卡罗纳

2020-03-01 17:58:56 来源：范文大全收藏下载本文

四年级上册《卡罗纳》教案

教学目标：

1、认识5个生字以及其词语。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人、帮助他人的情感。

3、在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法。教学重点难点：

1、引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。

教学课时：一课时教学过程：

一、音乐导入，激发情感

1、播放《世上只有妈妈妈好》

2、师：意大利一个读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱，他是谁呢？（师手指黑板上的板书）

3、师：这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢？用笔把它划出来。（生读导语，找问题。）

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍。（学生开始读课文）。

2、检查生字认读

师：课文中有些生字词，大家会读吗？（学生齐读生字）

3、概括全文

（1）师：刚才孩子们读了课文，知道课文主要讲了什么内容吗？

（2）生交流讨论、反馈

三、走进内心，感受痛苦

1、失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？（1）生快速浏览课文，并相互讨论

（2）（课件出示）：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

（3）你感受到了什么？

（4）你能把这种感受读出来吗？

（5）我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦，好吗？（师生有感情地齐读）。

2、像这样的痛苦描写，课文中还有很多，你能用“——”把它划出来并读一读吗？

3、带着情感朗读

四、身临其境，感受幸福

1、失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱，孤零零地生活在痛苦中了呢？

2、课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢？

师：下面请孩子们进行“选择学习”。怎么学习呢？就是在这些人物中选择其中一个，找到他关爱卡罗纳的有关句子，进行学习。方法是：先用“﹏”划出相关句子，再读一读，然后再想一想，从人物的语言、动作、神态中去体会体会，最后把你的体会或感想写在这些句子的旁边。（师边说要求边在黑板右侧竖着板书：划→读→想→写并在“想”的右边横着板书“语言、动作、神态”）

（学生开始学习，老师巡视学生学习情况。）（学生汇报交流自学情况。）

五、填空练习，总结课文

1、师：卡罗纳既是不幸的，又是幸运的，因为什么呢？（课件出示）完成填空题。

填空题：卡罗纳是不幸的，因为（），可卡罗纳又是幸运的，因为（）。这份爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气面对生活，成为生活的强者。

2、难道你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗？

3、介绍《爱的教育》。

六、课外拓展，深化课题

师：孩子们，请放学回家后，为卡罗纳写一封信，把你们想对他说的话和想为他做的事都写在信里，好吗？也可以代表卡罗纳写一封感谢信给关心他的人。