语文试讲
2020-03-02 06:56:08 来源：范文大全收藏下载本文
下面以《观潮》的新授部分为例进行展示：（第一部分导入和第二部分解决生字词省略。）
3小组合作，感悟壮观
1．合作学习提示：
a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？
b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？ c.通过小组合作，你都学懂了些什么？
2．组建合作小组
3．组内合作学习(感悟发现法)
4．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 5．引导小组感悟。
a.朗读文中描述大潮的句子; b.课件展示描述的情景;
c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演); d.感情朗读。(引导发现法)
4听听读读，发现作者观潮顺序（1）学习潮来前
1、读潮来前江面景物的语句，体会大潮来前江面上平静的美。“横卧”，运用拟人手法，形象生动的写出了潮来前江面上的平静。
2、找出描写观潮人群的词语，及一早到盐官镇看潮，体会观潮人群对大潮急切的期盼。
3、再读第二段，看图想象画面，体会江面的特点及人们此时的心情。
4听听读读，发现作者观潮顺序（2）学习潮来时
1、知潮声：
读写潮声的句子，读一读，说说自己的体会。 从“山崩地裂”一词，你感受到了什么？
人们的心情怎样？（由“人声鼎沸”的喜欢，到“有沸腾起来的”情绪高涨，最后对山崩地裂的惊叹。）
2、知潮情：
读写大潮样子语句，读一读，说说自己的体会。 播放钱塘秋潮教学课件。 读出大潮壮观及喜爱之情。
3、知其序：
作者是按什么顺序写潮声、潮形的？（由远及近）找出空间转换的词语。
4、训练学生说潮声、潮形，变说边谈感受。
要求学根据按板书内容，用上空间转换词语互相说说，边年说潮来时的景象边谈感受。
4听听读读，发现作者观潮顺序（3）学习潮头过后
1、学生自读课文，思考:潮头过后江面的景象是什么样的？你又体会出什么？
2、引导学生通过“霎时”一词体会出江潮变化之快；从“余波还在漫天卷地般的涌来”理解出潮头汹涌，余威犹在；从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。
3、有感情的朗读，读出自己的体会。
5总结全文，体会写法
1、回应开头，总结板书：钱塘江大潮为什么自古以来被成为天下奇观？
2、作者怎样将这一天下奇观，展现给我们的？
（作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。）
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