对外汉语教学理论和语言学试题

2020-03-02 01:42:46 来源：范文大全收藏下载本文

对外汉语教学理论和语言学试题

（一）

对外汉语教学理论（80分）

一

一、填空（每空1分，共14分） 1. 通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是文化。

2.社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。

认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是。 4.

偏误分析的理论基础是。

一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、和趣味性。

6.赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由创造的语言系统。

广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指。 8.

按评分的客观化程度区分，作文属于试题。 9.

对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。

10 第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是_____。

按分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按分出来的。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）

1.我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程( ) A、就是通常所说的语法课

B、是阅读课的一种，与泛读课相对 C、属于训练读写的综合性课

D、是听说读写全面训练的综合性课

2.完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自( ) A、转换生成语言学

B、行为主义心理学派 C、格式塔心理学派

D、结构主义语言学

3.直接法主张在外语教学中

A、应该尽量利用学生的母语

B、完全不使用学生的母语 C、有限度地使用学生的母语

D、直接把目的语翻译成母语

4.把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的( ) A、语言材料的性质

B、语言知识的内容 C、语体风格

D、语言技能 5.按测试的内容特点划分，“多项选择”属于( ) A、分立式测试

B、标准化测试 C、模参照测试

D、水平测试

6.第二语言教学的中心环节和基本方式是( ) A、技能训练

B、知识传授 C、课堂教学

D、教材编写三

三、术语解释（每小题2分，共8分）

1、第二语言学习策略

2、迁移

3、测试的效度

4、教学技巧

四、论述题（共40分）

1、试述语法教学的主要方法（4分）

2、对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同？（6分）

3、简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异（10分）

4、简要说明对外汉语教学中的实践性原则（10分）

5、如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心？（10分）

五、教案设计（共16分）

综合课教案设计（教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按45-50分钟课时设计教案）

我在这儿买光盘

王小云：大为，你在这儿买什么？马大为：我买音乐光盘。王小云：你常常来这儿吗？

马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云：你喜欢什么音乐？

马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？王小云：这儿没有书，也没有报。马大为：本子呢？王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。

语言学（20分）

一、术语解释（每小题2分，共6分）

1、组合关系和聚合关系

2、语流音变

3、亲属语言

二

二、填空（每空0.5分，共4分）

1.世界上的语言，根据语法结构的特点，一般分为孤立语、粘着语、

和复综语四种类型。 2.具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是

。 3.黑话是一种特殊的

方言。

4.音质的不同大体上是由

、

和共鸣器三方面的原因造成的。 5.汉语是一种缺乏严格意义上的

的语言。

6.民族之间各种形态的接触，都会引起语言的变化。语言的接触有不同的类型，其中最常见的是

。

7.由两个或两个以上的构词语素组成的词称为

。

三、简答题（共１０分）。

1.简要说明语言和文字的关系。（４分） 2.简述语言发展的特点（６分）

对外汉语教学理论和语言学试题

（二）

对外汉语教学理论（80分）

一

一、填空（每空1分，共1０分）

1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是

的能力。 2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和

等等。 3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和

等几种。 4.直接法是作为

的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。 5. 产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是

。 7.瑞士著名心理学家对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。 8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为

假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和

四个步骤。

10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、

、逐渐适应期、接受或完全复原期。

二、选择题（每题1分，共５分）

1、国内少数民族的汉语教学属于( ) A、母语教学

B、外语教学 C、第二语言教学

D、对外汉语教学

2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是( ) A、王还

B、邓懿 C、吕叔湘

D、周祖谟

3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( ) A、《基础汉语》

B、《汉语教科书》 C、《实用汉语课本》 D、《初级汉语课本》

4、对外汉语教学四大环节的中心环节是( ) A、总体设计

B、教材编写 C、课堂教学

D、语言测试

5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( ) A、听说法

B、直接法 C、认知法

D、功能法

三、术语解释（每小题2分，共8分） 1.ＨＳＫ 2.

教学评估

“语言习得机制（ＬＡＤ）”假说 4.

（第二语言）学习动机

四、论述题（共３７分）

1.简要说明对外汉语教学的性质和目的（4分）

2.你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？（８分） 3.简要说明６０年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。（１０分） 4.对于学生外语表达中的错误，有两种不同的主张和做法：一种是主张“有错必纠”，一种主张对错误有一定的容忍度，不同意“有错必纠”。你同意哪种看法？请说明理由。（８分）

5.５０年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。（７分）

五、教案设计（20分）

综合课教案设计（教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟）（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？艾中华：长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。

营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？营业员：比那件贵80元。

艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？

营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？

艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！要求：根据上面的课文确定本课的教学目的、教学环节和训练重点。

语言学（20分）

一、术语解释（每小题2分，共6分）

1、形态

2、音位变体

3、社会方言