大学生消费现状分析

2020-03-03 00:35:00 来源：范文大全收藏下载本文

大学生消费观研究现状及对策

摘要：本研究旨在对大学生消费状况及特点进行研究，以把握大学生消费的主流趋势，引导大学生树立合理、健康的消费观念，在对自身正确认同的基础上理性消费，构建和谐的大学校园消费环境。

关键词：大学生消费观合理消费

本文以马斯洛层次需求理论为基础，从不同维度对我校大学生消费的结构进行数据分析，根据消费调查的数据分析我校大学生消费中存在的问题，并由针对性地提出解决问题的策略方法。

马斯洛在1943年发表的《人类动机的理论》（A Theory of Human Motivation Psychological Review）一书中提出了需要层次论。这个理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求五类，一次由较低层次到较高层次

大学生虽然是一个特殊的消费群体，但是也是符合这个层次需求满足规律的。

首先，大学生用于伙食和衣物方面的消费就是为了满足生理方面的需求，这是层次最低，最基本的需要;其次，现在有很大的一部分大学生谈恋爱，在大学生生活中寻找感情的寄托，在恋爱的过程中要进行消费，这个消费可以看作为满足归属与爱的需要，这部分消费的比重越来越大，很容易导致大学生不良消费的后果;再次，大学生年轻、有朝气，加上具有超前的消费观念，往往有会一些档次较高消费，如电脑/上网消费、手机/通讯消费、旅游消费、娱乐消费以及人际关系等方面的消费，这部分消费属于尊重需要的消费;最后，随着对在社会竞争的残酷的了解以及对自己未来的思考和规划，大学生慢慢的意识到“知识无价”、“知识改变命运”，于是他们开始忙考研、考证，参加培训等智力投资，因此用于学习上的消费也就逐渐的提高，这部分的消费归结为为满足自我实现的需要的消费。这样，根据马斯洛的层次需求理论，就可以更好的理解和系统的分析大学生的消费状况及其结构。这里需要特别说明的是，大学生由于生活在校园的这个相对特殊的环境中，主要由学校来提供财产安全及生命安全的措施，因此大学生用来维护安全的消费额度是很小的，在研究中被忽略不计了。

一、大学生消费现状描述与分析

（一）大学生的消费现状及特点

如今大学生消费结构正在发生新变化，同时消费也呈现出了新趋向、新特点。这一新趋向主要表现在两个方面,一是经济来源单一。作为经济来源相对较少的大学生，由家里供给生活费仍是绝大多数大学生获取生活费的主要途径。二是消费结构的多样化。从大学生的消费结构来看，除了生活、学习所必需的消费外，还滋生出了日益多样、日益普遍的零食费、上网费、手机费、化妆品费以及感情投资费（恋爱、交友等）。

（二）大学生消费心理存在的误区

1、追求时尚和名牌的心理

大学生站在时代前沿，追新求异，惟恐落后于潮流，这是大学生的共同特点。再次是发型、服装、饰物、生活用品，大学校园中都不乏追“新”族。他们远离父母，少了许多约束，于是将个性展现的淋漓尽致，他们越来越关注品牌，甚至有部分学生缩衣节食省生活费就是为了买一件体面的名牌服饰、时尚杂志等也成了多学生的着装宝典。

2、节约观念淡薄

调查显示，大多数学生的主要生活资金来源于父母，说明了绝大多数的大学生暂时不具备独立的经济来源。其主要原因是，大学生们正处于求学阶段，自身时间及能力有限。另外，中国传统教育或观念也不像西方那样较早提倡并培养学生的经济独立能力，因此，大学生们无法真切体会到父母的辛苦。所以，大学生普遍节约观念淡薄，“月光族”大有人在。

3、感情投资过度

在调查中我们发现，一部分大学生，特别是部分谈恋爱大学生的人际交往费用远远超过伙食费，同学之间为了庆生日、联络老乡、考试帮忙、疏通关系都得请客送礼这项开资每月不定，他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常会弄得自己节衣缩食、身心疲惫，影响学习，这是让人十分感到忧虑的方面。

二、导致大学生非理性消费行为的因素分析

影响消费者消费行为的因素很多，而且这些因素，相互联系、相互影响。消费者行为受多种因素的影响和制约，有内部的也有外部的，有自身的也有环境的，有传统的也有现代的，有历史的也有现实的等等，美国社会心理学家将影响消费者行为的因素体系分为两大类，既个人内在因素和外部环境因素，消费者行为是消费者个人和环境交互作用的结果，其行为方式、方向和强度主要受消费者个人内在因素与外部环境因素的影响和制约。对于我校大学生的一些非理性消费行为，本文将其影响因素主要可归结为四大类:大学生自身的影响因素;家庭的传统影响因素;学校的管理

影响因素和社会的影响因素。

（一）大学生自身消费观念不合理因素

价值观是人们对各种事物和现象的价值进行认识和评价时所持的基本观点。它随着历史条件和客观环境的变化而发生变化，不同社会时期的人具有不同的价值观念。价值观是人思想的内核，决定着人的追求，主宰着人的思想与行为。价值观直接影响着消费者的消费观念。消费观是指构成消费选择和决策的主观形态，它是价值观的一个组成部分。大学生不合理消费观念受到这方面的影响很大。一方面是心理因素。大学生在高中阶段因为成绩优秀而倍受老师的偏爱和家庭的关怀，这时他们努力学习，通过学习成绩好来体现出自身的价值。但是在大学，都是天之骄子，要想获得好成绩相对较难，而很多大学生在高中阶段没有培养自己的业余爱好和兴趣。所以无论是专业学习还是课外活动都没有突出的表现。以前的优势不存在了，他们感到很失落，迷茫的心理驱使他们通过其他途径去显示自我价值。这时，他们往往会选择一种超前的、炫耀的、攀比的消费方式。他们通过这种方式引起他人注意，体现自己的价值和存在。

另一方面是消费主义价值观的影响。消费主义是一种崇尚和追求过度物质占有，将极度消费看作人生最高目标的价值观念，其核心是消费之上，享受之上，将消费看作是获得个人幸福和社会认同的通道，是资本主义社会的一种社会文化现象。这种消费主义思想对中国消费者产生了较大影响。大学生作为特别活跃的消费群体，思维活跃，观念新潮，容易接受新事物，同时他们年轻冲动，辨别力不强，社会经验不足，价值观念还未成熟，所以，这种消费主义价值观对大学生的消费观念产生巨大影响，使大学生在消费中产生奢侈消费、炫耀消费、攀比消费和一次性浪费消费等现象，享乐主义倾向严重。

（二）家庭的传统消费影响因素

大学生的消费行为在一定程度上受到其家庭传统消费的影响。这种影响主要表现以下两个方面。(1)家庭消费观念的影响。家庭消费具有遗传性，这是指由十每一个家庭都属十某一民族文化、社会阶层或宗教信仰，并受一定的经济条件、职业性质及教育程度的制约，这些条件的作用形成了家庭的消费特色。（2）家长溺爱的不良影响。由于传统文化、教育体制及大学生自身等方面的原因，大学生还不能完全依靠自己来实现经济的独立。子女一旦远离父母去上大学，家长往往自觉不自觉地把大把大把的钱塞给自己的孩子，生怕孩子孤身在外苦了他们。这种一味给钱满足大学生消费的溺爱行为为大学生的不良消费行为提供了强有力的经济支撑。

（三）高校教育和管理的影响因素

高校教育主要重视大学生文化知识和素质的培养，对大学生的消费状况和消费心理了解和关心不够，缺乏对大学生消费行为的正确引导。

高校对大学生的不良消费的影响主要表现在三个方面。（1）重视知识的传播和素质的培养，合理引导消费的教育缺失。（2）校园周边环境的影响。（3）高校日常管理滞后。

（四）社会的影响因素

本文从三个方面来分析社会对大学生消费行为产生的巨大影响。

1、社会的消费观念

在传统社会，面子是极其重要的东西。因此，面子有时比纯粹的经济利益更重要。大学生身上的面子更多的是表现为虚荣，他们通过超前消费、炫耀消费来展示自己，以引起同龄人的关注，维护自己的面子，体现自己的地位和价值。这种贪图物质享受，鄙弃高格调的精神追求的自目消费观念对我们大学生的消费心理和消费行为产生了深刻地不良影响。

2、社会的消费环境

随着市场化进程的加快，我国市场经济不断繁荣。这产生了两个方面的影响。一方面，由于市场化导致产品种类范围的增多，人们选择范围的扩大，因而使人们的消费需要也开始复杂化了。另一方面，市场化导致大众化市场的形成，使消费需要常常以大众化的形式出现。大学生年轻的特点使他们具有好奇的心理，各种各样的产品会使他们买些新奇但不需要的产品，从而导致消费的浪费。

3、群体示范效应的影响

我们每个人都不是孤立存在的，都是属于社会中的一员。马克思说:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。因此，每个人的观念和行为都会受到社会中其他个体和群体的影响。大学生的消费也是如此。消费参照群体实际上是个体在形成其购买或消费决策时，用以作为参照、比较的个人或群体。大学生的参照群体最初指家庭、朋友等个体与之具有直接互动的群体，但随着其不断的成长和个性的发展，也包括了那些没有直接面对面接触的，但对其消费行为产生影响的群体，这些群体往往是所崇拜和喜爱的群体。例如，明星、政治领袖和其他公众人物的言行举止，都可以作为消费者决策时的参考和指南。哪个喜爱的明星穿了一件新款的衣服或使用了新上市的化妆品，视为偶像的大学生就省吃俭用的仿效之。这些消费参照群体可能在空间上离大学很遥远，但是通过大众媒体的作用，他们的消费为大学生所尊崇和模仿，

对大学生的消费产生不小的影响。

三、如何引导大学生正确消费

（一）倡导大学生树立正确的人生观、价值观

高校应加强对大学生的思想政治教育引导大学生树立积极、健康、向上的人生观和价值观。大学生应自觉摒弃奢靡的消费观念，抵制不良信息的影响，改掉超前消费的陋习。在构建和谐社会、节约型社会和可持续性消费的今天，大学生更应发扬艰苦、朴素的优良作风，自立自强，勇于承担起自己所肩负的社会责任与家庭责任，以吃苦耐劳的品质和艰苦奋斗的精神来完成大学学业。

（二）培养大学生的理财能力，引导大学生养成健康的消费心理、意识和行为

财商主要包括两方面的内容：正确认识金钱及金钱规律的能力；正确运用金钱及金钱规律的能力。在调查过程中，很多大学生反映学校应开设一些关于理财的课程或组织开展一些关于大学生消费的讲座，增强大学生的财商。

（三）社会、学校、家庭营造良好的消费风气，共同对学生的消费进行教育和管理

大学生科学消费观的养成离不开社会、学校和家庭的共同合作。社会作为大学生消费的重要场所，学校作为高等教育的主体，家庭作为大学生消费的主要来源，三者应积极营造良好的消费风气，共同对学生的消费进行教育和管理。社会应引导理性消费的主流方向加强健康消费信息的传递。学校应该重视培养和塑造大学生健康的消费心理，把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。家庭要加强对子女消费的监督与引导，并要积极鼓励子女在校期间多参加社会实践活动。

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