对外汉语教学理论
2020-03-02 03:35:23 来源：范文大全收藏下载本文
对外汉语教学理论
一、填空（每空1分，共14分）
（一）
对外汉语教学的全部教学活动可概括为_总体设计_、_教材编写_、课堂教学_、_语言测试__ 等四大环节。
（二）
对外汉语语言要素的教学包括_语音__、_词汇__、_语法_、汉字等四个方面。
（三）
作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为_中心__，以教师为__主导__。
（四）
对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。
（五）
HSK的全称_汉语水平考试__，是为_母语非汉语的学习者制订的，其初、中等共分__八__级。
二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）
（一）
我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。
A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》 C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》
(二) 外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。A．法国 B．美国 C．英国 D．加拿E．结构主义语言学 F．转换生成语言学 G．历史比较语言学H．机械语言学
（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。A．《汉语学习》 B．《世界汉语教学》 C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊 F．双月刊 G．季刊 H．双季刊
（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。
A．1000 B．1500 C．2000 D．3000
一、填空（每空1分，共10分），
1、
对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。
2、
对语言学习发生重要影响的因素有：语言迁移、._社会文化环境、学习者的主体特性和个性因素_等。
3、
编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性原则、知识性原则、趣味性原则_、科学性原则_。
二、选择填空（将正确答案的编号填在横线上，每空2分，共10分）
1、一份试题对学生重复测试，是验证试题___________的方法之一。
A、效度 B、信度 C、区分度 D、难易清晰度
2、“听说法”的心理学理论依据是____________，这种心理学理论的创始人是___________。
A、认知心理学 B、构造主义心理学 C、行为主义心理学
D、儿童心理学 E、巴甫洛夫 F、斯金纳 G、皮亚杰H、华生
3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。
A、语言学 B、心理学 C、教育学D、对外汉语教学
4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。
A、80年代初 B、80年代中 C、80年代末 D、70年代末
二、填空（每空0.5分，共4分）
1．
语言的_分化_和__统一_可以说是语言发展的两个基本过程。 2．
分析语的特点主要用__词序___和__虚词_表达语法意义。
3．
拼音文字可分为三种类型：音节字母文字，如日语；_辅音字母_，如阿拉伯语；_音素文字（音位字母文字），如拉丁语。
4．
语言要素共时状态的两种形式（两种关系）是_组合关系__和_聚合关系__。
一、填空（每空1分，共15分）
1、
从教学性质上看，对外汉语教学既是一种_第二语言教学__，又是一种_外语教学__。
2、
第二语言教学的根本目的是培养学生的_言语能力和运用目的语进行交际的能力_。
3、
第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计_、__教材编写__、_课堂教学__和测试等四个环节，其中心环节是__课堂教学__。
4、
第二语言测试可分为水平测试_、成绩测试、诊断测试和_潜能测试_四大类。H、S、K是一种_水平测试_。
5、
对外汉语教学的教学规律是由_语言规律_、语言学习规律__、语言教学规律_等共同决定的。
二、选择填空（每空1分，共5分）
1、
总体设计的根本任务是__________。
A、全面分析语言教学规律B、选择最佳教学方案C、协调各教学环节 D、对具体的课堂教学作出规定
2、
第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。
A、《初级汉语课本》 B、《基础汉语课本》C、《汉语教科书》 D、《实用汉语课本》
3、
功能法产生于__________。
A、30年代的苏联 B、40年代末的美国C、60年代初的北欧 D、70年代初的西欧
4、
认知法产生于__________。
A、英国B、美国 C、法国 D、加拿大E、结构主义语言学 F、社会语言学
G、转换生成语法 H、系统功能语法
一、填空（每空1分，共10分）
1、
第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以__学生_为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视_以学习为重点_。
2、
外国人说汉语难学，主要指的是 汉字难 。
3、
设计教学环节要能够体现语言、_语言学习_和__语言教学__的规律。
4、
社会语言学家认为语言交际能力包括：__听___、__说___、___读____和___写__。
5、
反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，标是全面掌握语言，这种教学法是__认知法__。
二、选择题（每空0.5分，共2分）
1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。 D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。
2、偏误分析的理论基础是____________。B、中介语理论
3、
3、_、课堂教学是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。
4、直接法的优点之一是____________。B、有利于学生外语思维和言语能力的培养
一、填空（每空1分，共1０分）
1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写 的能力。 2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。 3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读 等几种。 4.直接法是作为 语法-翻译法 的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。 5.功能法 产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得 。 7.瑞士著名心理学家皮亚杰 对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为临界期 假说。
9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和预测 四个步骤。 10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、挫折期、逐渐适应期、接受或完全复原期。
二、选择题（每题1分，共５分）
1、国内少数民族的汉语教学属于：
母语教学／外语教学／第二语言教学／对外汉语教学
2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是： 王还／邓懿／吕叔湘／周祖谟
3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是：
《基础汉语》／《汉语教科书》／《实用汉语课本》／《初级汉语课本》
4、对外汉语教学四大环节的中心环节是 总体设计／教材编写／课堂教学／语言测试
5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是 听说法／直接法／认知法／功能法
1.字母 是文字的书写符号， 音标是音素的标写符号。
2.音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是 音节。 3.句子是语言中最大的语法单位。
4.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
5.抽象思维的能力和灵活发音 的能力相结合，表现为人类的语言能力。这种能力是先天具备的，运用这种能力学会一种语言，则是后天的事情。
一、填空（每空1分，共14分） 1.通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是知识文化或知识性 文化。
2.社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是 可接受性或得体性 。
3.认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是转换生成语言学 。 4.偏误分析的理论基础是中介语理论。
5.一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、针对性 和趣味性。
6.赛林格提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第二语言学习者 创造的语言系统。
7.广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指（具体的）教学方法和技巧 。 8.按评分的客观化程度区分，作文属于主观性试题。
9.对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种 外语教学。 10.第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按学习对象/教学对象分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按 学习目的/教学目的分的。
二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）
1.我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程？是听说读写全面训练的综合性课 2.完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自格式塔心理学派 3.直接法主张在外语教学中/完全不使用学生的母语/ 4.把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的？/语言技能 5.按测试的内容特点划分，“多项选择”属于分立式测试 6.第二语言教学的中心环节和基本方式是/课堂教学/ 1.世界上的语言，根据语法结构的特点，一般分为孤立语、粘着语、屈折语 和复综语四种类型。 2.具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是 音位 。 3.黑话是一种特殊的社会 方言。
4.音质的不同大体上是由发音体、发音方法 和共鸣器三方面的原因造成的。 5.汉语是一种缺乏严格意义上的 形态变化 的语言。
6.民族之间各种形态的接触，都会引起语言的变化。语言的接触有不同的类型，其中最常见的是 词的借用 。 7.由两个或两个以上的构词语素组成的词称为合成词 。
一、填空(每题1分，共10分)
1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、语言学习理论、一般教学理论、和。
2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。
3、教材是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
4、教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、交际性和科学性、（趣味性）
5、语言交际能力是由言语技能和言语交际技能 构成的。
5、记忆分为 长时 记忆和 短时 记忆两种。
6、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和教学法两部分。
二、选择题(每题一分，一共6分)
1、第二语言教学的基本形式是( ) A、语法讲解B、课堂教学 c、听说训练 D、教材编写
2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于( ) A，水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试 D、潜能测试
3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。 A、方法 B、目的 C、技巧D、内容
4、对外汉语教学中，最重要的选词标准是( ) A、口语中常用的 B、意思单一的C、常用的，构词能力强的 D、适用范围广、文化内涵丰富的 5．非语言交际主要表现为( ) A、面部表情 B、服装打扮 c、体势语 D、手势 6．直接法的“直接”是指( ) A、不用书本，直接听说目B、直接用目的语教授目
二、填空题
1、语言的意义主要分两大类，一类是；另一类是
。
2、汉语里，一个汉字通常代表一个音节，它可以分成、韵母、声调三部分，其中，声调由 的相对变化形成。
3、文字是记录语言的书写符号系统，因此，任何一种文字都必须适应所记录语言的
特点和
特点。
4、一种语言句子的数量是无限的．人类之所以能掌握语言，是因为构成无限句子的
和词汇是有限的。
5、在一定社会条件下，两种或几种语言互相接触而产生混杂语言，并逐渐成为社会的主要交际工具．这类语言一般被称为
语。
一、填空题（说明 : 第 8-16 题是填空题 , 共 10 个空 ; 每个空 1 分 , 共 10 分。请仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰 当的答案。）
8.对比分析的目标是找出学生在学习目的语中的( )，并在此基础上确定教学重点。
9.认知法的理论基础是( )和( )。
10.HSK 分为基础汉语水平考试、( )和高等汉语水平考试三种 , 共 11 级。
11.按照不同的测试目的 , 可以将语言测试分为水平测试、、诊断测试和潜能测试等。
12.美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力 , 他把这种能力称为 。
13.练习是语言学习的重要一环 , 练习的种类一般分为理解性练习、和记忆性练习等。
14.就语言学习而言 , 沉思型和冲动型是两种不同的
15.第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面 , 也有消极的一面 , 这种现象通常称为语言的
16.应用语言学广义上是跟理论语言学相对的 , 如社会语言学、计算语言学等 ; 狭义上则专指 。
二、选择题（说明 : 第 17-26 题是选择题 , 共 10 个题； 每题 1 分 , 共 10 分。 每题下面有 ABCD 四个选项 , 请选择唯一恰当的答案 , 并写在答题纸相应的题号下。）
17.第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练 , 其中语言要素指的是
A.听、说、读、写 B.听、说、读、写、译C.语素、词汇、句子 D.语音、词汇、语法 18."专用语言 "(LSP) 教学 , 是在 的基础上发展起来的。
A.语法一翻译法 B.直接法C.认知法 D.功能法 19.文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的
A.观光期 B.挫折期C.逐渐适应期 D.完全复原期
20.保证的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。 A.难易度 B.效度C.区分度 D.信度
21.教材可以从不同角度进行分类 , 《报刊阅读》、《新闻听力》是按划分出来的。
A.教学方法 B.教学对象C.教学手段 D.课程类型 22.错误分析的理论基础是
A.对比分析 B、中介语理论C.结构主义语言学 D、心理语言学 23.语言教学中所说的言语技能指的是
A.组词造句的能力 B.口头表达的技巧C.听说读写的能力 D.解释词义的能力 24.按照测试的内容特点划分 ," 多项选择 " 属于 。
A.分立式测试 B.标准化测试C.常模参照测试 D.水平测试 25.语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为四大环节。
A.理论研究、总体设计、课堂教学、测试B.总体设计、教材编写、课堂教学、测试 C.教学设计、课程设置、教材编写、评估 D.教学任务、教学过程、课外活动、评估 26.把汉语课分为会话课、阅读课、听力课 , 是根据来划分的。
A.语言材料的性质 B.语言知识内容C.语体风格 D.言语技能
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