我是什么反思

《我是什么》教学反思 中心小学

谭杰萍

《我是什么》是一篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害.本课的教学目标是有感情地朗读课文.知道云,雨,雹子,雪等自然现象都是水的变化形成的.本节课有以下特点: 1,我由谜语导入,谜底分别是云,雨,雹子,雪,这样起到了激发了学生的兴趣,扩大了学生的知识,很自然的导入了新课.2,对于二年级教学,识字,写字,朗读课文是重点.我重视识字的巩固,鼓励学生用自己喜欢的方法记字.比如:器.学生说一条狗咬了四口人.稼.禾苗长在家门口.灾.火的头上戴帽子等字,学生说的比较形象,便于识记.这种识字方法学生喜欢.3, 学习课文的同时,我采用多种形式指导朗读.有指名读,分角色读,小组读,自由读,集体读,比赛读,接读等形式进行朗读.通过朗读,既帮助学生理解了课文内容,又注重了抓课文的重点语言.课文第二段写水珠用落,雹子用打,雪用飘,学生说出了不同的感受.这样,使学生正确使用了动词,又体会它们的不同形态.4,在理解课文内容的基础上进行了拓展.让学生说说谁还能做什么事 在生活中水还有哪些变化 这个拓展既让学生把所学知识联系于生活,又考察了学生的观察力.本节课的不足: 1,读词语时学生出错较多,不认真.2,\"开火车\"读生字也没平时顺畅.因而在这个环节浪费了时间.3,学生配合的不够好.4,时间上前松后紧,最后一张幻灯片课后作业没能展示.

我反思

我反思我成长

我学习、我反思

我的反思

我反思我成才

我学习,我反思

教学反思我

我的反思

我的教学反思

我的英语教学反思

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