2020-03-02 16:17:13 来源:范文大全收藏下载本文
教学内容:《义务教育教科书•数学》(青岛版)六年制二年级上册第四单元 回顾整理(教材第54页) 练习课。 教学目标:
1、在具体情境中,巩固6~9的乘法口诀,进一步理解乘法的意义
2、能够运用口诀进行乘法计算,并能解决简单实际问题。
3、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中,体验解决问题的愉悦。 教学重点:在经历6~9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
教学难点:在经历6~9的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
教学方法:谈话法,讲授法,练习法。 教学时间:一课时。
教具:课本、电脑,实物投影仪。 教学过程:
一、这个单元我们都学会了什么知识?
我们不但学会了剪纸、缝沙包还学会了乘法口诀。 出示乘法算式卡8×6和6×8等类似这样的算式, 老师出示乘法算式卡开火车练习(强化学生对口决的熟练) 同为互相出示口算卡练习
老师将乘法口诀表画在黑板上,让学生自主在书上填,填得快的同学到黑板上填! 全班总结。
让学生从口诀表中找出规律: 6的口诀又6句, 7的口诀有7句, ······
结论:几的口诀就有几句。
横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀。
9的每一句口诀,积的各位和十位上的数加起来都得9 除“一一得一”和每行最后一句口诀外,用其余的口诀都可以算两道乘法题。
(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说) 还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励!
二、练习
补充练习题让学生尝试做各种不同类型的题! 讲解数学基础训练中的练习!
三、小结。
同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?
四、布置作业。 《课时作业本》
教后反思:本节课主要是对1—9的乘法口诀进行归纳整理,让学生通过整理、分析乘法口诀,对乘法口诀进行整理和梳理,然后应用口诀解决计算题目。
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