六年级品德教案
2020-03-02 11:23:14 来源：范文大全收藏下载本文
设计意图：
一、教学目标是什么？
1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；
劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。（劳动者、创造这两个词是本课的关键词。）
1、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之
分，劳动者受到人民的尊重。
2、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
二、为什么设置这样的教学目标。
1、勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来就倡导的道德准则。
2、当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，劳动观念较为淡薄。部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。
内容结构：
1、第一部分：劳动者最值得尊敬
安排了“提示语、寓言故事、问题讨论、展示台”四部分内容。
2、第二部分：劳动不分贵贱
安排了典型事例“掏粪工人时传祥和水电修理工的故事”。
3、第三部分：研究性学习活动
安排了采访、体验活动
教学设计：
一、引入新课：
1、听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》
画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了……
2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？
二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》
1、交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？
2、小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终
会沦为乞丐，被社会唾弃。——劳动创造美好生活
三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来。体会各行各业的劳动者创造美好生活
1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美
好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。（签上内容应该函盖各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神
2 生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士 ——白衣天使；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工 ——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者 ——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……
2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们是最值得尊敬的人。
3、联系实际说说你平时生活中有没有遇到特殊情况，是谁帮你解决了燃眉之急，你当时有什么感受。比如：停电了、管道堵塞了、停水了、闭路电视线坏了、屋顶漏水了、空调坏了……
4、小结：如果说我们的社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会瘫痪或混乱的状态。
过渡：我们的社会需要各行各业的劳动者。俗话说：“七十二行，行行出状元。”只要在自己的岗位上努力工作，都能取得出色的成绩。
四、学习故事，明白道理：劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
（一）、故事一：《掏粪工人——时传祥》
1、出示课文中刘少奇和时传祥的插图：你们知道图上的两个人是谁吗？国家主
席怎么会和一个掏粪工人紧紧握手呢？
2、了解时传祥：他是我过著名的劳动模范，他以“宁愿一人脏，换来万家净”的精神为首都北京的美丽作出了贡献。他受到了国家主席的亲切接见。
3、读刘少奇的话：你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。————即：劳动只有分工不同，没有贵贱之分
4、教师补充讲述他的儿子时纯利接班的感人事例。
5、感情朗诵《怀念时传祥》
6、小结：在我国，无论你从事什么职业，无论你职位高低，只要努力工作，为国家、为社会做出了贡献，都能受到人民的尊重。（劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。）
（二）、故事二：《辛苦我一人，幸福千万家》
自读故事《辛苦我一人，幸福千万家》，说说哪些地方使你感动？为什么徐虎被
誉为“晚上九点钟的太阳”。
（三）、补充介绍李素丽、杨怀远等劳模的先进事例。
五、学生实践活动反馈。
1、交流采访身边的劳动者的情况，看看他是怎样创造美好生活的。
2、交流自己的劳动体会。
3、小结：无论是著名的劳动模范，还是普通的劳动者，他们都用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，他们都是值得尊敬的人。
六、辨析：彩票中奖、麻将赢了等没有劳动也有人过上好日子。（《守株待兔》）
学习格言
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的有一份劳动就有一份收获。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅。
八、在歌声中聆听劳动（搜集了部分劳动歌曲和歌词。让每个学生选择其中一首进行演唱，并了解当时的时代背景和歌曲所反映的思想内涵） 附：其他格言参考：
“劳动”格言：
●劳动--不竭的财富
●我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。--李大钊《李大钊选集》
●当青年们在决定自己生活的道路之时，首先就要立志做一个诚实的劳动者。做一个懂得劳动的真实意义，热爱工作的人，以自己的劳动对人民做出贡献的人，这才是有价值的人。--吴玉章引自《革命前辈谈修养》
●人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获，工人劳动出了产品，医生劳动治好了病，教师劳动教好了学生，其他工作也都是一样。--谢觉哉引自《谢觉哉杂文集》
●知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。--宋庆龄《宋庆龄选集》
●劳动使人忘忧。--[古罗马]西塞罗 引自《古希腊罗马哲学》
●要工作，要勤劳；劳动是最可靠的财富。--[法]拉封丹 引自《外国优秀散文选》
●劳动是财富之父，土地是财富之母。[德]威廉•配第 引自《马克思恩格斯全集》
●即使一个人天分很高，如果他不艰苦操劳，他不但不会做出伟大的事业，就是平凡的成绩也不能得到。--[俄]柴可夫斯基 引自《人生珍言录》
●只有劳动才能使人变得幸福，使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。--[俄]别林斯基 《别林斯基论文学》
●只有劳动才能提供生活享受的权利。--[杜勃罗留波夫] 引自《俄国文学史》
●懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是总是亮闪闪的。--[美]富兰克林 引自《美的追求》
●劳动为快乐之父。--[法]伏尔泰 引自《西方哲学史》
●劳动是社会中每个人不可避免的义务。--[法]卢梭 引自《教育史讲义》 节制和劳动是人类的两个真正的医生；劳动促进人的食欲，而节制可以他贪食过度。--[法]卢梭 《爱弥儿》
●科学不是可以不劳而获的。--诚然，在科学上除了流满面是没有其他获取的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。--[俄]赫尔岑 引自《论学习》
●学习是劳动，并且应该永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身赖于严肃的思想，而不是依赖于不合乎实际的任何表面文章。--[苏]乌申斯基 《教学法原理》
●热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。--[苏]高尔基 《高尔基论青年》
●人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。因此，天才就是劳动。--[苏]高尔基 引自《外国名作家传》
●劳动是人类社会生活的基础，是人的生活和幸福的源泉。--[苏]凯洛夫《教育学》
●劳动使一个人的道德变为高尚，使他习惯于小心地对待劳动底工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化底物品，尊重任何一种职业底劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。--[苏] 凯洛夫《教育学》
●我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 —— 高尔基
●只有人的劳动才是神圣的。 —— 高尔基
●体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 —— 马克思
●劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 —— 拉•乔乃尼奥里
●劳动是财富之父，土地是财富之母。 —— 威廉•配第
●有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。 —— 松苏内吉
●我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 —— 高尔基
●要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。 —— 拉•封丹
●既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。 —— 苏霍姆林斯基
●劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。 —— 高尔基
●劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 —— 马卡连柯
●热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 —— 高尔基
●劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 —— 乌申斯基
●如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。 —— 乌申斯基
●懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。 —— 杰普莉茨卡娅
●人生在勤，不索何获？ —— 张衡
●社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。 —— 毛泽东
●知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 —— 宋庆龄
●一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。 —— 德谟克利特
●一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。 —— 歌德
●灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。 —— 列宾
●谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。 —— 恩格斯
●世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。 —— 爱迪生
●在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 —— 陶行知
●正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。 —— 休谟
●我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 —— 高尔基
●懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 —— 富兰克林
●劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 —— 高尔基
●没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基
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