足球脚内侧踢球说课稿

2020-03-03 10:17:27 来源：范文大全收藏下载本文

各位评委上午（下午）好！

今天，我说课的内容是蹲踞式跳远下面我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法设想、学法指导、教学流程六个方面进行说课。首先对教学内容进行分析：

一、教材分析

蹲踞式跳远是跳远技术中最简单的跳远动作，在现实生活中有很大的实用价值。其动作具有简单，易学的特点，符合初三学生模仿能力强，好动的生理及心理特点。由于初三年级的学生对跳远的感知程度较低，相应技能的动作表象已经基本建立，因此，我把这节课的重点放在：动作技术的教学上。

二、重点难点教学重点：起跳教学难点：腾空

综合以上分析，本节课我确立了三个教学目标。

三、教学目标

1、认知目标：让90%以上的学生了解蹲踞式跳远的锻炼价值。

2、技能目标：学生基本能够掌握动作的技术要求，90％的同学能够完成技术动作。

3、情感目标：能够与小组其他成员合作完成教学任务；通过积极的体育活动，逐渐增强自尊心和自信心，获得成功体验并分享成功的喜悦。

四、教法设想

根据本课教材和学生的实际，采用分层教学模式，通过小组的合作学习，培养学生在学习技术动作过程中的合作意识，提高了互帮互助学习的本领。

五、学法指导

本课采用“尝试---讲练---合作探究---巩固----评价”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和合作学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

六、教学过程

根据本节课分析过的学情和教材内容，我采用“激情热身、发展技能、放松心身”的三段式结构。

（一）激情热身用时约7分钟

“同学们，开始上课前，我们做一个游戏好不好？”游戏的名字叫“喊数抱团”。教师讲解规则，在教师的带领下做游戏。大家在欢快的气氛中完成热身活动。

一、发展技能这一部分是本课教学的重要部分，为较好完成本课运动技能目标，把这一部分分成三个层次推进教学

1、激情导入

“同学们，大家知道下雨的时候路边的水流是很宽的，一步跨不过去，你们要是过马路，都怎么办？”（与跳远的动作相差甚远，不合适）同学们当你在前进的路途中遇到一条小溪，跨又跨不过去，这时候你怎么办，这是我们采用的最简单的方法就是跳过去。通过这样简短的语言，引出课题“ 蹲踞式跳远 ”。紧接着教师用语言调动学生，师生一起练习跳远。这时教师和同学们一块儿练习，既可以提高学生练习的兴趣，又能在练习的过程中通过观察了解学生对跳远的感知程度，为下一步练习的分组打下基础。

2、分组合作，学习本领掌握技能

“ 同学们都知道跳之前助跑可以跳的远，很聪明。”通过语言的激励后，将学生分成两组小组分别在两个沙坑练习，目的是让学生体验带有助跑的跳远。学生练习熟练后，进行小组的评价——看谁跳的得最远。由各个小组推选出跳得远的同学进行表演，并介绍经验和要领。通过分析比较得出动作的要领，让同学们着重练习蹲踞式起跳的动作。

（1）体验动作：教师讲解并示范完整的动作，并让学生尝试做动作，体验动作的感觉。将学生分成两组，分别在两个沙坑练习。

（2）学练动作：学生对动作有了初步概念后，教师讲解并演示分解动作，同时带领学生集体进行分解练习，学习动作。

（3）合作探究：学生学会动作后，将学生分成小组进行练习，体会和研究动作要领，互相帮助学习动作。

（4）巩固强化：学生掌握了基本的动作要领后，进一步巩固强化，再由两名学生在沙坑前拉起一条红丝带，红丝带中部距地面大约30公分，要求学生起跳后越过红丝带落入沙坑，强化学生起跳后的腾空动作。

（5）评价与帮助：小组之间讨论、展示怎样才能跳得最远。由掌握动作快的同学帮助掌握动作慢的同学进行动作的改进。对合作的愉快、保护帮助的合理、练习的认真的小组，教师当面进行表扬。在学生互评互助的基础上，教师再一次示范和指导学生，针对常见问题集体纠正后再对小组的个别情况进行纠正。

3、学以致用：

“同学们，刚才我们学习了蹲踞式跳远，现在我们做个游戏，看哪个小组跳的最远。”接下来老师讲游戏规则。（在游戏中强调学生的安全，要求学生根据教师的口令进行游戏。）

游戏结束后，教师应对所有学生进行表扬和鼓励，使每一个学生都能从游戏中获得愉悦的心情

（三）放松身心

教师带领学生在音乐的伴奏下愉快地进行放松活动，放松身心。

（四）集合讲评本次课，布置作业，回收器械，宣布下课。我的说课完毕，谢谢各位评委！

脚内侧踢球技术

尊敬的各位评委老师上午（下午）好！

今天我说课的内容是《脚内侧踢球技术》，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法设想、学法指导、教学过程六个方面进行说课。

一、教材、学情分析

本节课选自北京体育大学出版社出版的《新世纪体育与健康教程（高职高专）》第八章第三节足球运动。脚内侧踢球技术是足球运动中运用最多的一种传球技术，是构建足球技战术的重要环节，在本章节甚至全书中都占有重要的地位。

足球运动深受大学生的喜爱，对高专的学生来说，部分学生已经体验过足球运动，只是技术动作还不够规范。通过分析教材和学情，我确定本节课的三维教学目标是：

二、教学目标

1、认知目标：使学生了解足球脚内侧踢球技术原理以及在足球运动中的作用。

2、技能目标：90%以上学生能够掌握脚内侧踢球技术要领，一半以上学生能够结合运球在移动中完成脚内侧踢球的练习。

3、情感目标：激发学生对体育学习的兴趣，培养学生自主学习意识和团结协作的精神。

根据以上教学目标，我确定本节课教学重难点是：

三、重点难点

1、教学的重点：学生掌握脚内侧踢球的正确技术动作

2、教学的难点：学生脚内侧踢球的准确性和成功率为了保证难点，突破重点，我采取的教学方法是：

四、教法设想

根据本课教材和学生的实际，运用分层教学模式，以小组的合作探究学习为主，学生自主学习为辅，采用指导法、评价法、比赛法等教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极探索、体验成功。

五、学法指导

本课采用“尝试---讲练---合作探究---巩固----评价”的学练流程，让学生充分领会主动学习和合作学习的方法，让学习过程成为学生心灵愉悦的主动认知过程。

如何具体运用这些方法开展教学，我重点说一下我对教学过程的设计。

六、教学过程

我将采用“准备部分、发展技能、放松部分”的三段式结构。

（一）准备部分用时约7分钟

利用原地徒手操和球性练习做准备活动，这样既复习了已经学过的内容，又为下面的学习打好了基础，同时，做好了热身活动。

（二）发展技能用时约30分钟

这一部分是本课教学的重要部分，我将分三个层次推进教学

1、课题导入

教师用随身携带的笔记本电脑播放《2010年世界杯进球集锦》，通过观看配以动感音乐的华丽配合和精彩进球的视频导入新课，调动学生学习的积极性，集中学生的注意力，激发学生的学习动机。

2、学练技能

（1）体验动作：“同学们，观摩了刚才精彩的视频，下面两个人一组模仿刚才的传球动作。同时请思考一个问题，你认为脚内侧踢球时击球的哪个部位最好呢？”通过提问让学生开动脑筋，带着问题去体验动作，建立动作表象，为下一步的学习做好准备。

（2）学练动作：运用问答式总结技术要领，然后教师分步骤示范正确的技术动作。通过一问一答的师生互动形式引出知识，提高了学生自主学习的信心。然后分几个小组练习，同时教师巡回指导，纠正错误，让学生形成正确技术动作。

（3）合作探究：在学生已经基本掌握动作后，将学生分成几个小组，由小组长组织大家讨论怎样才能踢得准。然后每一组围成一个圆圈，交叉进行脚内侧踢球练习，让学生继续体会技术要领，在生生互动中互相纠错，在互帮互助中提高技术。

（4）巩固提高：按刚才的分组，由小组长负责组织，两人一球，进行移动中脚内侧踢球的练习。这个练习不仅巩固了脚内侧踢球技术的掌握，而且是对这项技术的具体应用，同时满足了学生学习新知识的需要。

（5）评价：“同学们，刚才我观看了大家的练习，多数同学动作已经做得很好，下面我们请每一组派两名选手做脚内侧踢球展示，并简单讲一下动作要领，看看哪个小组做得好，讲的精 ” 教师通过语言调动，让学生进行小组内的自评和小组间的互价。然后再通过教师的评价，检测学生学习效果，对学生进行鼓励，增强学生学习信心。

3、学以致用：

“同学们，下面我们将进行分组比赛，比赛中只能使用脚内侧踢球。当比赛结束，每个小组请派人回答老师一个问题，脚内侧踢球在什么情况下运用最合适呢？”问题提出后，将学生分成四组进行比赛。通过比赛，不但巩固了脚内侧踢球技术在实战中的应用，同时提高了学生对于足球比赛的理解。通过师生互动使学生了解脚内侧踢球技术在足球运动中的作用。

（三）放松身心用时约5分钟

教师带领学生在舒缓的音乐伴奏下愉快地进行放松活动，使身心逐步恢复到安静状态。

（四）集合讲评本次课，布置作业，回收器械，宣布下课。用时约2分钟本次课预计运动密度约？%，运动强度：中等

这节课的设计体现升本教育的原则，以教师为主导，以学生为主体，让学生学得活泼、学得积极，学得愉快，同时学会享受生活，在生活中更多的感受和创造体育的美。

我的说课到此结束，不当之处敬请评委老师评批指正，谢谢！