她们要具备全面的教育能力，有成功的启发技巧，有极强的爱心、耐心、责任心。这群可爱的人也是蒙氏教育的重要组成之一。

进步在学习中获得，所以我要坚持这一方向。充分利用一切学习机会，多对比，多反思，把学来的知识实践、消化，使“它”真正的帮助孩子们的成长。