新年纳余庆
推荐第1篇：余庆教育
余庆教育
余庆县的历届县委和政府都高度重视发展教育事业。
从去年以来，余庆县制定了“人口小县办教育大县，经济弱县办教育强县”的战略目标，大力发展教育事业，使全县教育步入了持续、快速、健康的发展轨道。余庆县1985年普及初等教育，1986年实现基本无盲县，1994年高标准扫除青壮年文盲，1998年实现“两基”目标，2001年顺利通过省政府“两基”复查和“普实”验收。自实现“两基”目标以来，先后荣获贵州省普及义务教育先进县、“两基”攻坚先进县、中小学教师继续教育先进县、中小学现代远程教育先进县、未成年人思想道德建设先进县、中小学课外文体活动示范区、全省教育收费示范县、全国教育纪检监察先进县、全国推进义务教育均衡发展工作先进地区等光荣称号。
余庆现有各级各类学校155所，其中幼儿园22所（公办幼儿园1所、民办幼儿园 21所）、小学115所、初级中学14所、完全中学2所、省级二类示范高中1所、职业教育培训中心1所；全县在校中小学生50403人，中小学教职工总数 2771人。全县学前一年入园率97.35%，学前三年入园率82.27%、小学入学率99.88%、初中入学率96.3%、三残少儿入学率94.77%、高中阶段毛入学率86.77%。余庆中学是省级示范性高中，职业中学是省级重点职高，全县每年高考录取率达70%以上。现高中阶段毛入学率达86.77%，率先在贵州全省实现基本普及高中阶段教育和免除职中学生学杂费。
推荐第2篇：余庆中学学习心得
余庆中学学习心得
通过在余庆中学学习的这五天中发现该中学在实施“五环教学”模式上推进得确实好，同时也发现我校在刚实施“五环教学”上存在的一些问题，现简单总结如下：
（一） 监督方面落实不到位
虽然我校也成立了监督小组，但是由于个别监督小组成员老师工作任务重，不能够将监督常规化，监督不及时、不强硬。同时个别老师的观念转变速度很慢，结果造成“五环教学”落实推进发展的滞后。实施“五环教学”教学其实是一个校长工程、中层干部工程、教职工工程、班主任工程及学生工程的一个结合体，没有一个有效的监督体系就很难推进课改的发展。
（二） 宣传力度不到位
同余庆中学相比较，我校在实施“五环教学”的宣传力度还远远不够，出现宣传片面化的现象。很多家长、学生及个别老师对新事物“五环教学”模式存在着抵制的心理。甚至绝大数家长根本就不知道我校推广新的“五环教学”模式。本人认为，学校在对学校老师的大力宣传基础上，学校也要对家长及学生进行有效的宣传，让他们尽快的转变观念，促进好我校“五环教学”的快速推进发展。
（三） 小组的加分机制参差不齐，小组的激励评价不能够及时有效。个人认为我校在小组的激励评价机制方式上总体是错误的，我也私下也问了个别的学生，有些人根本就不关心分数，如果不关心，那就失去了其意义，学生们之间就失去了竞争的意识;很多老师都是自已搞自己的加分机制。总之，小组的评价机制要有效统一，小组的激励评价要及时有效，这校才能为小组之间公平竞争提供保障。
（四）学生没有足够多的时间来进行“先行先学”。
虽然我校安排有第
五、九节课及三节晚自习的自学时间，但是由于个别老师的“激情努力”把这一部份时间给占用了，结果造成学生无时间来自学新的知识了。虽然老师们很敬业，但是不能以占用“学生自习时间”为前提。我校在这处理这个问题上是“模棱两可”的态度，没有明确的硬性要求。“先行先学”这一环节落实不好，那根本不用谈之后的几个环节了。“先行先学”是关键、是前提。
推荐第3篇：余庆县长就职讲话
余庆县县长就职发言
各位代表、同志们：
今天，选举产生了余庆县第十六届县政府领导班子，这是各位代表对我和其他六位同志的信任，更是全县30万人民对我们的期望和重托。在此，我代表新一届县政府领导班子向各位代表并通过你们向全县人民表示真诚的感谢！
我去年五月来到余庆工作，在田间地头老百姓纯朴的话语里，在村组干部任劳任怨的汗水里，在干部群众充满信任和期待的目光里，在班子成员相互支持的氛围里，在全县上下干事创业的劲头里，走过了一年半的工作和生活历程。我深深地爱上了这里秀美的山水、可敬的父老乡亲和深厚的文化底蕴，这里一草一木的变化，一砖一瓦的建设，每一位群众的呼声无时不刻牵动着我的心。能成为余庆历史上第一位女县长，是我一生的光荣和自豪！我深感肩上的责任和分量，更深感自身能力的有限和不足，唯有兢兢业业、竭尽所能、鞠躬尽瘁地做好工作，才能回报全县30万人民对我的关爱和厚望！
今天对于我和当选的各位副县长来说是一个新的起点。各位代表将余庆发展的接力棒交到了我们这班人手中，如何把这一棒跑得更好，对我们来说无疑是一种审视、一种考验、一种挑战。责重于山，行胜于言。在今后的工作中，我将用“三个依靠、三个加强、三个表率”来抒写我的任职档案：
坚持三个依靠。一是依靠市委、市政府和县委的领导。坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕“两加一推”、“提速赶超、转型跨越”的主基调和“七个转型”、“三个三”的发展战略目标，坚定不移地 解放思想、开拓创新，以新思路谋求新出路，以新出路谋求 1
新突破，以新突破谋求新跨越。二是依靠县政府一班人和各乡镇各部门。充分发挥县政府班子成员和各职能部门的作用，积极营造想干事、能干事、干成事的环境，使大家做到心往一处想，劲往一处使，相互配合，形成合力，推动发展。着力建设一个服务型、发展型的政府领导班子，努力建设一支思想过硬、纪律严明、工作负责，敢干、敢拼、敢闯的干部队伍。三是依靠群众。把群众当亲人，把事关群众切身利益的事情时刻放在心上，实施好十大民生工程，新一届政府将切实把解决好群众生命安全、公共文化服务、行路、饮水、看病上学、就业和社会保障等问题抓在手上，在有限的任期内最大限度地为民办好实事。
做到三个加强。一是加强学习。始终把学习作为立身之本，虚心向群众学习、向实践学习、向基层学习、向班子成员学习，不断增长知识和才干，提高执政能力和工作水平。二是加强调查研究。力争做到每年用三分之一的时间深入乡镇、深入村居、深入实际、深入群众调查研究，认真听取百姓呼声，回应群众期待，解决利益诉求。三是加强探索创新。创新是多年来余庆历届党委政府积淀的品质和精神，创造了一个又一个奇迹。新一届政府班子将着力在农业产业提升、工业企业培植、文化旅游资源开发、“四在农家”创建、城乡统筹发展、社会管理创新等方面不断探索创新，走出一条适合余庆的稳定、协调、可持续发展之路。力求三个表率。一是做民主团结的表率。作为县长，我将自觉维护县委的权威，不折不扣落实县委决策，自觉接受人大的法律监督和政协的民主监督，认真落实人大的决议、决定，办理好人大议案和意见建议；团结好县政府一班人，坦诚相待，分工协作，依靠集体智慧科学决策，做到既科学研究，也问计于民，决策前讲民主，决策后讲协作，充分挖掘每个班子成员的潜能，调
动每个班子成员的积极性，努力形成干事创业的强大合力。二是做勤政务实的表率。工作中勇于担当，善于解决复杂矛盾和难点问题，以加快发展的成效解决问题，以跨越发展的实绩富民增收。我个人将在任期内走遍全县所有村居，深入基层解决问题，抢抓武陵山片区和滇桂黔石漠化区扶贫开发的新机遇，全力实施扶贫攻坚。保持政府工作的连续性，按照制定的“十二五”发展规划继续接茬干、跑好接力赛。不搞不切实际的“形象工程”，不搞劳民伤财的“政绩工程”。把《政府工作报告》明确的工作目标和任务一件一件的抓好落实。三是做廉洁自律的表率。以做官知足，做人知不足，做事不知足为做人做事的原则，爱护自己的形象和人格，淡泊名利，不为功名缠身，不为利禄束缚，自觉做到执政为民、廉洁从政，清白做人、干净做事。
各位代表、同志们，站在这里，纵有千言万语也难以表达我的心情，唯有倍加珍惜各位代表的信赖，倍加珍惜历届政府打下的良好基础，在县委的坚强领导下，在几大班子、老领导、老同志、全体代表的支持、配合和监督下，我和新一届政府班子成员有信心、有决心和全县人民一道把我们自己的家园建设得更加美好！
各位代表，余庆未来五年的蓝图已经绘就，为了余庆发展，我将全力以赴；面对困难挫折，我将无所畏惧；为了人民利益，我将义无反顾。
谢谢大家！
推荐第4篇：余庆中心校人事工作计划
2018年余庆中心校人事工作计划
一、指导思想
认真学习上级人事精神，继续以市教育局人事科精神为指导，贯彻党的路线、方针和政策。认真学习以人为本的科学发展观，根据新形势、新任务、新要求，理论联系实际，增强自我培训的实效性，从而将本校的人事管理工作在原有水平上完成得更为规范。
二、工作目标
(一)加强政治、业务学习，努力开创人事工作的新局面
1、加强政治理论学习，用科学的理论武装头脑。以深入学习党的十六大精神为重点，努力把握其解放思想、实事求是、与时俱进的理论精髓，以科学发展观指导人事工作，探索规律，开拓创新，增强工作责任感，强化服务意识，加强作风建设。
2、加强业务学习，提升管理水平。认真学习有关人力资源管理的相关政策、规定，开拓视野，丰富信息，全面提高管理水平，建立办事高效、规范的工作管理机制。
(二)加强教师队伍建设，提高教师的整体素质
1、继续推进用人制度改革，严格规范操作程序。一按核定的教职工编制，规范设岗;二按教师自愿报名公开竞聘，学校考核，决定聘用，签定聘用合同;三按双向选择的原则，学校为被聘教职工提出聘任工作;四经双向同意，与被聘任的教职工签定聘任合同;五是做好聘后的考核工作。
2、加强青年教师“一二三培养工程”的组织实施工作。期初制定青年教师成长的目标任务，要求每一位青年教师制定个人奋斗目标及具体实施措施，期末对他们进行考核并提出意见和建议。
(三)规范档案管理工作，使我校的档案工作科学化、规范化，为学校的教育、教学及宣传工作服务。做好本学期学校文书的归档工作，严格按要求保管、借阅档案;协助有关部门做好创建工作中资料的整理。
(四)搞好职称评聘、考核、管理，积极推进职称改革
1、强化岗位意识，搞好岗位设置。加强调研工作，学习兄弟学校职改工作的先进经验，推进专业技术职务科学设岗、按岗聘任。加强聘后管理考核工作。通过岗位设置，形成专业技术队伍合理结构，促进学科发展。
2、做好专业技术的职称评聘工作，提高工作水平。大力宣传职称改革等方面的方针、政策，继续研究制定切合我校实际的专业技术职务评审条件，正确把握好职称工作的导向。把职称评聘工作作为学校人事制度改革的有机组成部分，使其成为充分调动广大专业技术人员的工作积极性、创造性的有效激励机制。
(五)保质保量做好人事日常工作。
1、人事调配、干部晋级、日常考勤、职工离退休、奖惩。
2、工资调整、临时工管理、技工培训、劳动保护等。
3、教师资格认定、教师职称培训、教师评优报奖。
4、做好人事档案规范化、科学化、现代化管理模式工作;
5、完善学校教职工信息库工作。
三、大致工作安排：
九月份：
1、制定本学期工作计划。
2、与教职工签定聘用、聘任合同，新教师签定雇佣合同。
3、新教师填写干部履历表、建立个人业务档案。
4、学校本学年基本情况上报。
5、班主任津贴报批。
6、上报教师高一层次学历进修奖励情况。
7、对教职工信息库中人员的基本情况进行修改、完善。
8、电子邮件的收发，上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。
9、出缺勤登记、统计汇总。
十月份：
1、组织教师参加职称计算机考试。
2、教师职称情况统计。
3、对晋升职务的教职工进行调资。
4、两年一次的正常工资晋升。
5、填写教职工工资变动表。
6、电子邮件的收发，上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。
7、出缺勤登记、统计汇总。
十一月份：
1、组织教师参加送教下乡学习。
2、17年上半年职称计算机报名。
3、教师个人业务档案整理。
4、完成教育局每年一次的人事年报和工资年报。
5、电子邮件的收发，上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。
6、出缺勤登记、统计汇总。
十二月份：
1、教师个人业务档案整理。
2、全校教职工的年度考核及评优工作
3、电子邮件的收发，上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。
4、出缺勤登记、统计汇总。
一月份：
1、教师学期考核工作。
2、电子邮件的收发，上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。
3、出缺勤登记、统计汇总。
4、学期工作总结。
5、教育、教学资料的整理、立卷、归档工作。
推荐第5篇：余庆县县物价局综治工作总结
余庆县物价局2010年综治工作总结
今年，我局维护社会稳定工作以实践科学发展观和党的十七大、十七届五中全会精神为指导，在县委、县政府的正确领导下，始终把和谐平安创建工作和维稳工作作为全局的一项重要工作来抓。由于领导的高度重视，全局干部职工的共同努力，我局稳定和谐，确保了一方平安。现将2010年综治工作情况汇报如下：
一、领导高度重视，健全组织机构
我局一直以来将综治工作作为是各项工作顺利进展的前提，因此，局领导高度重视综治工作，为加强维稳工作的组织领导，我局成立了由主要负责人为组长，副局长为副组长的领导小组，各股室负责人具体分工。我局按照“谁主管、谁负责”的属地原则，我局从健全组织机构入手，扎实做好矛盾纠纷排查调处工作，分析研究单位的“热点”、“难点”问题，认真做好矛盾纠纷排查工作，为稳定奠定基础。
二、建立健全制度，化解矛盾纠纷
我局切实把正确处理人民内部矛盾摆到维护稳定的突出位置，先后设立了意见箱、信访接待室，制定领导接待日，坚持公平公正地处理关系群众切身利益的热点焦点问题。建立矛盾纠纷排查调处制度对可能产生的矛盾纠纷，特别是可能引发群体性、越级集体上访的事件做到认真排查，实行领导包案制，进一步加大调处力度，充分利用人民调解、行政调解等手。全年我局共接待来访群众52余人次，受理价格举报7件，办结率100%，切实把矛盾纠纷解决在内部、基层，化解在萌芽状态。
三、加大宣传力度，提高群众意识
我局认真做好和谐平安建设、维护社会稳定的宣传工作，努力提高群众知晓率、参与率和满意率。在宣传过程中，我局利用悬挂横幅、张贴宣传画、制作宣传栏等形式把平安建设、维稳工作同“五五”普法、依法治理工作有机结合起来，并开展了新《信访条例》、《治安处罚条例》等法律法规知识的学习。 全局职工和家属无一人有违法违纪行为，生命和财产十分安全。
四、提供优质服务，让群众满意
我局将综治工作与当前正在开展的整顿作风工作有机地结合，突出解决宗旨意识不强，群众观念淡薄，工作漂浮散漫，不办实事，不求真务实，上班迟到早退，不遵守工作纪律等问题。要求干部、职工从“六个一点”做起，对待来局办事的群众要做到即：说话轻一点，行动快一点，理由少一点，做事多一点，脾气小一点，效率高一点。通过做到“六个一点”，全局干部职工努力提高服务质量，对待群众来访热情接待，做到认真记载，如确属无理取闹的，也尽量做到耐心说服工作，让群众满意，真正做到矛盾不激化、不出局、不上交。
全年来，我局紧紧围绕经济建设这个中心，发挥了物价部门应尽的职责。今后，我们继续认真按照上级综治目标考核要求，落实综治目标责任制和各项工作，为我县的经济发展创造了良好、稳定的社会环境。
余庆县物价局
2010年10月31日
推荐第6篇：余庆融资资料目录ok
融资资料目录
一、投资人
1、融资申请书
2、余庆县兴余创业有限责任公司运行情况
3、高管简历
4、大健康产业行业优惠政策及发展趋势、项目地投资环境介绍
5、公司简介
6、营业执照正、副本，开户许可证、贷款卡、机构信用代码证、公司章程、验资报告、增效验资报告
7、项目政府相关批文
8、法定代表人身份证复印件法定代表人证明书
9、公司经营场所资产证明
10、县人民政府关于兰蛟同志任免职的通知
11、2018年企业最新月份的征信报告
12、2018年主体长期信用评级报告（AA－）
13、2015~2017年审计报告及2018年财务报表及附注
14、兴余公司对外担保明细台帐
15、兴余公司银行贷款明细
16、大健康产业园可研报告
17、大健康产业园规划文本（另成册）
二、担保人
1、
贵州省余庆县交通投资有限责任公司营业执照正、副本，开户许可证、贷款卡、机构信用代码证、公司章程、验资报告
2、公司简介
3、行业资质证书
4、法定代表人身份证复印件，法定代表人证明书和简历
5、2015~2017年审计报告及2018年财务报表及附注
6、2018年企业最新月份的征信报告
7、县人民医院和余庆中学融资基础资料
三、抵押
在建工程抵押、摘牌后土地证抵押承诺
推荐第7篇：余庆中学法制教育汇报材料
与法制同行 创平安校园
我校2004年被评估为省级示范性高中， 2008年升为省级二类示范高中，学校现占地近130亩，建筑面积50000平方米，绿化面积14640平方米，44个教学班，在校学生3000余人，教职工190余人。除本县初中毕业外，还有湄潭、凤岗、石阡、施秉等周边县部分学生来我校就读，这使得学生在行为习惯等方面比过去更为复杂，校内集中了教职工家属、食堂工人、建筑工人等。校情如此复杂，要构建和谐平安校园，法制宣传教育无疑很重要。现将我校在法制教育方面的点滴做法汇报如下：
一、提高认识，加强领导
1、成立机构，领导法制教育工作。学校成立了由校长任组长，党支部书记、副校长为副组长，各处室主任副主任为成员的校园法制教育领导小组。
2、实行法制副校长制。我校长期聘请司法局政工科吴正忠同志担任法制副校长。吴校长针对中学生特点和我校实际，结合大量真实生动的案例，编制出校本教材《法制教育知识读本》并按课表深入班级讲授法律法规知识，实现法制宣传教育班班见面。
二、加强宣传，强化意识
1、发放《余庆中学德育手册资料》，高一新生入学时人手一册，内容涵盖了《中学生校内行为规范》、《余庆中学学生礼仪常规》、《余庆中学安全制度》、《余庆中学学生请假制度》等内容。
2、依托教代会，实行民主治校。我校每学年召开一次教代会，以听取教职工对学校工作的意见和建议，修订并完善现行规章制度，广泛听取师生对学校发展的意见和建议。推动了学校工作的规范化和民主化，提升了教职工民主意识。
3、定期开办学生成长教育培训班。在管理中我们发现，虽然只是少数学生违纪，但其违纪具有反复性。为此我校每学年均开办学生成长教育培训班，将因违纪受学校纪律处分的并已有较好表现的学生集中起来进行法律法规学习和心理疏导。这既有利于班级管理，又可塑造健康的学生人格。
三、增强法制观念，推进师德师风建设
由于教职工在年龄结构、文化层次等方面存在一定的差异，故学校注重强化教职工职业道德教育，将普法教育融于师德师风建设中。一是加强以《教师法》、《刑法》等为内容的法律法规教育，引导教职工切实依法施教。二是加强以学习《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》等内容，对党员尤其是党政班子进行廉洁自律教育。三是加强以《中小学教师职业道德规范》等为内容的职业道德教育，引导教职员工自觉维护教师的良好形象。
四、“四防”到位，狠抓落实
“四防”指“人防”、“物防”、“技防”、“心防”。“人防”措施即设保卫科和成立警务室，配备10名保安，实行门卫24小时值班制，加强校园巡逻，把好校园人员车辆进出关。配备宿管员，对学生寝室实行全方位、全时段管理，确保有学生在的地方就有管理在、有责任在。坚持每两周一次的校园安全大排查，凡发现的安全隐患均建立台账并书面通知相应责任部门及时整改，将安全隐患消灭在萌芽状态；“物防”措施即对校园围墙毁损处进行加固加高和贴安全警示语；“技防”措施即安装校园监控系统，对校园公共场所实行24小时监控，提高学生遵守纪律的自觉性；“心防” 措施即将法制教育与学生的心理健康教育相结合，很好地起到了端正学生心态、健全学生人格的作用。
五、注重细节，充实过程
1、针对学生人数多上下楼梯较拥挤的情况，多次组织师生进行疏散演练，要求课间操、各种集会各班均按疏散秩序既定的疏散通道进出，使师生形成习惯。
2、严格学生请销假制度。学生因事、因病需请假外出者，须在班主任处签假条，并到政教处登记盖章，在校门登记后方可外出，返校时必须按规定销假。
3、将法制宣传教育与“整脏治乱”相结合。坚持每两周一次的校园安全大排查，杜绝乱搭乱建、乱拉乱接等现象，加强学校停车管理，规范师生的停车行为。
六、抢抓时机，凸显效果
1、利用法院开放日时机，带领学生亲临法院庭审现场观看庭审。
2、抓住各大型集体活动和节假日时机，加强对学生进行必要的安全纪律教育和遵纪守法教育。
七、课堂教学体现法制教育
学校首先把法制教育和课堂教学紧密结合在一起，把法制课作为每一位学生的必修课。法制副校长吴正忠同志深入课堂，结合大量生动真实的案例，使法制教育循序渐进，逐步渗透到学生心灵。从小知法、懂法、护法、守法，做遵纪守法的公民。学校还把法律知识列为学生素质考核的重要内容，使法制教育成为经常性的教学活动。
八、寓法制教育于五心教育中
针对现在独生子女比较多，学生的爱国主义、集体主义意识普遍淡薄，团结协作精神比较差的现状，我校积极响应县委号召，将“五心”教育（即开展将忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己的教育活动）融入到学校法制教育工作中，为学校法制教育注入了新的活力，使学校法制教育更具有针对性和目的性，为学生的全面发展打下了坚实基础。
我校法制教育从细微处着眼，增强了师生的法制意识，学校没有发生师生违法犯罪现象。先后荣获中共余庆县委、余庆县人民政府“政治、综治、维稳工作先进单位”、市普法办“遵义市普法依法治理先进单位”、县综治办“平安建设先进单位”及“社会治安综合治理工作先进单位”等荣誉称号。一个健康向上、团结和谐的余庆中学正在悄然形成，和谐温馨的校园环境必然促进学校教育教学质量的提高：2009年我校高考一本上线157人，2010年高考一本上线186人，2011年高考一本上线234人。
当然，面对新形势新要求，我们还将积极探索新办法新途径，以期更有效地开展法制教育宣传工作。
推荐第8篇：澳纳
提升企业落实力 实现产品创新、技术创新
促进企业又好又快发展
澳纳公司2009年工作总结暨2010年工作安排
2009年在集团公司的正确领导决策下，澳纳公司全体干部员工团结奋斗、开拓创新，克服生产安装、资金紧张、用工流动大等各种困难，大家齐心协力，较好的完成了公司的各项生产经营任务。公司紧紧围绕市场，狠抓精益化管理、提升企业落实力，产品质量稳步提高，增加企业产品附加值，实现企业效益最大化，使公司生产经营步入良性发展轨道。
2009年完成情况：生产棉纱6216吨，合股纱线882吨，产销率101.27%，实现销售收入2.52亿元；
保质按时完成了1.7万纱锭搬迁安装任务；
“澳纳”品牌精梳棉纱已被认定为山东省名牌产品。
一、建立更加完善的营销体系，合理调整产品结构，实现效益最 大化。
1、受全球经济危机的影响，棉纱销售形势更是雪上加霜，产品价格急剧下滑，市场出现恶意竞争，销售形势异常严峻。我们不等不靠，积极想办法，定措施，根据市场及时调整产品结构，同时提出利用优质大客户订单稳定这一优势，加大与大客户的合作，销售中大客户销量占到总销售量的70%，起到了决定性的作用，有效地缓解了销售压力，加快了企业资金周转，利用大客户订单稳定生产，利用市场特殊订单增加效益。在其他同行企业普遍大量库存的情况下，库存、欠款压到最低，做到应收尽收，
保持着产销平衡的良性运转。
2、开发新品种，拓展销售渠道，实现产销衔接。
为适应市场发展，创造良好效益，我们加大新产品开发力度，经过多次市场调研与客户走访，现已开发生产功能性大豆蛋白纤维，这将为我们进一步的新产品开发起了个好头。经多次努力新开发了天津天纺集团、江苏悦达等一批优质客户，特别是在针织用纱上与溢达公司有了大量的合作，针对溢达、庆丰庆茂中低支纱的生产也创出良好效益，同时大大提高了产量，降低运营成本。
3、积极开拓出口市场、提升档次
与香港客户签订AJC60订单140吨，由于我公司产品质量在首次试单后，即达到客户的要求，于是客户订单量将随之不断增加，生产量也在不断扩大。现已经出货90吨，出口订单金额达到85万美元.为今后扩大出口量打下坚实基础。
二、按照精益化管理的要求，进一步夯实基础管理，努力提高产量、稳定质量、降低成本
实施质量攻关，对影响质量因素进行技术攻关，加大质量考核力度，减少质量波动，确保质量稳步提高。以质量为出发点，同品种不同机台进行价格、成本比较，用质量体现效益。
设备管理由事后检查整改变为检修扫车过程质量的控制，保证了设备完好率100%，计划完成率100%。细纱千锭时断头（非全长绒棉品种）控制在10根以内，细纱运转效率98%以上。设备的良好运行状态，为质量的稳定提供了条件。运转管理贯彻“零接头”的理念，各工序围绕疵点的降
低，断头的减少开展工作，努力降低断头和疵点，从而为细纱质量及生产效率的提高创造优良的条件。
努力降低断头减少回花提高生产效率，充分挖掘前纺能力，提高细纱单产，对责任疵点加大考核力度，有效控制回丝量，回花率稳定在1.0—1.2%。
强化工艺优化、严格上机。严格控制配棉，利用有效的配棉技术达到质量最佳，成本最低。针对原棉状况在满足客户质量需求的情况下，探究用棉成本与质量满足用户要求的结合点，优化配棉工艺，最大限度的降低用棉成本。合股纱使用二次包装及塑料周转管的使用节约了包装成本。
2009年公司技术创新和节能降耗新项目20项，即促进了产品产量、质量的提高，又使单位产品成本降低，提高企业效益。
三、对内加强财务管理，合理控制成本，对外积极融资，满足企业发展
1、积极创造条件，多渠道争取融资
根据今年经济金融政策，结合我公司实际情况实行内外结合的原则，积极创造条件多渠道融资，以解决企业生产发展所需。2009年新增贷款:6418万元，办理转贷4500万元，办理贴现17160万元、节约财务费用37.2万元，办理担保14100万元。
2、加强财务管理，细化成本核算，实现效益最大化 有效发挥财务内部监督控制管理职能，严格把关产成品、材料出入库、应收帐款等情况，查找成本中不合理因素，严格控制成本费用，对成本进 3
行分析比较，提供有效的分析报告，查找原因，定期通报生产、经营部门，减少决策失误，不断提高提高企业经济效益。
3、使用维护好财务K3管理系统，健全了网络财务核算系统，并按期对各相关部门报送资料。积极协调各主管部门了解企业生产经营情况，创造条件开展相关业务。
4、完成2008年度退税328.5万元；争取科技开发资金20万元；做好税收筹划：经与集团公司调整为集团公司节约税金172.97万元，财务调整地方税节约67.09万元，调整增值税抵扣项98万元，审核控制开支9.1万元。
四、用足用活政府扶持政策，搞好项目上报开发
本着“向上争政策，向外要市场，向内挖潜力”的工作方针，积极争取省、市的优惠政策方面，2009年争取扶持资金55万元左右。
提报市级技术中心，扶持资金5万元。提报省级名牌产品，扶持资金10万元。申报的数字化棉纺生产管理系统新技术，扶持资金20万元；十佳成长型中小企业扶持资金18万元。通过三体系文件认证，扶持资金2万元。申报的新产品和新技术各一项。已被列为2009年山东省第一批技术创新项目计划。
五、以人为本，加强员工招收、培训工作，加强后勤保障，营造安全和谐生活工作环境
现代企业的竞争归根到底是人才的竞争，受社会大环境和公司周边环境的影响，员工流动比较大，流失率高达20%，在新增1.7万锭后，人员比去年反而减少70人，对生产造成一定影响。 为确保生产车间用人需要，及时与车间沟通，了解车间人员情况，做到心中有数，提前与周边人力资
源部门或通过其他渠道招工。我们采取串村到乡发放宣传资料，到乡镇政府请求协助，动员全体员工带人等方式进行招工。千方百计想办法，采取各种措施，经过一段时间的努力，人员问题基本得到缓解。进厂后加强新工培训，进行企业文化、管理制度、三级安全教育，新员工上岗实行一帮一，大大提高员工的操作水平和工作积极性。注重全员培训，有计划有目标进行重点培训，提高全员的整体素质，使公司努力向学习型企业迈进。
不断健全完善员工宿舍管理制度，定期进行文明宿舍检查评比，宿舍卫生管理制度化规范化，使生活区管理步入良性管理轨道，服务质量服务水平不断提高，创建“平安优美生活环境，构建和谐澳纳公寓”
逐步完善提高餐厅就餐条件，改善环境卫生，提高服务质量，提高饭菜质量及增加花色品种等，让员工吃好、吃饱。既提高了员工饭菜质量又使饭菜价格得到控制。
狠抓安全工作，坚持“安全第
一、预防为主”的方针，加大检查考核力度，及时消除安全隐患，构建一个安全平安的生产生活秩序。
二O一O年工作计划
二O一O年工作目标：生产棉纱：6800吨，合股纱线：1100吨， 销售收入2.7亿元实现销售利润2160万元。
二O一O年总的工作方针：以人为本，建立具有竞争力、感召力、凝聚力的澳纳企业文化，提升企业落实力，加强精益化管理，实现产 品创新、技术创新，促进企业又好又快发展，取得经济效益最大化。
一、建设优秀的澳纳企业文化，建立一支稳定、和谐具有竞争力的澳纳员工队伍
1.加大员工招收力度，确保生产经营需要
人是企业发展最宝贵的资源，是企业生存发展的基础，在当前大环境“用工荒”和公司位置偏僻的情况切实做好招工工作。一是通过乡镇村庄联系等多种渠道广泛进行宣传，扩大就地招工。二是走出去招工，选择人口多、劳动力资源丰富的地区，通过联系人或政府部门联系沟通，争取建立长期稳定的劳务合作关系。三是与技校、职业学校建立用工合作关系，以满足多种人才的需要。四是建立与职业中介机构的联系与合作关系，通过他们开辟新的招工渠道。五是细化企业招工简章，兑现招工承诺，提高企业信誉。六是采取奖励措施，以工招工，通过本厂员工向家乡亲朋好友和同学寄招工简章，写信宣传企业，动员前来务工。发动员工回家过节返厂时带人来务工，并给予一定的奖励。
2、员工是企业第一客户，以人为本，营造和谐稳定高素质的员工队伍
人本管理的着眼点是以员工为中心，是依靠人、开发人的潜能，尊重每一个员工、使员工成为企业的第一大客户，只有企业把员工放在第一位，员工才会把我们的客户放在第一位。从而塑造出高素质的企业员工队伍、实现企业的全面发展。突出人本管理一要营造企业内外部和谐的氛围，尊重员工、理解员工，尤其要尊重员工的劳动，管理人员要换位思考经常站在员工角度上想问题，我应该如何做，为什么这么做。二要真心实意地为员工办实事、做好事，急员工所急，想员工所想。解决员工生活工作中的具体困难和问题。只要能让员工感受到企业在改善工作生活条件、提高福利待遇方面一直做着不懈的努力，那么这样就会大大提高企业凝聚力。三是管理者要注重自身建设，以身作则，自觉规范行为，起好示范和表率作用，用自己的理念、行为去影响人、管理人。四要丰富员工文化生活，通过集体活动，如竞赛、联欢等，让员工意识到团结就是力量、团结能启迪人的智慧、团结能推进企业的发展。在娱乐中感受到企业人性化的关怀，减少员工流失动机。只有努力营造一个和谐的生活工作环境，才能更有效地激发人的活力，企业文化建设才更具活力。五.建立更加合理有效的薪酬体系和奖罚体系，给员工提供一个自我实现和发展的平台。增加公平性、公开性、合理性、透明性，留住员工，留住人才。
3、打造学习型企业，打造高素质员工队伍
企业把全员培训工作放在重要位置，建立长期稳定的培训体系，学习先进的管理理念，学习先进的企业文化，学习专业知识、操作技能和法律法规，实现全员学习共同进步。逐步把落实力文化扎根于每个员工心中，落实于行动中，只有不断学习，才能提高全员劳动技能和素质，通过学习使我们思想观念、行动、达到真正的和谐统一，营造企业有生气、产品有
名气、领导有正气、员工有士气的发展氛围。企业团队的凝聚力向心力大大增强，最终使公司全面工作达到提升。
二、以产品创新技术创新赢得市场，以优质服务稳定客户，做到互利共赢
1.营销是企业生存发展的关键，营销工作在巩固好现有大客户的同时积极做好新产品开发，加强功能性纤维，特殊纤维纺纱的工艺研究和探讨，明年特殊纤维要占50%以上，特别注重台日贡献率研究，制定单品种单机台台日贡献率定额，消灭台日贡献低于800元的落后机台，达到品种有钱赚，台台有效益，寻求利润最大化。
2.营销处要充分发挥办事处的作用，建立快速的市场反应机制，保证按质按时交货同时，加强售后服务力度及时了解客户的产品使用情况，站在企业和客户的立场想问题，做到互利共赢，要让客户不但对我们的产品放心，服务更放心，要让我们的客户成为我们产品的宣传员推销员。
3.压低库存、减少应收账款，提高产品效益
进一步控制产品库存量，建立库存预警定额，设定15天产量为库存警戒线，将库存量保持在合理范围内，减少资金占有量。同时加快销售产品资金的回笼，做到应收尽收，月底应收账款控制在500万元以内。同时进一步规避经营风险，加强营销部门的营销技巧、安全意识教育，合理减少销售费用，实现利润最大化。
三、提高企业落实力，全面提升综合管理水平
1.以更加扎实有效地工作进一步推进精益化管理，提高企业落实力，使生产成为企业生存发展的坚强后盾。
从细微处入手，针对出现的新问题不断充实完善各项制度，做到事事有标准；规范工作程序强化责任，严格奖惩制度，做到事事有人管，做到事事有考核。在持续推进精益化管理的同时，更要把“务实、创新、高效”的精神贯彻到精益化管理之中，使精益化管理切实落实到实处，以此进一步夯实基础管理。从而实现全面生产质量管理工作循环螺旋形的向更高层次发展。
2.规范、加强设备管理，确保设备始终处于完好状态
我公司的设备安装工作已全部完成，2010年设备管理的重心将全部转入正常的设备维护、设备的平修管理、专件器材管理，同时抓好设备的保养及润滑管理，明确设备维修人员的工作职责，落实责任，使设备维修人员都能履行其职责并认真执行公司技术质量的各项管理制度和规定，特别是每个车间要克服人员少，工作量大的困难，使设备始终处于完好状态。进一步加强对盖板针布清洁检查和细纱集落装置使用的检查考核，使其发挥最好效能。
3.狠抓节能降耗，提高制成率，提高生产效益
充分利用原料进行生产，减少中间环节浪费，提高制成率。前纺车间对回花回条进行控制，不同品种粗纱一次换段进行控制。细纱车间加强巡回减少断头，风箱花每班每台进行控制。细纱根据品种要求减少回花及粗纱头产生。在后纺回丝量控制上，制定疵点考核制度，努力减少前纺与细纱车间疵点产生，对责任疵点加大考核力度，有效控制回丝量。具体指标：回丝率控制在0.4%以内，细纱风箱花控制在1.0%以内，并粗风箱花控制在0.2%以内，细纱千锭时断头控制在5根以内，细纱折标准品单产38公斤以上。
对各车间机物料消耗进行控制，对后纺与倍捻车间使用包装物进行控制，要求定重工能回用必须用，不能用的做简易包装使用，纸管回用，包装袋多次回用等，以此来节约成本。
对用煤、用电、制冷等较大生产成本的设备采取有效的控制，积极探索投资少，性价比高的节电装置，为公司节能降耗开辟新途径，节能降耗多创效益。
4.牢固树立客户第一意识，确保各工序产品质量稳中提高
牢牢树立市场第一的思想.更加贴近市场，坚决做到生产保持与经营思想的高度统一，依照市场需求, 按照客户要求,以最快的速度,保质保量按时满足客户需求，绝不生产库存纱，绝不生产质量不满足市场需求的纱，产品合格率达到100%.
四、细化成本核算，严格控制成本费用、做好融资，降低融资成本
1.细化成本核算，搞好成本分析，注重信息反馈，将原来的每月成本核算分析逐步细化，提高到为平时的生产销售指导，制定单品种单机台销售利润定额，制定盈亏平衡点，使生产部门抓成本有的放矢，使销售部门及时调整产品结构。
2.各部门联动将降低成本落到实处，一是从采购、生产、销售各环节严格执行成本控制制度，二是加强各管理部门成本费用控制，完善财务监控，加强财务分析和财务预警机制。
要求采购部门一样的质量买价格低的，一样的价格买质量好的。要求生产、营销、融资、财务等部门投入一定产出越多越好，产出一定投入越少越好。
3.通过多种渠道加大融资力度，全年完成融资6000万元。一是确保公司生产经营需要，二是优化债务结构，降低融资成本费用。
4.积极研究金融政策，合理调度资金，搞好资金筹划，降低税赋。
五、安全工作常抓不懈，努力提高后勤服务水平，努力构建和谐平安澳纳
本着以人为本的工作理念，狠抓安全生产工作，加强安全生产管理，杜绝各类安全事故的发生，对重点区域重点监控、重点巡逻，发现问题及时处理。
员工公寓和员工食堂在现有基础上再上新台阶，提高公寓卫生水平、美化生活环境，提高食堂饭菜质量，服务质量，让员工工作称心，吃饭舒心、休息安心。
天时人事日相催，冬至阳生春又来。二O一O年我们将面临新的机遇和挑战，在集团公司的正确领导下，澳纳公司全体员工一定会齐心协力、抢抓机遇，团结拼搏，不断开拓，为实现新的目标而努力奋斗！澳纳公司的明天会更加灿烂辉煌！
推荐第9篇：卡罗纳
《卡罗纳》教学设计
教学目标
1.正确流利有感情地朗读课文；读懂课文内容；培养独立阅读能力。 2.在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。 3.感受人和人之间深厚而真挚的爱。
教学重难点
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、情景导入，激发情感 1.欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
2.教师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈，无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。这个可怜的孩子就是卡罗纳。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，大声地朗读课文，把生字读准，把句子读通。读后说说你读懂了什么。
三、学习第1自然段
1.教师：可怜的卡罗纳就要来学校上学了，昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说什么呢？（指名读这一段。）
2.请你们再读老师说的这段话，老师要求同学们怎样对待不幸的卡罗纳呢？（庄重严肃、热情）
四、学习课文第2—7自然段
1.失去母亲的痛苦是巨大的，当可怜的卡罗纳来到了学校,我们如何去帮助一个处于痛苦中的人呢？下面请同学们默读课文2—7段，并找出你认为最受感动的句段，在旁边写上受感动的原因。然后在四人小组里交流讨论。（学生讨论，教师巡视、点拨引导。）
2.学生发言，教师总结。
句子一：我心里不由得泛起„„屏息凝神地望着他。
为什么大家都没有没有说话，都屏息凝神地望着卡罗纳？（为卡罗纳失去母亲而感到同情。）
句子二：我本想跟他说几句话，„„对他说:“卡罗纳，别哭了。
哪几个动作最能反映“我”对卡罗纳的同情与关心？（“放”、“贴”、“卡罗纳别哭了”等语句体现出“我”对卡罗纳的同情与关切。）
句子三：老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧„„孩子,你要坚强哟！” 是啊！老师像母亲一样爱他，安慰他，鼓励他。假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢？请同学们自由练读这句话。（指名读，其他学生评价。）
句子四：放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。 放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗？不，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情，深深地爱。假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，把想说的说出来吧！（学生自由发言。）
五、总结全文，深化主题
同学们，卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲；卡罗纳又是幸福的，因为他身边的老师、同学是这样庄重、严肃、热情地对待他，这庄重、严肃、热情言行中就包含着深深的爱。我们相信，卡罗纳一定回从失去母亲的悲痛中走出来，快乐而坚强地生活着。
六、拓展延伸
1.《卡罗纳》这篇文章选自于《爱的教育》这本书，下面就请大家读一读课后的资料袋，了解了解这本书吧。
2.老师这儿为大家挑选了另外一篇来自于《爱的教育》中的文章——《小抄写员》。请同学们按照刚才学习《卡罗纳》一课的方法，读一读这个爱的故事。读完后说一说，你又感受到了哪一种爱？有什么收获呢？
3.交流读后的感受。
七、总结下课
同学们，爱是一句温馨的话语；爱是一个不经意的动作；爱是一个鼓励的眼神；爱是„„让我们拿出自己的情，去爱你身边的每一个人。让我们一起唱响《爱的奉献》这首歌，让世界充满爱吧！
推荐第10篇：卡罗纳
人教版第七册《卡罗纳》教学设计 教材分析：
《卡罗纳》选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。 教学目标：
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。教学重点难点：
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。教学准备：
学生课前阅读《爱的教育》有关资料；幻灯课件。 设计理念：
凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。
教学过程：
一、突显母爱——情境导入
1、（板书:母亲）请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱？
2、师：是呀,妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。
这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。（板书课题，齐读）
【设计意图:让学生联系生活，再现妈妈的关爱、生活的幸福；再通过老师的煽情表述，垫定哀伤基调。】
二、走进内心——感受伤痛
1、师：同学们让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间。打开课本，用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，并在句子旁写上批注。
2、交流感受：我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（文中句子）感受到的。（伤心、可怜、痛苦、悲哀„„）理解“号啕大哭”的意思。
3、学习表现卡罗纳伤心的四句话。
课件一起出示：
（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”
（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”
（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”
（4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：‘你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。’”
①、指名读感受最深的句子。
②、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心？（引导抓住字词理解：面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等）
③、渲染气氛，激情引读：（音乐《神秘园》旋律响起）是啊，孩子们！家里、学校、生活中、学习上，每一个画面、每一个场景，对于我们都是再平凡不过的，可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都留有妈妈的影子。而如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（读第2句），再也不能和妈妈手牵着手了，所以他读第3句；甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了，所以他（读第4句）；当他想到再也得不到妈妈的爱时，所以他（读第1句）；任何画面只要与妈妈有关，都会深深地刺痛卡罗纳的心，让我们一起来再一次读好这几句话，读出卡罗纳的伤心。（齐读句子）
【设计意图:用比较经济的时间，最大限度地引导学生感悟句子、体会卡罗纳的伤痛。渲染气氛，再次营造更深层次的哀伤基调，作第二个铺垫。】
三、身临其境——体味关爱
过渡：作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？你能找出这些充满关爱的句子吗？请在你用波浪线划出来，并及时作上批注。（四人小组合作，给予学生充分自主学习的时间。）
预设交流：
（一）、来自老师的关爱。（板书：老师的爱）
1、“卡罗纳的母亲去世了„„不许在他面前放声大笑。”
（1）从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？请读读。（“！”——非常严肃、命令）
（2）为什么不许、不许什么？再来读读。
（3）老师对卡罗纳充满同情和关爱，她怀着热切的希望，要我们郑重严肃热情地对待他，让我们一起读。
2、课件出示：“哭吧，痛痛快快地哭吧„„孩子，你要坚强哟。”
（1）联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？带着感受朗读。
（2）感悟：“拉到、孩子”，再来读。
（3）师小结：伟大的作家冰心曾说过：有了爱，就有了一切！让我们用最真诚的语言，发自内心的再来安慰他一次。（齐读）
（二）、来自同学们的关爱
1、生汇报：“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”
（1）理解：“屏息凝神”。
（2）引读：同学们都盯着他，连气也不敢（喘一口），生怕„„生怕„„
2、生汇报：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
师：“一切尽在不言中。”是呀，这是多么关切的目光啊！
3、课件出示：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：‘卡罗纳，别哭了。”
（1）细细地读，一边读，一边感受，不要放过一个字，你会突然发现有几个词跳进你的眼帘。（“放
贴
一句话”）说说为什么？ （2）千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐藏着的东西朗读出来。 （3）千言万语还化为一句话——齐读。
（三）、来自长辈的关爱
1、出示：“卡罗纳站在„„所以母亲把我推开了，她怕„„”
（1）母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？
（2）是啊，此时他正独自站在一边（端详着我），他的目光里（充满了无法形容的悲哀）他看到我的母亲来（接我），看到我扑进母亲的（怀抱），他彻底崩溃了，他仿佛在说：„„（生想象说）看到这情景，我明白了母亲的用意，我恍然（大悟），没有再去拉母亲的手，却拉起了卡的手一起（回家去了）。
2、语言训练：
请你模仿这句话，把下面这句改了条件的话语补充完整，和同桌说一句类似的话，可以把前面的条件进行改编。
课件出示：
孩子即将远行，他的妈妈目光里充满着
，
那神情仿佛在说：“
。”
【设计意图:这一板块的设计，给予了学生充分思考、自主学生的时间，通过四人小组的合作读、悟、初次交流，再集体深入探讨。由于，讨论的句子较多，我注意了交流时的节奏。简单的句子，只要求学生读好就行；对于重要的句子，则课件出示，紧抠字词、咬文嚼字，把文字里头的情感充分挖掘出来。并通过品读、评读及引读、导读，去体味老师、同学、长辈带给卡罗纳的关爱，最终使学生入情入境。】
四、还原生活——直抒胸臆
1、师：生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！
2、练笔：在生活中，如果你遇到像卡罗纳这样遭遇不幸的人，你会怎样做？请把你的想法写出来。
3、指名交流。
4、总结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。（齐读）
5、全体起立，师生打手语(齐念)：“心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助他人；心地善良，心中有爱，社会就会伸出一千只手帮助你。”
【设计意图:通过
二、三板块的学习，已使学生走入了卡罗纳的精神世界，在情感上产生了共鸣。此环节的设计，正好把学生积蓄胸中的感受，一迸发泄出来。还原生活，直抒胸臆，在学生精彩的表述中，达到课堂的高潮。】
板书设计：
23 *卡罗纳
——一个失去母亲的孩子
老师的爱
痛失母爱 （不幸）
得到
同学的爱（幸福）
长辈的爱
【设计意图:板书是教学思路的浓缩，是学生学习的轨迹。此板书，能让学生清晰地了解卡罗纳痛失母爱的无比不幸，到又得到周围那么多人的无限关爱的整个过程。通过情感上强烈落差，使学生心灵得到一次震撼！】
第11篇：卡罗纳
四年级上册《卡罗纳》教案
教学目标：
1、认识5个生字以及其词语。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人、帮助他人的情感。
3、在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法。教学重点难点：
1、引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学课时：一课时 教学过程：
一、音乐导入，激发情感
1、播放《世上只有妈妈妈好》
2、师：意大利一个读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱自己的母亲竟然生病去世，从此他失去了世界上最最珍贵的母爱，他是谁呢？（师手指黑板上的板书）
3、师：这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢？用笔把它划出来。（ 生读导语，找问题。）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，读到生字词的地方停下来多读几遍。（学生开始读课文）。
2、检查生字认读
师：课文中有些生字词，大家会读吗？ （学生齐读生字）
3、概括全文
（1）师：刚才孩子们读了课文，知道课文主要讲了什么内容吗？
（2）生交流讨论、反馈
三、走进内心，感受痛苦
1、失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？ （1）生快速浏览课文，并相互讨论
（2）（课件出示）：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
（3）你感受到了什么？
（4）你能把这种感受读出来吗？
（5）我们一起来感受一下卡罗纳的痛苦，好吗？（师生有感情地齐读）。
2、像这样的痛苦描写，课文中还有很多，你能用“——”把它划出来并读一读吗？
3、带着情感朗读
四、身临其境，感受幸福
1、失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱，孤零零地生活在痛苦中了呢？
2、课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢？
师：下面请孩子们进行“选择学习”。怎么学习呢？就是在这些人物中选择其中一个，找到他关爱卡罗纳的有关句子，进行学习。方法是：先用“﹏”划出相关句子，再读一读，然后再想一想，从人物的语言、动作、神态中去体会体会，最后把你的体会或感想写在这些句子的旁边。（师边说要求边在黑板右侧竖着板书：划→读→想→写并在“想”的右边横着板书“语言、动作、神态”）
（学生开始学习，老师巡视学生学习情况。） （学生汇报交流自学情况。）
五、填空练习，总结课文
1、师：卡罗纳既是不幸的，又是幸运的，因为什么呢？（课件出示）完成填空题。
填空题：卡罗纳是不幸的，因为（ ），可卡罗纳又是幸运的，因为（ ）。这份爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气面对生活，成为生活的强者。
2、难道你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗？
3、介绍《爱的教育》。
六、课外拓展，深化课题
师：孩子们，请放学回家后，为卡罗纳写一封信，把你们想对他说的话和想 为他做的事都写在信里，好吗？也可以代表卡罗纳写一封感谢信给关心他的人。
第12篇：卡罗纳
教学设想：
《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。找准了“点”，就能设计有效的教学方式，引导学生学习。因此教学设计以“爱”为线，创设情境，教师引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，在畅所欲言的和谐氛围中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。其次，就是把课堂还给学生，把大量的时间和机会留给学生，真正体现以学生为主体，老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。第三就是使课内课外紧密地结合起来，丰富学生的阅读量。第四，通过利用课件辅助教学，创设教学情景，激发学生兴趣，帮助理解与体验。
教学目标：
一、知识能力：
1、正确流利地有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3、培养独立阅读能力。
二、过程方法：
在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
三、情感态度和价值观目标：
感受人和人之间深厚而真挚的爱。
教学过程
一、五分钟基础知识训练。
1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。
2、展开想象，把下面的话说具体。
（点击课件，进入“积累”栏目）
二、创设情境，导入新课：
1、听《母亲》这首歌。听过了吗？大家听了后想说什么？
（点击课件歌曲）
2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳（板书课题）
（点击课件出示课题）
3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？
三、自读课文，感知课文内容——感受“爱”
1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗？好，开始。（生阅读，师巡视）
读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受？
2、生畅谈感受：
四、深入阅读——理解“爱”
1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来。
（点击课件出示要求1）
2、学生交流：（出示句式，帮助表达）当卡罗纳„„谁怎么做？
（相机点击课件出示相关句子）
3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。
（点击课件出示引读）
4、读了这些句子，从中你能体会到什么？老师随机板书。
五、品析、想象——领悟“爱”
1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么？在书上做批注，写下自己的感受。
（点击课件出示要求2）
2、学生交流想法：
六、爱的延伸：
1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话；爱，是一个轻轻的接触；爱，是一个深情的眼神；文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。
2、你从大家的言行中受到什么启发？
师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一──定──要──学会爱。
3、知道这个感人的故事出自何处吗？对于这本书你知道些什么？有什么感受？
4、走近《爱的教育》
阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》——选自《同步阅读》）学生自由选择一篇，静静阅读。
师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣：
七、作业布置：
1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。
2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。
八、板书：
卡罗纳
老师
同学
家长
爱是一种能力，我们要学会爱！
预设教学目标：
1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。
预设过程：
一、揭示课题
同学们，我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！我们每天都在爱的包围中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱，他就是——卡罗纳（齐读指名读）相信学了课文之后，再读这个名字时，你会有不同的感受。
二、感受不幸
1、读过课文没有，想不想再读？用你最喜欢的方式读一读课文，把生字读准，把句子读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。
2、生读课文
反馈：
有不会读的生字词吗？（检查生字认读情况）
我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（读一读文中句子）感受到的。（板书：伤心、可怜、痛苦、悲哀„）
预设：
（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读。
a.你发现什么？有什么想说的吗？
b.是啊，想起从此再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？——齐读
（2）我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。这样的句子，课文中还有很多很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
指名朗读自己找到的句子。
a.卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。
想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？
读出自己的感受来。
b.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。
c.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
仔细读读（b c）这两句话，你有什么发现？
理解“放声大哭”“号啕大哭”
“号啕大哭”什么意思？（大声地哭，伤心地哭，痛苦地哭„„）他为什么哭？
读出自己的感受来（指名读）。
（3）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
好好读。
小结引读：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永远离开了人间。卡罗纳无比悲痛，只见（他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。）当他走进教室，突然放声大哭起来。（他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，（他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”）
三、感受幸福
卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大（板书：不幸），心里承受着的悲哀。他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样？
此时的他，最需要的是什么？（关爱幸福）周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？
请再到课文中去寻找答案，仔细读课文，用心去体会，在旁边做上批注，在你感动的地方停下来多读几次。然后在小组内与同学交流分享。开始。
预设交流：
1、体会老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了„„不许在他面前放声大笑。”从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”——非常严肃、命令（指导朗读）为什么不许、不许什么？再来读读。
“老师把卡罗纳拉到自己胸前„„孩子，你要坚强哟”联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗读。老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？（“拉到”“孩子”）再来读。
2、体会“我”的爱
“我本想跟他说几句话„„别哭了。”千言万语化为一个动作，做这个动作表示什么？请你来读，把动作背后隐藏着的东西朗读出来。千言万语还化为一句话——齐读
3、体会同学的爱
“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。”
屏息凝神地望着他，什么话都没说，其实那一双双眼睛里写满了什么？如果你就是卡罗纳的同学，你要用这目光告诉他什么？此时的确是无声胜有声啊！这样的场面还有一处，让我们再来读读吧！“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
4、体会“我”母亲的爱
学生说我的爱，还会说到后面，再引导孩子读最后两段，说说最感动我们的是谁？（读了老师、同学和我对卡罗纳的爱，谁还找出谁也给了卡罗纳的爱？）
“母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳”母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？
同学的母亲，她也非常理解，同情卡罗纳当时的处境。
根据板书小结
这同情、怜悯、关爱„„包含着周围人对卡罗纳深深的爱！
这些“爱”卡罗纳感受到了吗？（感受到了）从哪儿看出来？
齐读（他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。）卡罗纳真的没话说吗？他似乎说着什么？是啊，此时的卡罗纳已不需要太多的言语来表达他的感受，真是无声胜有声啊！
四、总结感悟升华情感
生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人，我们应该给予他们什么呢？（关爱）这也是这篇课文给我们的启发。再读课题。
关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的温暖，他能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消退的。爱让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。“心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助他人；心地善良，心中有爱，社会就会伸出一千只手帮助你。”(齐读师打手语)相信卡罗纳在这么多人的关爱下，在自己的坚强面对下，他一定能成为生活的强者！相信，当周围的人遭遇不幸时，同学们会向他伸出关爱之手。因为我们知道“心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助他人；心地善良，心中有爱，社会就会伸出一千只手帮助你。”
板书设计：
卡罗纳
可怜
怜悯
不幸
爱
关爱
第13篇：嘎纳
第68届戛纳电影节正热闹举行，星光熠熠的红毯吸引着全世界媒体与影迷的目光。当地时间5月16日，中国当红“小鲜肉”井柏然首次以电影节官方合作伙伴代言人身份亮相红毯，一身黑色西服套装简洁得体而不失精致迷人，红毯上的他频频向媒体与粉丝挥手，举手投足尽显巨星范儿，成为当晚颜值最高男明星之一。
2015年对于井柏然而言绝对是“井喷”的一年，这枚人气爆棚的“小鲜肉”在电影、电视剧、综艺等领域均取得了耀眼的好成绩，此次，他受戛纳电影节官方指定合作品牌邀请，作为亚洲区唯一受邀的男星，首次以品牌代言人身份与“梦之队”巨星团一起走上红毯，所受待遇非凡，而在这支巨星闪耀的“梦之队”中，还包括中国一线女演员李冰冰。谈及自己戛纳首秀的感受，井柏然用“有趣”来形容。除了以代言人身份出席外，井柏然今年还带着自己的最新电影《捉妖记》来到电影节，他将与亚洲电影第一推手江志强一起在戛纳为影片做宣传。
据悉，井柏然在抵达戛纳时受到大批媒体和粉丝的接机与欢迎，中国“小鲜肉”从国内红到国际吸引了国内外媒体的关注，目前看来，井柏然在戛纳的红毯首秀相当吸睛，而接下来他在电影节上的表现依然备受关注。
第68届戛纳电影节开幕红毯 东北风VS女
神范
2015年05月14日 09:19 来源：新浪时尚
导语：第68届戛纳电影节开幕式红毯在北京时间今天凌晨举行，每年戛纳红毯几乎比电影竞赛单元更有看点，今年出席的各位明星更是一水儿高定礼服加身，好像穿不了高定都不好意思走戛纳红毯，这个架势也是蛮拼的。
范冰冰身穿Ralph & Ruo定制礼服
范冰冰身穿Ralph & Ruo定制礼服
范冰冰
第五次亮相戛纳的范冰冰这次选择了Ralph & Ruo定制礼服，不知是否是巧合，2013年LV她定制的戛纳礼服也是粉色。这件Ralph & Ruo用西式剪裁融入中式清丽婉约，礼服上细腻柔和的刺绣拂去了范爷身上的一些盛气凌人，而多了几分淡雅。搭配肖邦珠宝和LV手包，这次范爷这一身既富贵又温柔，这一套也成为国外红毯评选网站上外国人眼中戛纳最美的中国风。
angelababy 身穿Dior2015春夏高订
Angelababy
baby收起“跑男”中女汉子做派，在戛纳红毯上延续甜美少女风格，Dior高定系列粉花点缀的裙装秀场搭配还有些酷酷的感觉，被baby穿上身就只剩甜美。腰间的镂空小露性感，baby这一身如同为她量身打造的，跟她气质太贴，不会用力过猛也不至于不起眼，对于首次亮相戛纳电影节的她来说恰到好处。
张馨予身穿胡社光定制礼服
胡社光2015秋冬秀场
张馨予
比起范冰冰和baby用力地扮美，张馨予这次来戛纳似乎只有搏出位一个目的。她穿上了刚刚在中国国际时装周上引发热议的胡社光“东北花被装”，还梳了二丫发髻。她说这次和胡社光 合作是因为这是自己的第一次戛纳红毯，希望留下特别的回忆，原本有很多礼服的选项，但都不够特别，不够艺术性，于是与胡社光一起设计了这款礼服，出来的效果很满意。虽然很有争议，但喜欢的人还是会很喜欢。我来给你们翻译一下这句话的潜台词：“第一次来戛纳，当然要引起争议才够劲爆，这么美的衣服你们说不好看，那是你们get不了时尚，OK？”
赵涛身穿Tadashi Shoji 2015秋冬系列
赵涛
虽然名气没有上面几位大，但赵涛绝对是戛纳电影节元老级人物，早在2002赵涛就凭借贾樟柯导演的《任逍遥》第一次亮相戛纳红毯，这次凭借同样贾樟柯导演作品《山河故人》四度亮相戛纳。毕竟人家是冲着影后来的，在着装方面反而没有那么拼，Tadashi Shioji 墨绿色礼服大气得体，胸前的镂空也不显艳俗，这样的穿着在戛纳红毯上反而有种“你们慢慢斗艳，我要去忙着拿奖了”的超脱。
金巧巧
金巧巧
衣服是美的，作为40+女星颜保持得也相当不错，可为什么不管从哪个角度看金巧巧和这套衣服都是如此不搭，只能说，诶哟，刘海蛮别致哟。
朱利安-摩尔身穿Armani Prive高定
朱利安-摩尔(Julianne Moore)
刚刚凭借《依然爱丽丝》获得奥斯卡影后的 朱利安-摩尔选择Armani Prive高定礼服亮相，这套礼服将羽毛、薄纱、水晶种种红毯抢镜元素融为一身，但是却不浮夸流俗，黑灰色与 朱利安-摩尔稳重成熟的气质贴合，让她整个人显得神秘又高贵。
娜塔莉-波特曼身穿Dior 高定
娜塔莉-波特曼(Natalie Portman)
另一位奥斯卡影后娜塔莉-波特曼身穿Dior 高定红色礼服，虽然是高定但却为极简风格，已经升级人母的娜塔莉依然文艺气息满满，浓烈抢眼的红色穿在她身上也充满文艺小清新风情。
娜奥米-沃茨身穿Elie Saab 2015春夏高定
娜奥米-沃茨(Naomi Watts)
娜奥米-沃茨身穿Elie Saab 2015春夏高定礼服，这条裙子跟朱利-安摩尔穿的Armani一样，既有水晶又有羽毛，而且前开胸后开背，穿上它走红毯的娜奥米-沃茨野心很明确：“没错，我就是来艳压的！”
西耶娜-米勒身穿Lanvin 斜肩礼服
西耶娜-米勒(Sienna Miller)
西耶娜-米勒身穿Lanvin 深蓝色斜肩礼服亮相，这套礼服主打优雅牌，除了肩膀上的蝴蝶结没有过多装饰，完全靠剪裁和廓形取胜。
卡莉-克劳斯身穿Atelier Versace 2014秋冬高定
杜晨-克洛斯身穿Atelier Versace 2015春夏高定
两位前维秘超模杜晨-克洛斯和卡莉-克劳斯受巴黎欧莱雅邀请走红毯，她们今天摆明就是来玩性感的，KK身穿Atelier Versace 不对称礼服，将两米大长腿整个露了出来，身穿同品牌白色礼服裙的杜晨则通过镂空来表现前凸后翘的曲线，在一众走优雅得体路线的女星中，这两个性感小妖精尤为显眼。
届戛纳电影节评委会成员颜值太高，甩出上届评委会整条街，(特别说明：本句话并没有影射贾樟柯导演拉低上届评委颜值之意，贾导依旧萌萌哒!)甚至秒杀明星不在话下。杰克-吉伦哈尔当日红毯表现非常正常，穿的和红毯两侧服务生一模一样，乱入在人群中。绝不会放过这个秀自己的机会的影坛鲜肉哈维尔-多兰，当晚心机极重的身着深蓝色礼服，精致的穿着加上雕像一般的脸庞，既不会落入人群之中又稳重成熟，无数男人为他蠢蠢欲动，欲罢不能。
就在红毯前的四个小时，黄渤和夏雨[微博]在戛纳街头到处闲逛，先是在一家路边餐馆点了海鲜填肚，接着在海边小店溜溜达达闲逛，还步入刀具店看了看瑞士军刀。一路神情轻松，看来傍晚的红毯对二人并无压力。中国男团中，董子健[微博]初上红毯走得溜溜达达;陈坤凭借稳定的颜值保持正常发挥;黄渤手握金属骷髅头“金箍棒”，成为黄渤全身上下最美部分，再想到当晚红毯乱象，黄渤，答应我，赋予神棍力量，现场收妖吧! http://www.daodoc.com/style/entertainment/201505/202950.shtml
娜奥米-沃茨(Naomi Watts)
娜奥米-沃茨身穿Elie Saab2015春夏高定礼服，这条裙子跟朱利-安摩尔穿的Armani一样，既有水晶又有羽毛，而且前开胸后开背，穿上它走红毯的娜奥米-沃茨野心很明确：“没错，我就是来艳压的!”
范冰冰
第五次亮相戛纳的范冰冰这次选择了Ralph &Ruo定制礼服，不知是否是巧合，2013年LV她定制的戛纳礼服也是粉色。这件Ralph&Ruo用西式剪裁融入中式清丽婉约，礼服上细腻柔和的刺绣拂去了范爷身上的一些盛气凌人，而多了几分淡雅。搭配肖邦珠宝和LV手包，这次范爷这一身既富贵又温柔，这一套也成为国外红毯评选网站上外国人眼中戛纳最美的中国风。
ngelababy
baby收起“跑男”中女汉子做派，在戛纳红毯上延续甜美少女风格，Dior高定系列粉花点缀的裙装秀场搭配还有些酷酷的感觉，被baby穿上身就只剩甜美。腰间的镂空小露性感，baby这一身如同为她量身打造的，跟她气质太贴，不会用力过猛也不至于不起眼，对于首次亮相戛纳电影节的她来说恰到好处。 张馨予
比起范冰冰和baby用力地扮美，张馨予这次来戛纳似乎只有搏出位一个目的。她穿上了刚刚在中国国际时装周上引发热议的胡社光“东北花被装”，还梳了二丫发髻。她说这次和胡社光合作是因为这是自己的第一次戛纳红毯，希望留下特别的回忆，原本有很多礼服的选项，但都不够特别，不够艺术性，于是与胡社光一起设计了这款礼服，出来的效果很满意。虽然很有争议，但喜欢的人还是会很喜欢。我来给你们翻译一下这句话的潜台词：“第一次来戛纳，当然要引起争议才够劲爆，这么美的衣服你们说不好看，那是你们get不了时尚，OK?”
赵涛
虽然名气没有上面几位大，但赵涛绝对是戛纳电影节元老级人物，早在2002赵涛就凭借贾樟柯导演的《任逍遥》第一次亮相戛纳红毯，这次凭借同样贾樟柯导演作品《山河故人》四度亮相戛纳。毕竟人家是冲着影后来的，在着装方面反而没有那么拼，墨绿色绣花礼服大气得体，胸前的镂空也不显艳俗，这样的穿着在戛纳红毯上反而有种“你们慢慢斗艳，我要去忙着拿奖了”的超脱。
朱利安-摩尔(Julianne Moore)
刚刚凭借《依然爱丽丝》获得奥斯卡影后的朱利安-摩尔选择ArmaniPrive高定礼服亮相，这套礼服将羽毛、薄纱、水晶种种红毯抢镜元素融为一身，但是却不浮夸流俗，黑灰色与朱利安-摩尔稳重成熟的气质贴合，让她整个人显得神秘又高贵。
娜塔莉-波特曼(Natalie Portman)
另一位奥斯卡影后娜塔莉-波特曼身穿Dior高定红色礼服，虽然是高定但却为极简风格，已经升级人母的娜塔莉依然文艺气息满满，浓烈抢眼的红色穿在她身上也充满文艺小清新风情。
娜奥米-沃茨(Naomi Watts)
娜奥米-沃茨身穿Elie Saab2015春夏高定礼服，这条裙子跟朱利-安摩尔穿的Armani一样，既有水晶又有羽毛，而且前开胸后开背，穿上它走红毯的娜奥米-沃茨野心很明确：“没错，我就是来艳压的!”
西耶娜-米勒(Sienna Miller)
西耶娜-米勒身穿Lanvin 深蓝色斜肩礼服亮相，这套礼服主打优雅牌，除了肩膀上的蝴蝶结没有过多装饰，完全靠剪裁和廓形取胜。
两位前维秘超模杜晨-克洛斯和卡莉-克劳斯受巴黎欧莱雅邀请走红毯，她们今天摆明就是来玩性感的，KK身穿Atelier Versace不对称礼服，将两米大长腿整个露了出来，身穿同品牌白色礼服裙的杜晨则通过镂空来表现前凸后翘的曲线，在一众走优雅得体路线的女星中，这两个性感小妖精尤为显眼。
戛纳电影节一向充满女权色彩，今年走向极致，严重阴盛阳衰。
北京时间14日凌晨（当地时间13日晚），第68届戛纳国际电影节开幕，“法兰西玫瑰”苏菲·玛索、“黑天鹅”娜塔莉·波特曼、奥斯卡影后朱莉安·摩尔、“金刚女郎”纳奥米·沃兹等世界级女星盛装亮相，争奇斗艳。
以范冰冰、杨颖（Angelababy）、张馨予、金巧巧和赵涛等人为首的中国女星，则构成了另一道独特风景；尤其是张馨予的“国民床单”拽地长裙，惊得“歪果仁”们目瞪口呆，国内媒体也炸开了锅。
相比之下，以科恩兄弟、杰克·吉伦哈尔、黄渤和董子健等为首的男性影人则默默无闻，一同出席的陈坤倒是急中生智，靠不断自拍抢到了一些风头。
如此阴盛阳衰，戛纳难道要一步步沦为专门的女性秀场？
中国女星拼
了
，
唯
一
的
赢
家
却
是
李
晨
“李晨赢了！”红地毯还没结束，网友们就早早地下了定论。
本届戛纳国际电影节的红地毯，本来有巩俐、范冰冰、舒淇和杨颖等四大“中国女神”降临，但巩俐临时取消了行程，舒淇没有赶上，于是只剩下范冰冰和杨颖“棋逢对手”；因为参加综艺节目《奔跑吧！兄弟》，这两人已经成了国内媒体的关注焦点。
可谁知道，半路杀出个张馨予。对！就是“大黑牛”李晨的前女友。然后范冰冰和李晨的关系知道吧？最近盛传两人已经“生米做成熟饭”。于是，高端大气的戛纳国际电影节红地毯，变成了现任和前任的战场。
最先踏上红地毯的中国女星是“贾夫人”赵涛，她将凭借《山河故人》角逐本届电影节影后。这是她第四次角逐戛纳影后——当然首先得感谢贾樟柯啦，一身孔雀绿，高端大气上档次；大会司仪还特意介绍说，这是主竞赛单元影片《山河故人》的女主角，引起两旁摄影记者的一阵骚动。
第二个出场的是张馨予。额滴个神！挺着酥胸、高挽着发髻，最扎眼的是那套大红牡丹花长裙，光裙摆就有好几米长……红地毯两旁立刻炸开了锅，官方直播还给了一个大大的特写镜头。好吧，单冲着这一点，张馨予这趟戛纳没有白来——历年戛纳的红地毯，很少给华人女星特写镜头，因为导播不认识。另一边，国内媒体、时尚界和电影圈全部炸开了锅，都在议论张馨予的“国民床单”造型。
第三个出场的是《寻龙诀》剧组，王中磊、叶宁、乌尔善、陈坤、黄渤、夏雨、Angelababy……一大堆人，baby身着迪奥高级定制碎花长裙，虽然美艳，可惜淹没在了一堆男人中间。
第四个出场的是博纳影业老板于冬夫妇，一上红地毯，于冬就非常知趣地站到了一边，金巧巧站到摄影记者面前拍照；那个眼神，你们自己去看吧。
最后出场的是范冰冰，作为曾经多次震惊戛纳红毯、让“中国瓷”和“龙袍”走向国际的中国女星，范冰冰一如既往地漂亮，可惜官方直播只给了她一个背影。 几番较量下来，有网友认为，唯一的赢家既不是张馨予，也不是范冰冰，而是李晨。 “厂花”
陈
坤
拼
命
自
拍
抢
风
头
范冰冰之后，国际女星们纷纷出现，除了那些大部分中国观众都叫不出名字的演员和模特，“法兰西玫瑰”苏菲·玛索、“黑天鹅”娜塔莉·波特曼、奥斯卡影后朱莉安·摩尔、“金刚女郎”纳奥米·沃兹等世界级女星挨个儿亮相，几乎每个人都有好几分钟的直播镜头。
尤其是娜塔莉·波特曼，对，就是当年《这个杀手不太冷》中的小女孩，携手老公一同亮相，一身红裙显得简约而又大气，巨星风采显露无遗。苏菲·玛索虽是法国人的梦中情人，可惜岁月不饶人，眼角皱纹已变得非常明显，女神已老，但强大的气场仍然引起全场骚动。
女星们争奇斗艳，可就苦了广大男明星：统一西装革履，而且基本都是黑色，远远看去，很难分辨出来谁是谁。当然，有布拉德·皮特、汤姆·克鲁斯、乔治·克鲁尼这种巨星到场时例外，因为导播会一直把镜头对着他。而本届电影节红地毯上的男人，除了评委科恩兄弟和杰克·吉伦哈尔外，几乎没有什么有名的出现。
陈坤、黄渤和夏雨等人虽然在国内赫赫有名，但在欧洲还是没有多少人认识，出场时也没有引起轰动。不过“厂花”陈坤急中生智，先是在红地毯上自拍，然后跑进内场后接着自拍，最后通过微博传达给国内观众，成功抢镜。
朱莉安
·
摩
尔
补
领
影
后
大
奖
新晋奥斯卡影后朱莉安·摩尔是本届电影节的超级大咖，一出场即引起轰动。去年，她曾凭借《星图》荣膺戛纳影后，不过没能到场领奖，今年虽然晚来了一年，但电影节组委会特意为她增设了补领奖项的环节，以弥补过去的遗憾。
领奖台上，摩尔有些激动，她说自己从来没有想过能在戛纳拿奖——当然这都是客套话啦，没想到真的拿上了：“非常荣幸，也特别感谢。”
除了为摩尔补颁奖项，组委会还特别设立了致敬英格丽·褒曼的环节，以纪念这位伟大的传奇女星。今年是英格丽·褒曼诞辰100周年，其女儿伊莎贝拉·罗西里尼也亲自出现在红地毯上，替母亲感谢所有人。
总之，“女权主义”几乎主导了本届电影节的每一个环节，比如主竞赛单元的两部华语片《刺客聂隐娘》和《山河故人》都是围绕女性展开，《卡罗尔》、《我的母亲》等多部海外竞赛片也都是女性题材。
走过戛纳的街头，经常会看到女司机戴着墨镜、刁着香烟呼啸而过；也许，这是一座女性主宰的的城市，电影节只不过是其中的一部分罢了。
第14篇：卡罗纳
《卡罗纳》教学设计
一、教材分析：
《卡罗纳》选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。
二、学生分析
现在的学生大多都是独生子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，所以在教这一课时我把引导学生了解在卡罗纳遭到不幸时大家是怎么做的，从而说出自己受到的启发。在学本课之前，学生已经学过本单元课文《古诗两首》、《搭石》《跨越海峡的生命桥》，基本掌握了学习此类课文的学习方法。
三、学习目标
1、通过朗读课文粗略把握文章的主要内容。
2、尝试运用所学的做批注的阅读方法，抓住人物语言、动作、神情品读，感受大家对卡罗纳的真切关爱，说出自己受到的启发。
四、教学重点、难点：
尝试运用所学的做批注的阅读方法，抓住人物语言、动作、神情品读，感受大家对卡罗纳的真切关爱，说出自己受到的启发。
五、教学准备：
幻灯课件
六、教学过程
（一）单元导入，明确目标
1、（配乐）爱，是故人远行时留恋的目光；爱，是朋友送别时那杯清冽的酒；爱，是连接溪流两岸的那一排排搭石；爱，是跨越海峡两岸的生命之桥。让我们跟随本组课文（PPT1），一起去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福，并学着关心、帮助他人。今天，让我们一起走近一位不幸的、被大家关爱着的小男孩——卡罗纳。（板书课题）（ppt2）
2、请同学们翻开课本，读课文的链接语，看看在这篇课文中我们要着力解决哪两个问题？(ppt3) 提出课文的链接语中还隐藏着的几个问题。 （ 二）自读尝试，粗知大意
1、走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间，打开课本，自由朗读课文。
幻灯出示要求：
把生字读准，把句子读通读流利，特别感动的地方多读几遍，结合我们提出的两个问题想想文章主要写了什么？（ppt4）
2、讨论课文的主要内容
（三）品读感悟，体味伤心
1、（配乐）没有一个母亲不爱自己的孩子，卡罗那的母亲差不多每天都去接他，要考试了，她总是伏下身来向他千叮咛万嘱咐，可是有一天母亲却去世了。面对不幸卡罗纳是怎样表现的？(ppt5)
2、课件出示表现卡罗纳伤心的句子。(ppt6)
（１）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
（２）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
（３）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
（４）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”
3、师生配乐朗读
（四）身临其境，感悟关爱
1、过渡：作者通过卡罗纳的神态、动作，让我们深切体会到了卡罗纳失去母亲的那份伤痛，面对不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？从“老师、同学、我、我母亲”这几个角色中任选其中一个，抓住人物的语言、动作、神情细细体会，在旁边做批注。（ppt） a)体会老师的爱：
昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快的哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！
点拨要点：从老师的一个动作、一个标点符号，都能看出她对卡罗纳的关爱。先体会老师的表情、心情，然后齐读老师的话体会老师对卡罗那的关爱。板书：爱是老师亲切的语言
b) 体会“我”的 爱：
“我心里不由的泛起一阵同情和怜悯。”“我本想跟他说几句话，却不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳别哭了。” “我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。”
点拨要点：“我”主要是通过动作来表达对卡罗纳的关爱，用双手传递我的温暖。这一“放”一“贴”，让卡罗纳深切感受到同学对他的关爱。板书：爱，是我“无声”的举动
c) 体会“同学们”的爱：
“大家都屏息凝神的望着他”
“放学的时候大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
点拨要点：屏息凝神，默默，同学们是通过目光来表达对卡罗纳的关爱。让同学们想象那一双双眼睛里写满了什么？如果你就是卡罗纳的同学，你要用这目光告诉他什么？此时无声胜有声。这时候的爱呀，没有千言万语，有的只是一个关切的眼神。板书：爱是同学关注的目光
d) 体会“家长”的爱：
“母亲把我推开了，她目不转睛地看着卡罗纳。”
点拨要点：通过“我”的母亲的动作来表达关爱。此时卡罗纳最需要母亲来接他，但再也不能了，母亲把我推开正是怕卡罗纳本意受伤的心灵再次受到伤害，后面“我却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。”正是体现了我和母亲的设身处地为别人着想，体谅别人心灵的伤痛。板书：爱是为他人着想
2、总结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。
五、拓展延伸
1、课下读《爱的教育》。
2、学会关爱他人、帮助他人。
卡罗纳
卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜悯（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（fǔ）下身来向他千叮咛（níng）万嘱咐（fù）。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟（yo）！”
老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（táo）大哭。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
《卡罗纳》教学设计
刘贞贞
第15篇：卡罗纳
人教版第七册《卡罗纳》教学设计
教材分析：
《卡罗纳》选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣。 教学目标：
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。教学重点难点：
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。教学准备：
学生课前阅读《爱的教育》有关资料；幻灯课件。 设计理念：
凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，达到真、纯、实、活的教学效果；进而努力实现“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的教学理想。 教学过程：
一、情境导入
师：这几副图都表现了母亲对儿女无微不至的关爱。今天我们要来学习一个感人肺腑的故事。有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情，给他母亲写了一封长达8页纸的信，在信的四周还画上了漂亮的花朵。（稍停顿）可是半年后，无限疼爱他的母亲因病去世了，这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击，他整天沉浸在悲痛之中。
这个可怜的孩子名字就叫“卡罗纳”。（板书课题，齐读） 【设计意图:让学生联系生活，再现妈妈的关爱、生活的幸福；再通过老师的煽情表述，垫定哀伤基调。】
二、走进内心——感受伤痛
1、师：同学们让我们一起走近卡罗纳，走进这饱含深情的字里行间，用自己喜欢的方式朗读课文。 要求：把生字读准，把句子读通。想一想，课文写了一件什么事？（你表达得这么清晰流畅，真捧）卡罗纳失去母亲之后，他的表现怎样？
2、交流。
3、指名交流并随机出示句子。
静静地读读这些句子，哪个地方轻轻地触动了你，让你感受到了卡罗纳的万分伤心？生交流。（如“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”号啕大哭”）
4、任何画面、任何场景只要与妈妈有关，都会深深地刺痛卡罗纳的心，让我们一起再来读好这几句话，读出卡罗纳的伤心。（齐读句子）
【设计意图:用比较经济的时间，最大限度地引导学生感悟句子、体会卡罗纳的伤痛。渲染气氛，再次营造更深层次的哀伤基调，作第二个铺垫。】
三、身临其境——体味关爱
过渡：面对遭遇不幸的卡罗纳，他的身边有那些人关爱了他？你能找出这些充满关爱的句子吗？请你用波浪线划出来。（四人小组合作，给予学生充分自主学习的时间。）
（一）、讨论 交流：（刚才同学们讨论得非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。）
（二）、生汇报
1、面对遭遇不幸的卡罗纳有哪些人关爱了他？（老师、同学、长辈）板书
2、来自老师的关爱。
①句子一：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人不许和他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
师 ：这句话主要写了老师的什么？（老师的语言） 师：由此可以看出这是个怎样的老师？（细心、善良、关心）
师：谁来读读这段话，去感受一下这个老师的细心与善良。指名读
师.还有哪也描写老师的爱？
②句子二：（老师把卡罗纳拉到自己胸前——你要坚强哟！”） 联系上文读读，老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得卡罗纳的母亲就在身边？提示：拉到 孩子
如果读书的时候，注意上下文联系，也就是关注一下这个事情的前因，会更好地去理解课文。
这是老师对卡罗纳的劝慰、鼓励。要是你就是他的同学，此时此刻，你最想做什么？（安慰、鼓励）
接读课文句子
用低沉的声音安慰他说——
用满含爱意的声音热情地鼓励他说——（你们读得真好。你们真的是用心在读）
通过我们的鼓励，希望卡罗纳在我们大家的鼓励声中站起来！ ③句子三：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
老师想用正常上课来缓解卡罗纳的情绪，从这里可以看出老师对卡罗纳的关爱。
（二）、来自同学们的关爱 （1）体会友爱：
①句子一：“我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯，大家屏息凝神地望着他。”
（1）理解：“屏息凝神”。
聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。
A．屏息凝神地望着他，什么话都没说，其实那一双双眼睛里写满了什么？（同情、关爱）
B．如果你就是卡罗纳的同学，你要用这目光告诉他什么？ C．此时的确是无声胜有声啊！这样的场面还有一处，让我们再来读读吧！
②句子二：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”
放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗？
对，这是默默的关怀，默默的疼爱。在他们的眼里、在他们的心理正流淌着浓浓的情，深深的爱。
③句子三：我本想跟他说几句话，但不知道说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
请同学表演
（三）、来自家长关爱
1、读有关家长关爱的句子。
2、那母亲为什么推开我呢？（母亲是为了卡罗纳再次享受母爱；母亲担心卡罗纳看到这情景会引起对母亲的回忆）
【设计意图:这一板块的设计，给予了学生充分思考、自主学生的时间，通过四人小组的合作读、悟、初次交流，再集体深入探讨。由于，讨论的句子较多，我注意了交流时的节奏。简单的句子，只要求学生读好就行；对于重要的句子，则课件出示，紧抠字词、咬文嚼字，把文字里头的情感充分挖掘出来。并通过品读、评读及引读、导读，去体味老师、同学、长辈带给卡罗纳的关爱，最终使学生入情入境。】
四、还原生活——直抒胸臆
1、同学们，老师、同学、长辈都在关心着卡罗纳，他们的关心、他们的爱一定帮助着卡罗纳，会让卡罗纳生活得更有信心。（板书关心、帮助）
2、介绍爱的教育。
3、小练笔卡罗纳失去母亲虽然是不幸的，但是他又是幸运的，因为他身边有很多人关爱着他，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
4、指名交流。
5、总结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。（齐读）
【设计意图:通过对课文的学习，已使学生走入了卡罗纳的精神世界，在情感上产生了共鸣。此环节的设计，正好把学生积蓄胸中的感受，一迸发泄出来。还原生活，直抒胸臆，在学生精彩的表述中，达到课堂的高潮。】
板书设计：
老师
同学
长辈
【设计意图:板书是教学思路的浓缩，是学生学习的轨迹。此板书，能让学生清晰地了解卡罗纳痛失母爱的无比不幸，到又得到周围那么多人的无限关爱的整个过程。通过情感上强烈落差，使学生心灵得到一次震撼！】
第16篇：《卡罗纳》
《卡罗纳》教学设计
城关四小 罗艳霞
一、内容概述
这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱。本文教学用一课时完成。
二、教学目标：
1、认识五个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、读懂课内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
三、教学重点、难点：
教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点：学会抓住重点词句揣摩人物的内心情感。
四、学习者特征分析：
这是一篇略读课文，内容不难理解，应该放手让学生自读。课文的字里行间流露出大家对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣，因此在充分阅读的基础上，要组织学生进行交流，畅谈体会和感受。
五、教学策略：
以学生自由阅读为主，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，也可以画出令自己深受感动的句子和段落，并在空白处写写自己的理解、感受或疑问。 在充分阅读的基础上，组织学生进行交流，畅谈体会和感受。
六、教学资源准备：
1、课前，鼓励学生搜集有关母爱的诗歌、故事等，为课堂交流做准备。
2、自制课件、拓展阅读资料。
七、教学过程
一、猜谜导入（1分钟）
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？一起来猜猜她是谁？（出示幻灯片1）
2、大家猜得很对，是啊，母亲是我们生命中最重要的人，她为我们付出了很多很多。试想，一个人失去了母亲，该是多么痛苦啊！今天我们学习的一篇课文与一个失去母亲的孩子有关，他的名字叫卡罗纳。（板书课题，齐读）
设计意图：激发学习兴趣，同时以充满深情的语言述说母爱的伟大，为理解卡罗纳悲痛的心情做好铺垫。
二、初读故事，了解内容（4分钟）
1、出示“导读提示”学生自读课文。
2、分别出示带拼音的生字词和去掉拼音的生字词，检查学习生字词的效果。
3、指名说说课文讲了一件什么事，了解课文内容。设计意图：认识生字，了解课文内容。
三、细读故事，体会课文的思想感情（15分钟）
1、出示“学习要求”：默读课文，一边读一边把文中表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子用不同的线画出来，并且把最让你感动的语句和段落作上记号，想想为什么让你感动？
2、学生按要求自读课文。
3、集体交流，结合具体的语句畅谈感受（卡罗纳十分可怜、母爱很伟大、大家真有爱心······）。
4、引导学生谈谈自己从大家的行动中受到什么启发，或设想一下，如果自己是卡罗纳的同学，会为他做些什么？
5、教师进行适当的范读和提示，学生练习有感情的朗读课文。
6、升华情感：同学们，从这篇课文中我们感受到了大家对卡罗纳浓浓的爱，你感受到爱了吗？你觉得爱是什么？（出示《爱的奉献》歌词和《爱》这首小诗）
7、适时介绍推荐《爱的教育》一书。
设计意图：给学生充分读书的时间，注重学生的阅读感受。
四、拓展阅读（10分钟）
1、出示幻灯片，提出阅读要求。
2、学生阅读，教师巡视，加强对学困生的指导。设计意图：拓展知识面，增大阅读量。
五、小练笔（10分钟）
1、出示幻灯片，明确写作要求。
2、学生自由写作，教师指导，分享写得好的作品。
设计意图：给学生一个自由表达的天地，同时在分享环节可以帮助写话有困难的孩子。
板书设计：
23、卡罗纳
卡罗纳：悲痛 大家：关爱
教学反思：
第17篇：卡罗纳
《卡罗纳》教学设计
教材分析：
《卡罗纳》这篇文章是人教版小学四年级上册第六单元的一篇略读课文。本单元围绕“人间真情”选编了五篇课文，分别为《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》。这五篇文章向我们展示了人性中最美的一面，字里行间都萦绕着浓浓的真情。
《卡罗纳》选自《爱的教育》一书，课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。课后的资料袋”是对《爱的教育》这本书的简单介绍，目的是激发学生课外阅读的兴趣。 学情分析：
四年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的积累，大多数的同学能抓住重点词句品读，感悟，并简单的作批注，但仍有个别学生缺乏良好的阅读方法和阅读习惯。 教学方法：
学习这篇感人的课文时，为了引导学生真切的感悟课文情感，我认为首先要创设有利于激发学生情感的情境，让学生享受阅读的快乐。因此在本节课的教学上我采取自主合作学习、情景创设的学习方式，让学生成为学习的主体。 教学目标：
（一）知识与能力
1.认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字 2.理解“叮咛、嘱咐、号啕大哭”等重点词语的意思。
3、读懂课文，激发关爱他人、帮助他人的感情
（二）过程与方法
1.在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
2.有感情的朗读课文，体会作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。
（三）情感、态度和价值观
激发学生关爱他人、帮助他人的美好情感。
教学准备：
歌曲《母亲》《爱的奉献》，多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程:
一、创设情境、激情导入。
1.师（深情地）：同学们，上新课前，老师想跟同学们一起听一首歌。（随即响起歌曲《母亲》） 同学们，歌曲听完了，大家有什么想说的吗？（生畅所欲言）是啊，母亲是世界上最美的存在，她用自己的怀抱和温暖养育我们成长，她用自己的温柔和善良给我们关怀，她对我们的爱如大海般深蓝，让我们看到这世界上万物四季的变化。我们每个人提到母亲，脸上总洋溢着灿烂的笑容。可是，有一个孩子跟同学们差不多大，他，却永远的失去了亲爱的妈妈，那个孩子的名字就叫做——卡罗纳。（板书标题：卡罗纳） 2.让我们一起满怀深情地呼唤他的名字——卡罗纳。
二、初读课文，学习生字词，了解课文的主要内容。
下面让我们一起走进这篇课文，走进这饱含深情的字里行间，大声地朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。最后再说说这篇课文讲了一件什么事?(生齐读课文，汇报交流）
三、感受卡罗纳丧母之痛。
可怜的卡罗纳失去了自己的妈妈，他再也享受不到妈妈的疼爱和呵护了，失去妈妈的他该多伤心啊。请同学们快速浏览文章找出描写卡罗纳伤心的句子，读出他的感受。 （课件出示描写卡罗纳伤心的句子）
1.他面容灰白,眼睛哭红了，两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。（齐读）
（1）卡罗纳真的大病了一场吗？那是什么？是啊，失去了母亲让卡罗纳遭受了沉重的打击。
（2）你能用朗读表达此时内心的感受吗？（指名读）
（3）看到这样的卡罗纳，想到他的不幸遭遇，“我”的心里不由地泛起一阵同情和怜悯。让我们也带着同情和怜悯，再来读读这句话！ 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 （1）卡罗纳走进教室，为什么放声大哭？
（生：因为他想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。）
（2）是呀，就在这个熟悉的教室里，卡罗纳也许想起了那个时候妈妈每天都来接他；也许他想到要考试了母亲总是俯下身来千叮嘱万嘱咐；也许他还想到了什么情景？（ 学生回答，教师相机评价。） （3）想到以前妈妈对他的爱，想到以后再也不能感受这份爱，卡罗纳就——放声大哭起来（学生答）。让我们再来读读这句话，体会卡罗纳的悲伤。（播放情境音乐，生齐读）
3.当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
（1）怎样的哭叫“号啕大哭”？（放声大哭、撕心裂肺地哭„„） （2）卡罗纳为什么要号啕大哭呢？（生答）是啊，母亲拉着儿子的手是多么平常的画面，可是卡罗纳却再也没有机会拉妈妈的手了，再也感受不到从妈妈手上传来的温暖了，他怎能不哭呢？
（3）同学们，卡罗纳从哭红了眼睛到放声大哭，从放声大哭又到号啕大哭，你感受到了什么？（生交流汇报：越来越伤心......）谁能带着这些感受，读读这句话？（指名读）
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
（1）一个简单的拥抱妈妈的动作，竟能让卡罗纳如此伤心难过。那目光中无法形容的悲哀就是他再也不能拥抱自己的妈妈了，他的妈妈去世了，这真是个可怜的孩子啊。（生齐读）
四、体会大家关爱，感受被爱的幸福
（一）同学们，如此悲伤的卡罗纳这时候最需要什么？（生：关心、安慰、关爱......）假如此时你就在卡罗纳的身边，你想为他做些什么？（生自由回答）
（二） 他的老师，他的好友“我”，他的同学以及其他人也是像你们这样想,这样做的。卡罗纳身边的人都向卡罗纳表示出了自己的爱，接下来就请大家快速读课文，来找找哪些句子让你感受到了大家对卡罗纳的爱。（出示课件 合作学习研读课文：请在课文中划出，让你感受到大家对卡罗纳的爱的句子；然后小组交流，说一说这些句子给你的感受；再自己试着有感情的读一读这些句子。）
（三）刚才小组讨论时，我看到大家讨论的热情都很高，那么现在请同学们说说刚才你们小组讨论的结果。
1.“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” （1）你对老师的这个安排有何理解？
（2）是啊，老师怕同学们勾起卡罗纳的伤心事，所以在卡罗纳来之前，告诉大家不许——跟他开玩笑（学生回答），不许——在他面前放声大笑（学生回答）。这个看是严肃的要求，其实是一份——爱（学生回答）。既然大家都提到了老师，还有没有其他地方能感受到老师对卡罗纳的爱？
2.老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” （1）请大家用心读读老师的这番话，你能明白老师的用意吗？ （2）这一番温暖的话语表达了老师对卡罗纳的爱！除了感受到了老师的爱，你还感受到了谁的爱？ 3.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
（1）我把对卡罗纳的关心，想对他说的话都化为两个动作，通过一放一贴又想告诉卡罗纳什么？
（2）好朋友的关心和鼓励卡罗纳感受到了吗？（出示句子：他什么也没说，也没有抬起头，只是把他的手放在我的手上。）
（3）我作为同桌，用这样亲密的、温馨的动作和语言向卡罗纳表达了——爱。谁能来读读这个句子，表达出你对卡罗纳的关爱。 4.放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
（1）面对如此伤心的卡罗纳，同学们为什么都没说话，只用关切的目光默默地看着他?（学生回答：因为同学们害怕说错话会让卡罗纳更伤心，所以只敢用眼神关注他）
（2）指导读“大家围在他身边”“谁都没有说话”“用关切的目光默默地看着他”体会全班同学在默默地关心卡罗纳。 （3）在这里，同学关切的目光中也是一种——爱！ 5.我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
（1）当时我并不明白母亲的用意，你明白吗？
（2）面对着这个可怜的孩子，“我”的母亲的那份小心翼翼的呵护，那就是——爱！
五、情感升华 ，总结全文
同学们，我们今天认识了一个失去了母亲的可怜孩子——卡罗纳（学生回答）。初读课文时我们深切地感受到卡罗纳的悲伤与痛苦，但是学到这里我们更多地是感受到大家对他的关爱。卡罗纳是不幸的，年纪小小的他过早的失去了他最爱的母亲，但同时他也是幸运的，他身边有许多老师、同学以及同学家长对他的关爱。课文学到这里，老师相信大家对爱、对怎样去爱别人肯定受到了更多的启发。
最后，让我们在这爱的旋律中再次朗读课文，一起去感受卡罗纳所收获的爱。（音乐播放《爱的奉献》，生齐读课文）
六、作业布置
1.课件出示《爱的教师》资料连接，引导、鼓励学生利用课余时间读书并与身边的同学交流学习。
2.如果你是卡罗纳的好朋友，你会如何安慰卡罗纳呢？请把你想对他说的话写下来。
七、板书设计
卡罗纳
卡罗纳——不幸、悲伤
老师——温暖的话语 “我”——亲密的动作 同学——关切的目光 “我”妈妈——小心的呵护
教学反思
《卡罗纳》这篇文章是一篇略读课文。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。本文主旨明确，感情深厚，因此，我在进行教学设计时，做了如下安排：一是创设情境，激情导入；二是初读课文，学习生字，了解内容；三是感受丧母之痛；四是体会大家的关爱，感受被爱的幸福；五是感情升华，总结全文。让学生在合作探究学习中加深理解，有所感悟，受到情感上的熏陶，学会关爱他人。
虽然从总体上来说，我在这节课中完成了教学目标，但作为一名新教师，在课堂教学上仍有一些不足之处：
首先是对课堂时间的把握上。在本节课前半部分，由于我以《母亲》这首歌创设情境导入，同学们感受卡罗纳的丧母之痛时，感触较深，费时较多。而后半部分则节奏过快，因此在感情的升华上略有不足。
其次是没能真正做到以学生为主体。新课标要求课堂要以学生为主体，教师为主导，要放手，让学生自己发现问题，进而解决问题。但在本节课上，我明显没能对学生做到完全放手。
最后是体现在对学生的评价上。本节课我对学生的评价形式过于单一，评价性语言不够丰富。这是我在以后的教育教学中需要改进的部分。
作为一名新教师，在以后的教育教学中，我一定会多学习，多向优秀的前辈请教，改善自己做得不够好的地方，争取不断进步，成为一名合格的并且优秀的教育工作者。
第18篇：关于“积善之家,必有余庆”（推荐）
关于“积善之家，必有余庆”
“积善之家，必有余庆”，积善之家，德荫子孙，福泽永存，你是可以永远存下去的，而看得见的钱财，看得见的宝贝，都是不可靠的，这些东西往往会害你的子孙。我们是透过做事来做人的，终究还是做人，为达到做事的目的而败坏品德，是不对的。人做不好，事情迟早做不好，人活着要先把人做好。如果把这个道理放在工作中，就是要在工作中提升自己的品德修养，而不能以败坏品德为代价是追求工作成绩。
你看天老爷就是造成各种不同的情况，让你天天反省之后，觉得说数据也不可靠，资讯也不可靠，物资到最后也不可靠，因为它会变化，以前一件很好的衣服，你舍不得穿放在衣柜里，一段时间后拿出来发现被虫子咬掉了，那你怪谁啊？一切你都无法掌握。
自然的动作是非常灵光的，人是无论如何也不及它的，中国人讲天人合一，其实就是说你要顺天应人。顺乎天理而适应人情，人跟动物不同，是因为人有“情”，其实性都是一样的，人有人性，狗有狗性，猪有猪性，草木都有性，怎么没有性呢？
当老板的脾气好有脾气好的做法，脾气不好有脾气不好的做法，一个人有能力有有能力的做法，没有能力有没有能力的做法，没有能力照常可以当很好的老板。我们现在很喜欢条例式的，当老板有几个原则，几个条件之类的，其实都不见得。惟一到哪里都一样的，就是道德。
性是本能，与生俱来的那种能力就叫性。但是情呢？那这个人呢，其实情就是良心。我们中华民族是世界上有名的有情文化。中国人不仅对人有情，对草木有情，对宇宙有情，我们不但对活着的人有情，对死去的人也有情，我们不崇拜外来的神，我们崇拜活着为人民做贡献，他死了以后，我们把他神明来崇拜，这个跟迷信一点关系也没有。这就是对死人有情。我们拜祖先，对死人有情。情，是人之所有为人的一个很重要的关键。情，是最好的保护自己的一道墙。
科学不可能代表一切，不用科学的眼光看待一切，看它是否合乎科学，然后评判它是不是真理。艺术难道不存在吗，宗教难道不存在吗，道德难道不存在吗，宗教是科学吗，笑话，西方现在很麻烦，就是用科学的眼光看待宗教，要把宗教也要变成科学，那不完了吗？为什么西方的很多科学家最后都皈依了宗教？
科学、艺术、道德，这三个上面有一定整合的东西，就是道，道它不是任何东西，但它可以变成任何东西，一人个一生惟一的目标，就是使你的德行充足，使你的修养提高。
—1—
第19篇：余庆联想1+1办公设备有限责任公司
在这里我想说——谢谢你们，谢谢余庆联想，那些帮助过我的人。
今天早晨起来，天空下着小雨。洗漱完毕后，开始我的重装系统之行。本以为很简单的事，之后的种种一系列让我很受伤！
找到了联想客服中心的电话8008108888，打电话咨询相关的事宜，在电话里感觉联想的客户服务人员的语气有点像吃了子弹的，始终让我没感觉我是他的客户，始终让我觉得我是一个乞求他，需要得到他帮助的人。(后来建议我送到余 庆联想维修站）为什么呢？是我做错了吗？之后我总结了：没买电脑之前，我是他大爷，买了他的电脑后，我是他孙子。
没办法，电脑是自己的，还是拿电脑去给他看看，看了之后再做决定，不在停留在口头之上。
坐车到了客服中心后，电脑给他们看了一下（表面），他说硬件没有问题是软件的问题（其实在这之前我也认为是这样的，联想多牛啊，跨国大公司），我说那你们把这个问题解决一下。他跟我说联想客服只管硬件的问题，不管软件的问题。要想解决软件的问题，就要交钱。我说那我的机子是你们联想的尤其还是刚买没多久的，你们就要给我解决。他又说，联想客服和卖家不是一个系统的。这个问题他们管不了。我说先不管这个问题了，你们先给我这台机子检查一下，到底硬件有没有问题。
大约有十分钟的时间。
他做玩检查，告诉我说 ，机子硬件没有问题。
之后我又跟他理论了一番，无果。他到给我一建议要我去找卖家（余 庆联想），要他们给我解决软件问题。没办法，看他很牛气的样子，我只能说你一句——你们联想的客服服务态度太差了。我想这句话是多么的苍白无力。我真的很受伤！我一直很支持的国家品牌（跨国公司）的客服是这样的啊！这与那些一锤子买卖有什么差别，美其名曰客后服务，就是一个烧钱的无底洞。比那些做一锤子买卖的有过之而不及！这是一个大的跨国公司吗？可悲可叹！
我无奈的走了，我不知道为我服务的人会想什么，或许他很自豪他是联想的一名员工，总之在我的概念里……总之很失望！还是那句话：没买电脑之前，我是他大爷，买了他的电脑后，我是他孙子！
无奈，但问题还在这啊！
所以继续我的解决问题之行。
之后，我来到了我的买家（余庆联想）。来到了这里，把我的问题简单向余庆联想的人说了一下。
一人把我的电脑打开象征性的看看，之后跟我说，系统无法还原。我说那你们给我重新做一个系统，那人说交钱重做——简单明确，我说是在这买的，还在保修内，现在这个问题是要帮我无条件解决。那人嚣张的对我说不行的话可以投诉啊，之后再也没跟我说什么了，完全无视我的存在，自顾自的发短信与人聊天了。这个人怎么比联想的人素质还差呢？我想，这大概是与企业的级别有关吧！毕竟人家联想是跨国的，员工素质还是要高一些的！于是我便释然了！哎！依然是那句话：没买电脑之前，我是他大爷，买了他的电脑后，我是他孙子。
我还是无奈啊！问题摆在这啊！还需要解决啊！
我想是人在无助的时候，就会想起亲人的缘故吧！我无奈的打了一个电话给亲人，向他倾诉了我的无奈。之后结束了通话。说了一通苍白无力的话，总之是一些你们的服务态度太差，你们知不知道顾客是上帝之类的话。哎！多么的无力啊！
这期间一男服务员技术人员说可以在一地方为我免费重装系统（也许是他同情我的遭遇吧）。我能有选择吗？我还能怎么样啊！去试试运气吧！走吧！再走之前我对那男服务员技术人员说了声，谢谢！之后就拿到了他们的另外的一个维修部门.我简短的说明了我的来意。我受到热情的接待。在这里技术员耐心的给我一边安装，一边给我沟通，了解我们用户的需求和实际情况、并告知我联想自带的一键还原是由余庆联想维
修站服务的，他们经销商也没有这个能力和技术解决联想的一键恢复的问题，且系统也是联想正版win7家庭版的操作系统还没有一年，既然余庆有联想服务站了，按常理来说可以找余庆联想服务站的，那为为什么余庆联想服务站会说出只管硬件不管软件之类的话呢？经销商和用户都一直很纳闷。经销对用户说哎……也许是一个县级站吧或许是他们人员太少了等等一些原因，你自己想想嘛人自一个人又要上门，又要接电话，又要接待送修还有余庆的9镇一乡那怎么忙得过来嘛。用户说：是呀联想做大了，做得一天都忙不过来了，那也应该增加维修人员嘛，对不对，我觉得呢还是联想的问题，或是联想维修站这边的问题，为什么 为增加人员呢？
亲人总是情感的港湾！可以在人们在受伤能够停留的港湾！在我挂了电话后离开余庆联想之前，给我来了一个安慰的电话。我想让他不要担心，我说他们已经答应把我解决问题了。
我想老天爷或许喜欢同人们开这样的玩笑吧!我只能说无心插柳柳成阴。这告诉我一个道理，不到最后永远不要放弃。
在这里我想说——谢谢你们，谢谢余庆联想，那些帮助过我的人。
这个时候已经解决问题的我觉得小的问题是解决了，但是大的问题却摆在我们的面前。这样的事情也许以后每天都还要发生。我希望大家发动起来，维护我们的权利。相关政府、企业的领导们重视起来吧！群众利益无小事!客户利益无小事！希望某些企业不要丢了自己的名头。这样做下去是不行的！再大的山都有倒的一天的，如若它不知道珍惜每一粒沙石!
今天早晨起来，天空下着小雨。洗漱完毕后，开始我的重装系统之行。本以为很简单的事，之后的种种一系列让我很受伤！
找到了联想客服中心的电话8008108888，打电话咨询相关的事宜，在电话里感觉联想的客户服务人员的语气有点像吃了子弹的，始终让我没感觉我是他的客户，始终让我觉得我是一个乞求他，需要得到他帮助的人。(后来建议我送到余 庆联想维修站）为什么呢？是我做错了吗？之后我总结了：没买电脑之前，我是他大爷，买了他的电脑后，我是他孙子。
没办法，电脑是自己的，还是拿电脑去给他看看，看了之后再做决定，不在停留在口头之上。
坐车到了客服中心后，电脑给他们看了一下（表面），他说硬件没有问题是软件的问题（其实在这之前我也认为是这样的，联想多牛啊，跨国大公司），我说那你们把这个问题解决一下。他跟我说联想客服只管硬件的问题，不管软件的问题。要想解决软件的问题，就要交钱。我说那我的机子是你们联想的尤其还是刚买没多久的，你们就要给我解决。他又说，联想客服和卖家不是一个系统的。这个问题他们管不了。我说先不管这个问题了，你们先给我这台机子检查一下，到底硬件有没有问题。
大约有十分钟的时间。
他做玩检查，告诉我说 ，机子硬件没有问题。
之后我又跟他理论了一番，无果。他到给我一建议要我去找卖家（余 庆联想），要他们给我解决软件问题。没办法，看他很牛气的样子，我只能说你一句——你们联想的客服服务态度太差了。我想这句话是多么的苍白无力。我真的很受伤！我一直很支持的国家品牌（跨国公司）的客服是这样的啊！这与那些一锤子买卖有什么差别，美其名曰客后服务，就是一个烧钱的无底洞。比那些做一锤子买卖的有过之而不及！这是一个大的跨国公司吗？可悲可叹！
我无奈的走了，我不知道为我服务的人会想什么，或许他很自豪他是联想的一名员工，总之在我的概念里……总之很失望！还是那句话：没买电脑之前，我是他大爷，买了他的电脑后，我是他孙子！
无奈，但问题还在这啊！
所以继续我的解决问题之行。
之后，我来到了我的买家（余庆联想）。来到了这里，把我的问题简单向余庆联想的人说了一下。
一人把我的电脑打开象征性的看看，之后跟我说，系统无法还原。我说那你们给我重新做一个系统，那人说交钱重做——简单明确，我说是在这买的，还在保修内，现在这个问题是要帮我无条件解决。那人嚣张的对我说不行的话可以投诉啊，之后再也没跟我说什么了，完全无视我的存在，自顾自的发短信与人聊天了。这个人怎么比联想的人素质还差呢？我想，这大概是与企业的级别有关吧！毕竟人家联想是跨国的，员工素质还是要高一些的！于是我便释然了！哎！依然是那句话：没买电脑之前，我是他大爷，买了他的电脑后，我是他孙子。
我还是无奈啊！问题摆在这啊！还需要解决啊！
我想是人在无助的时候，就会想起亲人的缘故吧！我无奈的打了一个电话给亲人，向他倾诉了我的无奈。之后结束了通话。说了一通苍白无力的话，总之是一些你们的服务态度太差，你们知不知道顾客是上帝之类的话。哎！多么的无力啊！
这期间一男服务员技术人员说可以在一地方为我免费重装系统（也许是他同情我的遭遇吧）。我能有选择吗？我还能怎么样啊！去试试运气吧！走吧！再走之前我对那男服务员技术人员说了声，谢谢！之后就拿到了他们的另外的一个维修部门.我简短的说明了我的来意。我受到热情的接待。在这里技术员耐心的给我一边安装，一边给我沟通，了解我们用户的需求和实际情况、并告知我联想自带的一键还原是由余庆联想维修站服务的，他们经销商也没有这个能力和技术解决联想的一键恢复的问题，且系统也是联想正版win7家庭版的操作系统还没有一年，既然余庆有联想服务站了，按常理来说可以找余庆联想服务站的，那为为什么余庆联想服务站会说出只管硬件不管软件之类的话呢？经销商和用户都一直很纳闷。经销对用户说哎……也许是一个县级站吧或许是他们人员太少了等等一些原因，你自己想想嘛人自一个人又要上门，又要接电话，又要接待送修还有余庆的9镇一乡那怎么忙得过来嘛。用户说：是呀联想做大
了，做得一天都忙不过来了，那也应该增加维修人员嘛，对不对，我觉得呢还是联想的问题，或是联想维修站这边的问题，为什么 为增加人员呢？
亲人总是情感的港湾！可以在人们在受伤能够停留的港湾！在我挂了电话后离开余庆联想之前，给我来了一个安慰的电话。我想让他不要担心，我说他们已经答应把我解决问题了。
我想老天爷或许喜欢同人们开这样的玩笑吧!我只能说无心插柳柳成阴。这告诉我一个道理，不到最后永远不要放弃。
在这里我想说——谢谢你们，谢谢余庆联想，那些帮助过我的人。
这个时候已经解决问题的我觉得小的问题是解决了，但是大的问题却摆在我们的面前。这样的事情也许以后每天都还要发生。我希望大家发动起来，维护我们的权利。相关政府、企业的领导们重视起来吧！群众利益无小事!客户利益无小事！希望某些企业不要丢了自己的名头。这样做下去是不行的！再大的山都有倒的一天的，如若它不知道珍惜每一粒沙石!
第20篇：余庆中学安全教育活动图片资料
余庆中学安全教育活动图片资料（部分）：
参加县校园安全管理工作紧急会
创建平安校园宣传标语
安全教育主题班会
（一）
安全教育主题班会
（二）
安全教育主题班会
（三）
安全教育主题班会
（四）
安全教育主题班会
（五）
安全教育主题班会
（六）
校园安全巡逻
校园施工安全检查
食堂卫生安全检查
与检查组座谈
