11 成长 教学设计 教案
2020-03-02 06:57:12 来源：范文大全收藏下载本文
教学准备
1. 教学目标
1．默读课文，抓住重点部分理解课文，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。 2．引导学生自学生字。
2. 教学重点/难点
教学重点
从球王贝利的成长经历中，受到启迪。 教学难点
懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程 一．导课
看录像导入（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？ 二．新授
（一）初读课文。
1．自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。 2．以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
（二）默读课文，整体感知。 1．思考：课文写了贝利的什么事？
2．根据学生的回答，教师进行内容的梳理。 （送足球→参加训练→捧回金杯）
（三）默读课文,思考。
1．教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？ 2．在文章中划出相关的句子，来说明理由。
（四）结合思考题进行集体交流
1．教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为„„所以„„”的句式，结合课文的内容说）：
（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣； （2）教练发现他有踢球的天赋； （3）教练爱护这样的人才。
2．教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以„„是因为„„的句式，结合课文内容回答）
（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练礼物的感恩行为打动了教练。
（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
课堂小结
学了这课，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理，把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。
课后习题 《成长》习题 一．基础题 1．识字方面。
（1）“窝”字共（
）画，第四画是（
）。 “圣”字共（
）画，第三画是（
）。 （2）“胖”字共（
）画，第一画是（
）。 “悟”字共（
）画，第二画是（
）。 2．组词
（1）肠（
）
使（
）
胖（
）
场（
）
驶（
）
伴（
）
（2）诞（
）
窝（
）辆（
） 延（
）
帘（
）两（
） 二．综合题
1．在括号里填上恰当的词。
（1）（
）的脸颊 （
）的眼睛 （
）的经验 （2）（
）地回答 （
）地流着 （
）地走着 2．你能用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样表达对你的爱吗？ （1）不是„„而是„„ （2）„„不是„„也 三．提高题
1．照样子，缩写句子。
例：一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来。 妇女走出来。
（1）胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。
_________________________________________________________________ （2）他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠。
_________________________________________________________________ 2 ．学了《成长》这课，你收获了什么？
参考答案 一．基础题
1．（1）12 撇 5 横 （2）9 撇 10 点 2．（1）香肠
使用
胖子 操场
驾驶
伙伴 （2）圣诞树
窝头
车辆 延安
窗帘
两个 二．综合题
1．（1）红红
漂亮
丰富 （2）高声
静静
轻快
2．（1）老师这样做不是害你而是爱你的表现。
（2）妈妈不是不喜欢我，也不是不爱我，就是方法不对。 三．提高题
1．（1）脸颊上露着酒窝 （2）他盯着香肠。
2 ．从小锻炼自己的生活能力，更利于我们的成长。
板书 11．成长
妈妈不喜欢吗？
约翰用两块钱买东西——
他家的经济条件差吗？ 这 样 做 为 了 成 长
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