学习,反思,成长

学习，反思，成长

河北省兴隆县半壁山中学詹晓良

题记：生活本身就是一种经历，但不是每一种经历都不平凡

学习，有一种经历叫收获

两周“影子教师”的生活，在岁月的长河里只能算是一朵小小的浪花，却是我教学生涯中永难忘却的一段记忆。因为我，有20年教龄、送走近万名大学生高中生、市级骨干教师的“老教师”同样被深深地感动。

与带教教师和影子教师一起备课、听课、评课、议课，交流、研讨、质疑、教学跟进、反思，从理念学习到教学实践，从教学实践到理论学习，潜移默化中，自己的精神世界好像每天都在发生着变化，这种感觉真的好爽！

授课教师们全新的教学设计，天衣无缝的环节衔接，平等、开放、民主的课堂氛围，言简意赅的课堂点评，富有情趣和美感的生生对话，时时激发新意和遐想的师生互动，丰富而鲜活的教学资源开发与应用，时时呈现的课堂精彩生成，师生们一起在交流中碰撞，在碰撞中学习，在学习中成长。

一堂堂课就是一场场的视觉盛宴，经历一次又一次的精神洗礼，更新理念，提升层次，开拓视野，我确有一种被换骨洗髓的感动。

反思，为我打开了一扇窗

伴着感动，躬身自省，我突然有一种感觉，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。带着以往教学中的许多困惑，我反复追问自己，为什么要这样教？若不这样怎么办？有没有更好的？换了我会怎样?学生会怎样想？学生会怎样做？这样是最高效的吗？

在新理念和同伴帮助下，以教学实录为依据，观察记录和集体反思，反复扣问和解读；用教学数据说话，用理论阐释，剥离出有效教学和无效教学地时段和内容，探究有效教学和无效教学的成因；在行动中收获，在探究中提升，一个一个的问题豁然开朗。

在和谐合作开放的课例研修中，实现自我的跨越式发展。“我参与，我收获，我发展，我快乐！”这就是影子教师的魅力之所在。

成长，做一朵“能推动另一朵云”的云

雅斯贝尔斯说“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

教以生为本，教师为了不教。我更认为，教育就是启发，就是感动，学习就是培养，就是感悟，带着教育的理想，才能去追求理想的教育。

珍惜影子学习的机会，把学习作为一种责任，一种素质，一种状态，一种境界，把理论学习、实践学习与经验反思有机整合起来，与“志同道合”的同仁们，在“教学”与“研修”中成就学生，提升自身，让自己和同伴都沉浸在教师专业成长的幸福之中！我就是那朵“能推动另一朵云”的云”！