夏洛的网
2020-03-03 09:22:30 来源：范文大全收藏下载本文
《夏洛的网》课外阅读教学设计
教学目标：
1、能在读完《夏洛的网》后产生自己的想法,并愿
意把自己的想法与他人交流。
2、通过品读故事主人公的对话，进一步体会到友情的真谛。
3、初步培养看书的良好习惯，产生积极阅读的兴趣。 教学准备：
1、学生花两个星期的时间把《夏洛的网》至少读一遍。
2、学生完成读书记录卡。
3、教师准备教学课件。
教学过程：
一、导入
１、上个星期，许老师向大家推荐了一本书，它叫
——《夏洛的网》
２、体会腰封的作用：
知道我为什么要推荐这本书吗？许老师在逛书店的时候，无意中发现这本书，封面的封带上有这么几句话，吸引了我的注意。（出示腰封的照片）看了这些内容，
你有什么想说的？
小结：是啊，这本书初版于1952年，至今已有20多种译文，十分畅销，还在2005年被改编成了电影。这
么经典的作品，我们怎么能不好好欣赏呢？
３、了解故事梗概：
我们可以用最快的方式来了解这个故事的梗概。知道看哪里吗？（封底）指名朗读封底的故事梗概。 小结：所以我们在选书的时候，可以关注书的封面、封底、扉页、版权页等等，那里会有许多信息告诉你，
这是本怎么样的书，值不值得阅读。
二、导读
1、回忆书中人物：
同学们既然都读过这本书了，那么我就来考考大家，看看你书读得怎么样？请翻开人物表，听我描述的人物
特点，猜猜我描述的是其中的哪个人物。
她曾经救过威尔伯的生命，当她爸爸要杀威尔伯时，她说，“可是这不公平！” 她常常坐在一个丢弃不用的挤奶凳上呆呆地看着威尔伯，她也听得懂威尔伯和夏洛
它们的对话。（弗恩）
说真的，他的确不肯缺少，找来报纸上的字，摘来夏洛的卵袋，可惜，别人要他帮忙做任何事，它都要得
到回报。从来都是首先想到自己。（坦普尔顿） 他很幸运，一开始有小主人无微不至的照顾，后来又结识了生命中那位最忠诚的朋友，在朋友们的帮助下，
他摆脱了成为熏肉火腿的命运。（威尔伯）
为了帮助他的朋友，他不惜付出生命的代价。（夏
洛）
2、回忆书中重要的情节：
看来难不倒大家嘛！再来个高难度的：夏洛一共编织了几张写上字的网？第一张上面写的是什么？第二张写的是？第三张呢？最后一张？（通过学生回答，分别
出示相关的四幅图画。）
3、关注插图，勾勒故事轮廓：
书本里的插图，都出自美国著名的插图画家伽
斯·威廉斯之手。这些精妙传神的插图与相关的故事情节结合得非常完美。请再翻到目录表，看我接下来要展示的插图描绘的是哪个情节？它出自书本的哪一个章节？（分别出示与夏洛有关的几幅图画）指名回答
4、初谈体会：
一千个读者就有一千个哈姆雷特。这就是读书的乐趣。读了这本书，你一定有许多感受想说吧。请你畅所欲言。你印象最深的或者最打动你的是哪个情节？说说
你的体会好吗？
三、品读
导语：的确，夏洛和威尔伯之间发生了好多故事，其中有许多情节令人难以忘怀。目录中的哪个章节最让
你感动？
1、重点品读章节：最后一天
这一天，夏洛终于履行了对朋友的诺言，他帮助威尔伯获得了特别奖，威尔伯的生命保住了。可夏洛自己的生命正在衰竭，这是他生命旅程的最后一天。我们来
4倾听他们之间的最后一段对话。（教师读威尔伯部分，
请一个学生读夏洛部分）
3、学生具体感受字里行间所流淌的情意。
他们的一字一句，触及到我们内心最柔软的部分，拨动我们的心弦。在刚才读的那部分里，哪些语句最能
打动你的心？为什么？
学生品评，交流最令自己感动的内容。
4、全班分角色朗读对话。
5、同学们，此时此刻，在你心目中，夏洛的网仅仅是一张普普通通的蜘蛛网吗？它还是一张怎么样的网？你能用一个词语来概括吗？（学生分别说出“友情、真
诚、关爱、无私、奉献„„”一一写到黑板上） 小结：说得真好！是的，老师也觉得，夏洛的网，
是一张爱的网！（板画爱心）
四、推荐读物
1、认识作者
同学们，一本好书，总能引起读者的思考，让人久久回味。让我们来认识本书的作者，他是——怀特。（出
5示作者简介）指名一生朗读，了解作者的作品、写作风
格等。
小结：的确，作家的性情、写作风格，都融合在这
本书中。
2、认识译者
同学们，觉得这本书写得怎么样？有人这样评论夏洛的网，（出示：这部童话的魅力在于，它经得起人们一读再读，而在每一次阅读中，我们都能发现一些不同的东西。）知道这是谁说的？（本书的翻译：任溶溶）建议你把这本书再去多读几遍，把你新的体会说父母听，
或者与你的同学、老师分享你的感受。
3、我们通过《夏洛的网》认识了，因为认识了怀特，我们更有理由去读一读他写的另外两个同样享有世界声誉的童话故事！他们是——（精灵鼠小弟、吹小号的天
鹅）下课！
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