小学生学习反思范文
推荐第1篇：学习《小学生写作能力的评价》的反思
学习《小学生写作能力的评价》的反思
学了老师的专题讲座《小学生写作能力的评价》，刚开始学习的时候一头雾水，甚至怀疑自己的学习能力有问题。觉得一点意思都没有。但是又一想，既然报名参加了培训，就应该有所收获。于是，又静下心来学习。这次，我一边仔细看，一边做笔记，看不懂的地方，就停下来认真想一想，实在理解不了的先放一放。在学习的过程中，我还不时与平时的习作教学联系起来想一想。经过两天的学习，真的受益匪浅，感触良多。
一、小学生作文能力的培养要注重基本能力的培养，但不能忽视特别能力的培养。老师的讲座告诉我们，学生的习作能力包括基本能力和特别能力。而作文的基本能力包括字词句类的能力和思维的基本能力。在平时的作文教学中，多数教师很注重学生习作的基本能力的培养，尤其是培养学生的遣词造句的能力，观察能力，在积累好词佳句等方面下了很多的功夫。因为这是学生习作的基础，是学生习作的前提。习作评价时也多从基本能力去评价。然而，多数学生习作中出现的意思表达不明确，内容空洞或不具体，结构混乱等现象令多数老师很有挫败感。我想，这种现象透视出小学生习作的特别能力很差，尤其是农村小学生。多数学生不明白文章是三位一体的。首先不明白每篇文章都有一个中心意思，写文章是要表达好自己的一个中心意思，即写文章都有写作目的，多数学生认为写作文只是为了完成老师布置的作业，写得好受表扬，写不好受批评。因而东拼西凑凑齐字数交差，或者抄写范文，只换一下名字而已。并不是“我手写我心”，用文章来表达内心的一个意思。其次，多数学生不明白围绕文章的中心意思来选择恰当的“台阶”与“补充”，即不明白围绕中心选择恰当的事例把文章写具体写生动，习作中出现文不对题，选材不当，内容干瘪枯燥等现象。忽视学生特别能力的培养，严重影响学生习作能力的发展。
二、怎样培养学生习作的特别能力呢
1．在阅读教学中感悟习得，借鉴运用。小学生习作的特别能力的培养不是一朝一夕之事，需要教师持之以恒的训练培养。语文课本中每篇课文都文质兼美，是学生习作学习的范本，教师在阅读教学中，除了以此培养学生的阅读能力外，从中年级开始就要注重引导学生感悟文章的构段方式，体会文章的表达方法和文章的中心意思。同时还要引导学生学习借鉴进行小练笔。
2．上好作文综合课。《段落写作第一课确认目标》这节作文综合课，给了我们很好的启示，学习段落写作关键的一步是学生能够确认目标句，并且会制作目标句，这样学生在段落写作时就能根据习作要求确定目标句，然后根据目标句来进行段落写作，慢慢的过渡到写一篇文章时也能先确定文章的中心意思，再围绕中心意思选择恰当的材料来表达。这样就不会漫无目的.信马由缰看.写到哪里是哪里了。如果我们也能经常上好作文综合课，有计划的训练学生习作特别能力，如“意思”的表现方式.怎样找“台阶”.怎样“补充”“台阶”等，力争训练一项突破一项，久而久之，学生习作的特别能力定能提高。
3.上好作文讲评课。每一次的作文训练后，教师及时进行作文讲评，讲评时围绕训练目标，攻其一点，突破难点，并运用范文优劣对比。让学生感悟交流好在哪，不好在哪，并重新修改习作，从而巩固.深化训练目标，形成习作技能。但是很多老师怕上习作讲课，因为农村小学教学设备简单，很少有多媒体设备，习作范文需要课前抄写在黑板上或白纸上，花费大量的时间。可是实践告诉我们，如果不上好习作讲评课，习作训练任务只是完成了一半，甚至前功尽弃，因为学生只有经过习作训练.习作讲评.反复修改这样的习作过程，习作能力才有真正的质的提升。
三、学习后我也产生了一些困惑，如老师讲座中的“快速成段法”，虽然感觉很好，但是，如何在教学中把它教给学生呢？用什么样的方式才能让学生感兴趣又听得明白？这也是今后教学中的研究方向吧。
推荐第2篇：小学生学习
病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。
常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。”（2），概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。（3），词语重复。句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。如：“这是一个很好笑的笑话。”（4），成分残缺。即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。如：“在这次辩论会上，大家很好。”（5）词序颠倒。一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。如：“一年有四个春夏秋冬季节。”。（6），前后矛盾。句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如：“我估计他这道题一定做错了。”。（7），指代不明。代词运用不当。使句意不清楚。如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”。（8），用词不当。由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”（9），词语搭配不当。至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言习惯。如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。”。（10），比喻不恰当。如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。
下面是一些病句练习
1、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
2、妈妈经常奖励我要为四化刻苦学习。
3、列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。
4、周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
5、这本书对我很感兴趣。
6、经过老师的教育，终于认识了错误。
7、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。
8、小明学习很刻苦，因为成绩优良。
9、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。
１0、我情不自禁的脱口而出地说出来。
1１、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
12、我国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。
13、王老师和同学的感情非常深刻。
14、花坛里盛开着五颜六色的红花。
15、今天的气温十分干燥,令人难受。
16、语文对他特别感兴趣。
17、在中队会上,同学们相互作了自我批评。
18、在考试时,我迅速地答卷和交卷。
19、老师提出的问题，李林答得对答如流。
20、我一定要改正不好的缺点。
21、街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
22、电脑的作用非常广大。
23、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
24、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
25、经过老师的教育，终于认识了错误。
26、为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。
27、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
28、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
29、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。30、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
31、小芳作文中的错别字大大改进了。
32、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。
33、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。
34、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
35、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。
36、这篇作文的层次和语句都很通顺。
37、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
38、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
39、人民的生活水平在不断地进步和提高。40、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
41、我国人口是世界上最多的国家。
42、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。
43、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
44、昨天傍晚刮了一夜的风。
45、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。
46、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
47、在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。
48、我估计这道题他一定不会做。
49、我们不能只重视两门语文、数学功课，要全面发展。50、这学期，我校开展了“学习赖宁爱集体”的热潮。
51、皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。
52、我估计他大概是出去看电影了。
53、经过老师的帮助，错别字大大降低了。
54、如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。
55、我国有世界上所没有的万里长城。
56、下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
57、我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。
58、张老师的身材非常健康，步伐非常迅速。
59、爷爷对我是那么的爱戴。60、足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。 6
1、春天的北京是一年中最美丽的季节。6
2、在困难面前，我们要经得起考察。6
3、我们班的董辉同学，主动承担图书管理员。6
4、少先队员要发挥优良传统。6
5、同学们全神贯注，聚精会神地听孙爷爷讲故事。6
6、我们不要在昏暗的光线下看书。
67、这个故事情节曲折，扣人心弦。
68、读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
69、电脑的作用非常广大。
70、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
71、经过老师的教育，终于认识了错误。
72、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
73、妈妈经常奖励我要为“四化”刻苦学习。
74、同学们乱花零用钱的现象有了明显的改正。
75、古井像一位温情的母亲，用甜美的乳汁，培养着故乡的儿女。
76、小芳作文中的错别字大大改进了。
77、学校运动会上，我们班取得了可喜的成就。
78、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。
79、今天李老师给我们讲了许多雷锋的故事。
80、金老师被学校评上了优秀班主任的光荣称号。
81、这篇作文的层次和语句都很通顺。
82、无论在什么会上，他总是每次第一个首先发言。
83、李明穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
84、人民的生活水平在不断地进步和提高。
85、他带了钢笔、尺子、橡皮、参考等文具。
86、我国人口是世界上最多的国家。
87、王宁被光荣地评为“三好学生”称号。
88、因为小明刻苦学习，而且进步很快。
89、在没有上学以前，弟弟就会写字和唐诗了。
90、小红和小李是一对好朋友，她经常帮助她复习功课。
91、言行不一致的人，是一种极坏的作风。
92、我正吃了饭，小红来叫我去看电影。
93、在老师的帮助下，逐步养成了良好的学习习惯。
94、在广阔的平原地底下，游击队挖了不计其数的一条通道。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
18、李老师上课时对我们的态度非常严格。
19、他的语文作业基本上全部完成。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
23、我敢肯定，明天大概要下雪。
24、大家必须讲究卫生的好习惯。
25、河水倒映在云朵里，显得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
28、这学期是我小学学习生活的最后一年。
29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
30、哥哥最喜欢打篮球和足球。
31、我日夜希望的春节，终于来到了。
32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
33、我们要养成边读边想的好办法。
34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加数学竞赛。
37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
38、每次老师提问他总是首先第一个发言。
39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
40、我校请解放军叔叔经常作报告。
41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
43、言行不一的人是一种坏作风。
44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
45、尽管天气不好，我们总是按时到校。
46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整；②搭配不当；③词序混乱；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句可分四步进行：①读懂原句；②分析病因；③下笔修改，④改后检查。修改病句大致有六种方法。
1 补充成分法
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无
宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：我们为今年国庆准备。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？缺少宾语成分交代，可补“精彩节目”等。
2 调整搭配法
调整搭配法，就是指给词语搭配不当的病句调整词语，从而使句子写通顺的方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来是不符合语言习惯的，如果搭配了就会造成病句。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动词和宾语搭配不当。修改时，一般只要调整一处词语就可以了。具体调整哪一处应根据内容而定。
例、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。
3 理顺词序法
理顺词序法，就是指给词序混乱的病句理顺词序，从而使句子变通顺的方法。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平时的语言习惯，不能随意颠倒。
例、小鸟动听的歌声被他陶醉了。
读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，全句改为：他被小鸟动听的歌声陶醉了。
4 解开矛盾法
解开矛盾法，就是指给一句话中前后表达的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思统一的方法。一句话的前言后语要一致，要和事实相符。否则，就会出现前后矛盾，与事实不符的语病。据分析，出现这种语病主要是观察事物不仔细，思考问题不周密的结果。
例、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
这个句子前半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出“张军”未去，但不管怎样，句子的矛盾是客观存在着的。如果确实为了强调的话，我们不妨这样改正：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
5 删繁就简法
删繁就简法，就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方法。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。
例、我不禁忍不住笑出声来。
例句中的“不禁”这个词的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一个句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声来。
6 合乎事理法
合乎事理法，就是指给不符合事理的病句以重新认识，从而使其合乎事理的方法。不符合事理也称逻辑混乱，它是由于对事物本身认识不够造成的。修改此类病句时，首先要全面了解事物并掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。
例、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。句中强调列举的是各种蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以保留（根据需要而定）。采用后一种修改方式的句子为：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等。
推荐第3篇：小学生反思日记
旁晚，天阴沉沉的。
我的心也阴沉沉的。今天我感到前所未有的一种失落感不断地刺痛我的内心—这周我再也拿不到积分卡了。
不断寻找自己的原因，为什么现在分数越来越低了呢？我骄傲了，骄兵必败。为什么这星期我们小组每天都拿不到“优秀小组”的称号呢？因为我不团结，每次讨论，其他组员问我问题时，我心里总是用上一句可恨的话：今天，他们是你的组员，明天，他就可能是你的劲敌。说以每次都把知识憋在肚子里。这样，我们的组员就乱成一盘散沙了。为什么老师上课时我总是管不住自己的嘴打乱老师呢？因为我的自控能力太差了。唉！
一阵冷风吹过，再一次刺痛我的内心，我对自己无耐的说：“你呀你呀！上星期还是全班唯一的大满罐，现在却沦落到如此地步……”
回家后，我想了许久。
嗯，有错误并不可怕，可怕的是不会去改正，不要视组员为劲敌，这样永远找不到自己会在哪些方面进步，反思是认真听取别人得高分的秘诀，反思自己在哪些方面没有拿到该拿的分数，这样我才会越来越好，分数越来越高，调整心态，相信我能行！
推荐第4篇：小学生安全教育反思
小学生安全教育反思
-------陆丽梅
对学生的安全教育有待加强。检查校规校纪发现，学生的安全意识还有待提高。如，学生疯打，下课翻栏杆，上下楼梯，互相推拉，放学路上，骑车互相追逐，下雨天，用雨伞尖戳人，从楼上往楼下扔硬物；用零花钱买路边不卫生的食品吃等。反思之二：教师的安全意识有待提高。教师的安全教育、安全督促到位没有，是不是用多种方式对学生进行了教育帮助。学生的不安全行为，教师是不是提前发现并制止；出现了学生意外伤害，是不是采取了切实可行的处理措施，上课前是否检查了自己的教具、器材会对学生产生不安全隐患。反思之三：学校的安全措施有待落实。学校的安全措施、制度不少，但相关责任人是否履行职责，是否经常进行了校内财产、设备、器材、消防安全等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；是否进行了这方面的安全演练；学校的安全奖惩措施是否落实。反思之四：学校的安全工作有待延伸随着网络科技的发展,社会矛盾的日益扩大,已经影响到学校的安全教育工作,加之青少年安全法纪教育淡薄,学生之间矛盾日益复杂化,打架斗殴,凶杀案件层出不穷,心理健康教育处于真空,应试教育气氛较浓,学校的安全教育工作需要向社会、家庭延伸,齐抓共管,方可有效.反思措施:１、做好安全教育宣传工作。学校要经常组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
２、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。３、增强家长的安全意识。与学生家长签订安全责任书等形式，明确家长应做的工作和应负的责任。与街道派出所挂钩，建立起社会、学校、家庭的密切联系网，共同做好学生的安全防范和教育管理工作。４、不断完善学校安全保卫规章制度。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。 5、不断提高安全工作思想认识水平,才能解决行动上的问题,最后体现为落实的效果.
推荐第5篇：小学生反思作文
星期五，我们被蔡老师罚写反思，反醒这个星期的学习状态。在做手指操时，我们大家就已经兴奋过度了，值日班长叫我们不要说话，可还是有些人在说话，直到蔡老师上到来，我们才慢慢停下来。校长做完一周总结后，让我们看了一段我们关于科技节的视频。
视频的目录，有一个小框框，里面重复播着一个镜头。因为镜头中有我们班的一个同学走来走去，无缘无故引得同学们笑了好多次，有的同学甚至忍不住在说话，说那位同学在“打酱油”。完全没有把蔡老师放在眼里。看完视频，到了唱每月一歌的时间，我们都故意唱得很大声，起哄。班长无论怎么维持纪律，大家却越吵越大声。蔡老师生气了：“老师在这里坐了这么久，你们就吵了这么久，我都不说话让你们自觉停下来，结果越吵越大声，你们根本就是目中无老师，全部都给我写反思，星期一交给叶老师！”
我在这里对蔡老师和叶老师说对不起，我们一定会改正的！
推荐第6篇：浅谈小学生数学学习反思能力的培养
浅谈小学生数学学习反思能力的培养
【内容摘要】
“学而不思则罔，思而不学则殆”，培养学生对学习过程进行反思的习惯，提高学生的思维自我评价水平，是提高学习效率、培养数学能力的行之有效的方法。本文就引导学生通过在问题解决过程中反思，在与他人交流过程中反思，在对错误纠正过程中反思，在对自我评价过程中反思，培养学生的反思能力，进行了一些有益的探索。
【关键词】
培养问题反思交流
《数学课程标准》指出学生要“能通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验”。引导学生反思能促进学生理解水平的提升。在数学学习中培养反思能力，可以使学生从旁观者成为参与者，使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。小学生思维正处于由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段，尤其是小学中、高年级学生已经能够初步用批判的、审慎的目光去看待周围的事物。他们的思辨能力逐步增强，已初步具备了反思能力培养的基础，因而培养他们反思的能力,养成反思的习惯是当务之急。那么在数学学习中如何培养学生的反思能力呢?下面就教学实践谈谈自己粗浅的见解。
一、在问题解决过程中反思
这里所说的“问题”不同于那些传统意义上的仅仅通过“识别题型、回忆解法、模仿例题”等无需较强思维就能解决的问题，它是指需要学生在“观察、思考、猜测、推理”等富有思维成分的活动中，通过亲身体验、反馈、反思，不断调整解题策略才能解决的问题。教学中要引导学生在解题过程中反思，学生才能在不断的反思中加强数学知识和能力的相互沟通，提高数学活动的能力。如学习三角形面积计算时，让学生通过观察、操作，将两个直角三角形拼成一个长方形，又将两个完全一样的任意三角形拼成一个平行四边形，继而寻求三角形面积的计算方法。教学中教师通过有意识的设计，提出问题，引导学生主动反思：“我们能找到平行四边形面积与三角形面积的关系吗？”“平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系？”“我们能从平行四边形的面积计算公式中推导出三角形的面积计算公式吗？”这样，就把三角形面积公式的演变组成前后递进的“问题链”。让学生按照问题的线索，展开层层探究，学生逐步推导出了三角形面积的计算公式。这样教师没有过多讲解，学生在思考、再思考，即反思的过程中获取知识，从而沟通新旧知识的联系，促进知识的内化和迁移，提高思维能力。
二、在与他人交流过程中反思
鼓励学生在独立思考的基础之上与他人交流对问题的理解、解决问题的思路、方法，在交流
中，通过互相质疑、互为补充，充分利用学生之间的认知差异，促使不同程度的学生都进行反思。在课堂教学中，我们经常遇到这种情况：对于同一道题目，不同的学生能运用不同的思考方法做出不同的解答，这时很多教师都会用肯定的方式一带而过，然后进行下一环节的教学。我认为这样做便丧失了一次很好的反思数学思考过程的机会。如：你能在□里填上合适的数字，使等式成立吗？（1）□□×□□=1600，（2）□□×□□=2400。学生独立思考后，我请学生说思考过程。生甲：要使两个乘数的积都是整百数，这两个乘数一定都是整十数，所以（1）式20×80=1600或40×40=1600；（2）式30×80=2400或40×60=2400。生乙：老师，我觉得题中的乘数不一定都要填整十数，可以把（1）式中16乘2所得的32作为一个乘数，另一个乘数为50，积也是1600，也就是32×50=1600。同样（2）式也有类似的填法：48×50=2400。生丙接着说：只要把乙的填法中前一个乘数扩大2倍，后一个乘数缩小2倍，积不变。于是又得到64×25=1600，96×25=2400。这时生丁又进行补充：把96×25=2400前一个乘数缩小3倍，后一个乘数扩大3倍，积不变，这样就得到32×75=2400。学生在交流中各抒己见。在学生详细地说出自己的思考过程后，教师还要及时引导学生对照别人的解题思路进行反思：这种解法我为什么没想到？自己只需再深入想一想就能想到这种解法。这些创新解法之间有什么联系、哪种解法最优等。通过反思，既使学生学到了更多的解法，提高了学生灵活解题的能力，又对学生创新思维能力进行了训练。
三、在对错误纠正过程中反思
学生学习过程中表现出来的错误，教师不简单地以对、错判断，而应“将错就错”，要求学生观察、分析、找出错误的原因，即不仅“知其错”，更要“知其所以错”。有针对性地提出改进措施，明确正确的解题思路和方法。在教学过程中，经常问学生：想一想，你为什么没有得到问题的正确答案？这个问题之所以没有得到解决，主要原因在哪里？怎样修改就可以了？
曾经看到这样一个案例：
一个学生在做应用题时问题答句中的单位老是出错。比如：“这筐水果有多重?”他总是回答：“这筐水果有45重。”。一次批改作业时，我把他叫到身边：“你今年多大？”“9岁。”“能把话说完整吗？”“我今年9岁。”“不，应该说你今年9大”，我故意说。小家伙立即给我纠正：“不，应该说9岁。”我不动声色，又如法炮制了几个类似的例子。“你家到学校大约有多远？”“我家到学校大约有2千米。”“不，应该说你家到学校大约2远。”“不是的„„”小家伙有些着急了。这时我把作业本递给了他。他一看，吐了一下舌头，立即转身订正去了。如今，他已改掉了这个的错误。
这个学生所犯的这种错误正是我们在教学过程中经常遇到的。教师在处理这个问题的时候，正是调用了学生正确的生活经验来矫正他学习中的错误，从而在不知不觉中帮助学生经历了一次很好的学习反思过程。
四、在对自我评价过程中反思
《数学课程标准》指出：在及时帮助学生克服困难，跨越障碍之后，要及时帮助学生反思取得的成功经验。学生在解题中出现的错误有知识缺陷造成的，有能力缺陷造成的，也有逻辑上、策略上缺失造成的，更有非智力因素造成的，因此在解完一个题目后就有必要对解
题的正误作进一步的思考，并及时总结。正如一位教育专家所指出的：引导学生适时总结，欣赏自己，找出不足。 “数学日记”也是一种反思“特写”的有效方式。如:某工厂2005年二月份前4天共用电2.8万度,照这样计算,全月共用电多少万度?(用比例解)此题要求学生知道2005年的二月份有28天,能够运用正比例的知识解答,而有位同学却做成了2.8/4=28/x。课后我要求学生写反思,这位学生写道:我知道自己为什么做错了,左边是电的度数比天数,右边也应该是电的度数比天数,而我右边写成了天数比电的度数,真的很不应该啊！正确的做法应是2.8/4=x/28。因此，让学生反思就可以达到不攻自破的功效，学生在反思的过程中，提高了自我反思的能力，发展了学生良好的思维品质。
总之，培养学生的反思能力是数学教学活动的重要内容之一。教师在课堂上重视学生反思，鼓励学生反思，并巧妙地引导反思，使学生乐思、巧思、善思，从而使学生养成良好的数学学习反思习惯，提高学生反思的能力，调动学生的主动性、自觉性、自主性，进行自我评价和自我调节，使学生学会学习，从而提高学习效率。
推荐第7篇：培养小学生自主学习的阅读能力反思
培养小学生自主学习的阅读能力反思 贾海英
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。
一、培养阅读能力，首先要加强词句训练。
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较；学生就理解了。教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说，也就口头运用。第五册《晨读》中有一句“现在，他们已经懂得珍惜时间，用功读书。”句子的意思学生不难理解，重点词“珍惜”让学生查字典理解回答，再让学生比较“珍惜”和“爱惜”让学生查字典理解回答，再让学生比较“珍惜”和“爱惜”“珍重”有什么异同，然后让学生用“珍惜”一词口头造句。有的说：“我们一定要珍惜时间，刻苦学习。”有的说：“我们要珍惜今天的幸福生活，学好本领，将来更好地建设祖国。”„„通过说话，既加深了词语的理解，又对学生进行了潜移默化的思想品德教育。
为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。如《精彩的马戏》最后一句：“马戏团的叔叔阿姨们真有办法，能让动物听从人的指挥。”教师启发学生：“如果你们看了这精彩的马戏，会怎么想，谁能说一说呢？”有的说：“啊！这么精彩的马戏，多好看呀！叔叔阿姨们能把动物训练得这么听话，表演出这么精彩的绝技，真不简单！”„„这就大大地活跃了学生的思维，提高了运用祖国语言的能力。
二、培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。
小学语文教学往往只相信学生。以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解。甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓了，抑制了学生积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢？其实有的课文，或者有的段、句读读就懂了，不需要教师多讲。如《富饶的西沙群岛》，形容海水种种色彩的：“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。”形容珊瑚的：“有的象绽开的花朵，有的象美丽的鹿角。海参„„大龙虾„„”学生一读就懂了而且读得有声有色，津津有味。比教师一味的分析讲解，实际效果要好得多。
学生阅读能力能反映他们对课文的理解程度。如果课文中的词语、句段意思不太懂，学生读起来必然不流畅；如果意思领会不正确，阅读时的语调、感情就不恰当、不自如。因此，我们要深入了解学生对课文的理解程度，难点在哪里，只要找上、中、下层生分别读一读课文，就能知道学生的实际。只有了解学生实际，才能有的放 进行教学。有些课文内容离学生的生活实际比较远，学生一定难以理解。如第六册《沙漠里的“船”》，由于生活环境不同的关系，学生对于沙漠、骆驼的情况知道得很少，如何让学生理解呢？教师可放投影水中航行的船，卦一副一匹骆驼站在沙漠里的图，通过两幅图的比较，让学生理解“船”是指骆驼，是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫作沙漠里的“船”。然后教师提出骆驼为什么能在沙漠里生活？它有什么特点？它如何适应沙漠而生活？有什么作用？骆驼的“特点—本领—用途“三者之间有什么联系？引导学生读议。这样通过思维训练，逐渐培养小学生的阅读能力。阅读教学方法不应该是千篇1律的。而是看课文内容，看学生的实际水平，该讲的讲，该读的读，该练的练，该做的做。教师要大胆相信学生的理解能力，相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容，教师的精力集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的阅读能力，发展学生的智力。
三、培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。
在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我们要通过一篇1篇课文教学使学生学到阅读知识的方法，形成阅读能力。逐步培养学生的学习习惯。要培养学生的阅读能力，教师就要想办法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。教师可以让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，老师帮助解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些内容等）提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师讲解。
学生一经起启发，积极性就高起来，认真读书，主动发现的问题也多起来了。学生的求知欲强了学习兴趣也深了。如教学《我的弟弟“小萝卜头”》一课时，学生纷纷提出问题：“为什么弟弟要跟着妈妈住在女牢房里？”“为什么弟弟每天要由特务押着去上课？”“特务为什么要监视弟弟上课？”“在监牢里，弟弟为什么能把各门功课学得很好？”“弟弟为什么这样刻苦学习？”„„所以，善于启发学生质疑，学生主动学习，的确能逐步培养他们的阅读能力。
四、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣
要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。如有个教师教了《蜘蛛的网》后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自己却不会粘住，是什么原因？”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧！看谁能想出来？”有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。”教师接着问：“你是怎么知道的呢？”学生答：“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中，我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。
学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。
总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和发展，小学生的阅读能力会得到逐步提高.
推荐第8篇：学习反思
《“深度学习”教学改进项目下的课程实践》
学习心得
语文组
马海月
《“深度学习”教学改进项目下的课程实践》培训活动刚刚结束，郭华教授和李广教授的报告还萦绕在耳边，他们对深度学习深入浅出的阐述使我对深度学习由模糊变得清晰起来，现在我就结合平时的课堂教学粗浅地谈谈我眼中的深度学习。
我认为:“传统的教学”是教师通过各种方法把知识传授给学生，这是一种灌输式的教育，学生是被动地接受;而“深度学习”是在教师的引导下学生围绕一节课中最核心的知识，最具挑战性的问题，积极主动地参与体验学习过程中的乐趣，获得探索成功的快乐的一个过程。
具体到一节课中我是这样认识的: 传统的课堂课前我们要思考的是：教给学生哪些知识？怎样教给学生知识？而深度学习的课前我们要思考了解学生哪些知识会哪些知识不会，学生已学的知识，我们可以简单教，甚至不交。不会的或者混淆不清的知识就是学生真正需要学习的，这才是我们这节课需要教学生的。课前除了要了解学情外，我们要思考的第二个问题是我们要在教给学生的知识中找到最有价值的、最关键的核心内容，然后再根据这些内容判定出适切的核心目标，这个核心目标就是这节课中我们需要带学生去的地方。为了很好的达成核心目标，我们需要找到达成核心目标的一个支撑点。那就是辅助目标……这就是郭华教授的“第二次逆转”。有了核心目标，我们的课堂才会目标明确，方向清晰，才不会遍地开花，有了“第二次逆转”，我们的目标才更容易操作。
课堂中我们需要关注知识的广度，知识的深度和知识的关联度。知识的广度和知识的深度对老师有较高的要求，要求老师有极其丰富的知识，给学生一滴水，要求老师必须有一桶水。就像陈鑫老师的《乡村四月》的课堂，教学生一首诗，带出很多首诗；有一个“耘”字，带出与此相关的其它几个字，这就要求教师有着渊博的知识。另外，传统的课堂，我们需要关注的是怎样把知识教给学生，教知识就会产生大量的不理解，产生大量的练习，从而产生大量的作业。而深度学习的课堂，我们关注的是教学生学习的方法。我们要少讲或者不讲是什么，多关注为什么这样，我们该如何去做。需要绕到课标、课本知识的背后去找方法，找那个理，学生只有懂了那个理才会举一反三，灵活运用。
其次，我们要在课堂中培养学生敢于批判，敢于实践，敢于探究的精神。通过思辨，引导学生根据具体问题，独立思考，自主判断，比较和辨析不同观点去发现新问题，提出新观点，从而培养学生创新意识。
另外，我们在课堂上还要培养学生提出问题，解决问题的能力：教学过程应该是一个提出问题，解决问题的持续不不断的过程，学生应该带着问题走进课堂，师生解决问题。再提出高质量的问题，最好能带着问题走出课堂，继续在课外去研究解决。这应该是深度学习课堂的最高境界。 课后，我们还要继续关注学生在课堂带走的东西是否能够在今后的学习中、生活中能否运用上。不同的是，传统教学学生学习的知识是一个接受的过程，学生对新知识的认识只停留在表面，不能够深入到学生的内心。而深度学习的学习是一个探索实践体验的过程，学生经历了，就可以深入到学生内心。就像爬山，学生就如登山者。一个是坐着缆车登上了山顶，一个是一路披荆斩棘，一步亲自爬到山顶。这两种登山的方式给留给学生的感觉肯定是不一样的 以上是我近段时间在学习培训中对深度学习的一些思考。深度学习是一条光明大道，它将带领老师和孩子们走向更高更远的知识顶峰，但我们还刚刚起程。
推荐第9篇：学习反思
《校本研修与教师专业发展》
学习反思
× × ×
× ×
2015年3月26日
《校本研修与教师专业发展》学后反思
《校本研修与教师专业发展》学后反思
×××中学 × ×
作为一名教师，校本研修这个概念我们都不陌生，因为我们几乎每个学校都在搞校本研修，然而为什么学校要开展校本研修，什么是校本研修及教师怎样进行校本研修等问题我们是模糊不清的。这些问题具体表现在：教学问题研究上, 仅停留于经验层面的交流,而不上升为理性层面的思考与研究, 无法提升教师的专业水平；校本研修中，大多数教师仅仅是对教育问题的描述, 甚至是教材教法的介绍,统一备课、统一听课、评课。至于为什么, 很少问津,不能从根本上解决教师教育教学实践中的问题。
通过张迎春教授的《校本研修与教师专业发展》课程的学习，我对上述问题及校本研修与教师专业发展的关系有了一定的认识与理解。
关于校本研修的概念，首先它以校为单位，是学校的一种研究制度，同时它也是教师的一种研究方式。概括地说，校本研修是指教师在教育教学实践中将遇到的一些具有个性化和真实性问题作为研究对象的一种教学研究活动。校本研修目的在于让教师通过积极有效地开展教学研究活动， 提高课程实施和教学实践的质量， 实现学生、教师、学校的协同发展。校本研修的内涵是：校本研修是在学校中, 为了学校,基于学校的一种教师教育新方式。以解决学校实际问题为途径, 以提高教师专业化发展、促进学生全面发展及学校可持续发展为目标的行动研究范式。同时也是学校学习型组织建设及学校文化建设的一种有效途径。 既然是一种行动研修，校本研修就可以简要地概述为“ 在教学行动中研究, 研究教学行动, 为改善教学行动而研究 ”。
那么校本研修怎样进行实践操作呢？根据其概念及含义我们把它分为：基于课堂教学的实践研究；基于教师教育的实践研究。
基于课堂教学的实践研修主要分为：以追踪教学问题为主的“行动研究”模式，它遵循“问题→ 设计→ 行动→ 总结”的循环往复、螺旋上升的研究过程；以课例为载体的 “行动教育”模式，它按照“教学设计 → 课堂观察 →反馈会议 ” 这样的基本环节展开研修。在这部分的学习中，老师通过小组讨论的方式指导我们怎样实现教学问题向研究课题的转换。她按照“组间同质、组内异
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推荐第10篇：学习反思
杜郎口中学学习反思
海湾高中物理组：张继福
从杜郎口中学学习回来，心中感慨颇多，收获颇大，觉得不虚此行，体会如下：
一．注重文化氛围的培养。
杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，为学生搭建一切平台。真是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”
二．灵活多变的课堂。
改革带来变化，变化带来一片欢笑声：课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。课堂学生活动面达80%“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。
三 教师、学生的角色转化，任务分工具体。
教师就是一节课的总导演，上课轻松，努力和辛劳都在背后，他们课堂设计新颖，把学习的权利、空间、机会、快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，每个同学、每个小组都有具体的学习任务需要完成。
四．令人佩服的学生素质。
学生的作业，课堂的板书，规规矩矩、整整齐齐、干干净净的，在课堂上学生主动积极的参与课堂教学，落落大方的进行表演，激烈的争论，都不是一朝一夕能够练出来的。我们应该向他们学习，学习他们先进的管理经验和管理模式 ，学习杜郎口中学人的那种教育理念和教学宗旨，学习他们精诚团结的团队精神，我会好好利用这次学习机会，我会把我所得到的精华运用于我以后的课堂教学中，为自己成为一名新时代的新型教师奠定基础。
2012年10月
第11篇：学习反思
学习“金属的化学性质”优秀教学课件的教学反思
今天学习了“金属的化学性质”优秀教学课件，对比自己的课堂，将自己的不足和待改进之处总结如下：
1对比教学目标，景山中学的刘老师最后将学生实验得出的结论引导绘制成图像，并对图像进行了进一步的分析和总结，而自己并没有上升的这一层次。
2对比教学过程，刘老师在提出有金属参加的化学反应有哪些后，由全体学生在导学案上书写，然后采用投影进行展示，而自己只是找学生代表到黑板书写，其余学生在底下看，没有体现学生的全员参与。
3对比教学方法，刘老师通过学生实验探究、主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间，学生积极参与教学活动，给他们充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维得到了真正的锻炼，体现其学习的主体角色，而自己仅仅做了演示实验，多以老师讲为主，学生活动较少。 4对比教师素质，刘老师在关键处总会提出带动学生继续思考的问题，引领同学们完成下一步的学习活动，这一点充分说明刘老师专业素养功底深厚，自己在这方面还需要不断钻研和学习。
第12篇：小学生学习座右铭
小学生学习座右铭：
1.人行犹可复，岁月难可追。
2.天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
3.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
4.忍一时风平浪静，退一步海阔天空！
5.有志者，事竞成；苦心人，天不负。
6.精诚所至，金石为开。
7.生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
8.冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
9.智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
10.宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
11.人，最大的敌人是自己。
12.人活着就要快乐。
13.路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
14.人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
15.一份耕耘，一份收获。
16.眼要看远,脚要近迈。
17.学而不思则罔，思而不学则殆。
18.人人为我，我为人人。
19.在强者的眼中，没有最好，只有更好
20.只有坚持才能获得最后的成功。
21.从哪里跌倒，从哪里爬起。 22.生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
23.成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
24.世上无难事，只要肯登攀。
25.勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
26.不求做的最好，但求做的更好。
27.向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
28.人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。
29.人若有志，就不会在半坡停止。
30.世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀
31.相信自己，一定能成功
32.我永远是最棒的
33.相信自己的目标，努力，努力，再努力！
34.时间就是金钱。
35.哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮！
36.只要功夫深，铁棒磨成针
37.没有不会做的事，只有不想做的事。
38.知识就是力量
39.失败乃成功之母。
40.少壮不努力，老大徒伤悲
41.成功永远属于一直在跑的人
42.读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心
43.过程用心，结果随缘。 44.对于岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生！
45.高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
46.总想赢者必输，不怕输者必赢。
47.试试就能行，争争就能赢。
48.信心是成功的一半。
49.生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
50.圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
51.一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！
52.早起的鸟儿有虫吃,早起的虫子被吃!
53.好好学习，天天向上！
54.学如逆水行舟,不进则退
55.子不学,非所宜。幼不学,老何为。
56.玉不琢，不成器。人不学，不知义
57.不为积习所弊，不为时尚所惑
58.学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
59.知之者不如好之者，好之者不如乐之者;孔子
60.三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
61.兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
62.己所不欲，勿施于人——孔子
63.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
64.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 65.书犹药也，善读之可以医愚——刘向
66.少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
67.莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
68.发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
69.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
70.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
71.非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
72.勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》
73.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》
74.书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
75.问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
76.旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
77.书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
78.千里之行，始于足下——老子
79.路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原
80.奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明
81.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
82.吾生也有涯，而知也无涯——庄子
83.玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
第13篇：小学生学习格言
小学生学习格言
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛 克
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
——佚 名
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
——培 根
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B.V
重复是学习之母。
——狄慈根
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉
多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
——桓宽 引自《盐铁论。制议》
人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回
好问，是好的。„„如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸 引自《理想。情操。精神生活》
惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期
学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，
盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》
学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲
密无间了。
——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日《北京晚报》
要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚（现代数学家）转引自1980年6月20日《北京晚报》
古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日《忆邓拓》
我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
——毛泽东引自《做革命的促进派》
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
——毛泽东 引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来（现代革命家、政治家）引自《周恩来选集》上卷
钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋（当代优秀战士、烈士）引自《雷锋日记》
Eternal truths will be neither true nor eternal unle they have fresh meaning for every new social situation .(Franklin Roosevelt , American president )
永恒的真理如果不在新的社会形势下赋予新的意义,要么就不是真理,要么就不是永恒的。 (美国总统 罗斯福 .F.)
Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend .(Francis Bacon , British philosopher )
历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。( 英国哲学家 培根.F.)
If you don\'t learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor )
如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。(美国发明家 爱迪生.T.)
Natural abilities are like natural plants that need pruning by study.(Francis Bacon , British philosopher )
读一书，增一智。
不吃饭则饥，不读书则愚。
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
树不修，长不直；人不学，没知识。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
知识是智慧的火炬。
宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
造烛求明，读书求理。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。（缅甸谚语）
书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）
谦虚是学习的朋友
泰山不是垒的，学问不是吹的。 天不言自高，地不语自厚。
水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。
不实心不成事，不虚心不知事。 不自是者博闻，不自满者受益。
虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
自赞就是自轻。 自满是智慧的尽头。
如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
言过其实，终无大用。 知识愈浅，自信愈深。
讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
宽阔的河平静，博学的人谦虚。 秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。山不厌高，水不厌深。 骄傲是跌跤的前奏。
骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。 骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。说大话的人像爆竹，响一声就完了。 鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
虚心使人进步，骄傲使人落后。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。强中更有强中手，莫向人前自夸口。 满足现在的成就，就窒息了未来。喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。
人唯虚，始能知人。 满招损，谦受益。 满必溢，骄必败。
知识贮藏在谦虚的大海中。（朝鲜谚语）
学问多深也别满足，过失多小也别忽略。（蒙古谚语）
懂得自己无知，说明已有收获。（拉丁美洲谚语）
学问学问，不懂就问
刀钝石上磨，人笨人前学。 以人为师能进步。
试试并非受罪，问问并不吃亏。 善于发问的人，知识丰富。
不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。
手指有长有短，知识有高有低。 学无前后，达者为师。
边学边问，才有学问。 若要精，人前听。
只要是有益的话，小孩的话也要听。
要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
老姜辣味大，老人经验多。 请教别人不折本，舌头打个滚。怕问路，要迷路。 嘴勤不走冤枉路。
书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
不问的人永远和愚昧在一起。（东非谚语）
耳朵没有底，可以从早听到晚。（非洲谚语）
世上无难事，只要肯登攀
第14篇：小学生学习计划书
每个人的学习方法都不一样，但是有做学习计和没有学习计划差很多。
新学期开始了，我已经是一名三年级的小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生：
1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。
2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。
3、多锻练身体，热爱体育运动。
4、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。
我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。
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漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。
第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。
第二，认真完成老师布置的作业。
第三，放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。
第四，星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。
第五，积极参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。
第六，坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。
第15篇：小学生学习计划
小学生学习计划
新学期开始了，我已经是一名四年级的小学生了，我要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生：
1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。
2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。
3、多锻练身体，热爱体育运动。
4、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。
一、上课认真听讲。
二、作业及时完成。
三、尊敬老师，礼貌待人。
四、争取评上三好学生。
五、团结同学，乐于助人。
六、自己的事情自己做。
七、积极参加学校各种学习竞赛。
八、继续写作练习，在《小学生网上作文》上发表更多的精品。
九、在新学期开始前制订好切实可行的学习计划。我的目标：德智劳体美全面提高。
漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。第二，认真完成老师布置的作业。
第三，放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。第四，星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。
第五，积极参加各种体育项目，把自己的身体练得棒棒的，提高自己的身体素质。
第六，坚决改掉自己不爱干净不讲卫生的坏毛病。总之，在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名出色的好学生。
第16篇：小学生学习能力
学习能力：
1 课前预习的能力
预习的作用：做好知识上的准备；提高听课的目的性和积极性；克服课堂笔记的盲目性；可以发展自学能力。预习的方法：语文：通读课文；过好字词关；初步分析课课文；归纳中心思想。
数学：阅读内容；认真理解概念；扫除绊脚石；汇集公式、常数等；试做练习题。
2 课堂听课的能力
①注意力集中，积极回答问题。
②主动质疑，多问“为什么”
③抓住重点。
3 课堂记笔记的能力。
记笔记的核心：疑点、难点、重点、书上没有的、老师归纳总结的、殊途同归的解题思路。
4 复习的能力
复习的一般方法：给自己放“电影”；看课本；整理笔记和作业；画出知识树。
复习语文的方法：复习生字、生词；做好课文后的“思考和练习”；默写要求背诵的课文；多看自己的作文。
复习数学的方法:正确理解用语和概念；掌握基本的解题方法；重新做一遍以前做错的题目，建立错题本。
5 作业解题的能力
例：解判断题的方法：分析推理法；计算求解法；寻找反例法；假设验证法。
6 记忆的能力
记忆的方法：漫画记忆法；联想记忆法；新点记忆法；表演行为法。7 写作的能力
例：为什么有些家长反应孩子写作特别吃力，但是他能表达出来就是不会写？问题就在于写作文 时不会开头。俗话说“万事开头难”。那作文开头也是有决窍。
作文开头方法：①落笔开头，开门见山②说明情况，介绍背景③提出问题，引人注意。 ④先讲结局，倒叙事件。
8 考试能力。
9 时间运筹能力。
10 自我管理能力。
第17篇：学习决心书小学生学习决心书
学习决心书-小学生学习决心书
为了能促进我的学习成绩，我保证在今后做到以下几点：
1、上课认真听讲，不做小动做。
2、上课不说与上课无关的话，不玩小玩具。
3、下课不在教学楼上乱跑，不在教室里打闹。
4、在家不说谎话，不说脏话。
请老师和同学监督。
学困生：董文睿
指点老师：辛舒畅
决心书
1、以后好好学习，把精力都集中在学习上。
2、认真听课，听懂老师说的每一个问题，好好回答。
3、以后上课听好老师说的每一个问题、每一句话。
4、以后好好学习，把学习搞上去。
坊子区实验学校
五年级六班韩绍聪
决心书
1、别人帮助我的时候，要认真听，服从他的命令，要尊重别人帮我。学习决心书
2、别人给我讲题的时候，我要认真听，用心听，细心听。
3、老师讲课时看着老师，认真听讲、不说话、积极回答问题。
4、上课时不做小动作、不回头转向、不说脏乱。学习决心书
5、上课时老师说的重点， 一定记下来，
6、老师布置的作业，一定认真完成，书写认真，不勾勾划划。
7、做题时先读明题意，而且正确
率要高。
坊子区实验学校
五年级六班 孔梓懿
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保证书
敬爱的老师，尊敬的家长，同学们好。我们班开始了牵手活动，以下4条我要做到：
1.以后要听“小老师”的话，好好学习。
2.上课认真听讲，听“小老师”的话，如果上课老师讲的没听懂的，下课的时候就问‘小老师’。
3.老师说的事必须当天完成，不能拖拉，不拖到明天。能当天须要完成的，必须当天完成。
4.每次写字都要做到‘一拳、一尺、一寸’才行。
以后我要做一个好好学习的小学生。
坊子区实验学校
五年级六班李汝洁
保证书
从开学到现在，成绩一般，但是已经下降了，我有许多缺点：
1、上课不认真听讲，爱动小动作，学习感到无味、枯燥、没意思。
2、不认真完成作业，所以，错的许多。
3、爱玩，上课时只想着下课，特别是英语。
4、老是找不到东西，一会儿找不到本子，一会儿找不到笔冒。
我要改正的是以上几点，希望老师、同学和小老师来帮我。
我要改正的是：
1、上课认真听讲，不走神，不做小动作。
2、认真完成作业，让错题对下来了。
3、不想玩，该玩的时候就玩，不该玩的时候不玩，特别是英语。
让我的小老师和同学监考我，让我的成绩提高上去。
坊子区实验学校
五年级六班李帅旗
决心书
今天老师给我们举行了一个牵手活动，是由学习困难的学生与学习好的同学结成对子，我的辅导老师是陈文军，在以后的学习中我会做到以下几点：
1、认真听辅导老师的话
2、端正学习态度，积极主动学习
3、说上课认真听讲，及时完成老师布置的作业
4、积极配合辅导老师的工作
我保证做到以上几点，取得好的成绩，请同学、老师监督。
五年级六班李文龙
决心书
各位老师，大家好!我是待优生李雅妮。我的小老师是刘春瑶。我会服从她的所有要求，如：
1.除了老师要求的作业，小老师布置的作业我会认真完成。
2.上课认真听讲。
3.认真书写作业。
4.课下多读课外书。
5.上课积极回答问题。
6.不玩电脑，少看电视。
7.对于老师布置的每一项作业，我会认真完成。
我会认真服从以上七点，我会老师或小老师布置的每一项作业。
五年级六班 李雅妮
牵手活动保证书
我们班举行了牵手活动，是对学习基础差的学生准备的。通过这次活动，我看到了老师对我们的期望，我一定要珍惜这次机会。向小老师学习，学习他们的长处、和学习方法，也让他们看到我的闪光点。我一定要做到以下几点：
1、态度要认真，听小老师的话。
2、认真听小老师的讲解不能开玩笑，不会的问题一定要问小老师。
3、小老师布置的学习任务一定要认真完成。
4、上课不做小动作，认真听讲，
不走神，细心做作业。
5、在学习上要有你追我赶的精神，互相学习，取长补短。
以上几点我一定会做到最好，在学习面貌上有一个全新的面孔，争取也当一个小老师。
第18篇：小学生自主学习
小学生自主学习
在初等教育阶段，教师们在新课程实践中比较容易把握合作学习和探究学习的教学理念，但对于自主学习却无所适从，主要原因在于缺乏一定的小学生自主学习理论的有效指导。
因此，本课题研究是从当前的基础教育课程改革实践需要出发，在对当前小学生自主学习进行深入调查的基础上，提出符合当前课程改革新理念，适合目前广大小学教师实践需要的小学生自主学习指导策略，以便于广大小学教师能把握好、实践好自主学习的理念，以顺利推进基础教育课程改革。
当前的小学课堂与实施新课程改革以前相比有着明显的变化，小学生的主体地位日渐显现，教学内容逐渐贴近学生的生活，现代教育技术广泛运用于课堂，教师的角色有所转变。
但是，由于受传统课程教学的影响根深蒂固，新课程的教学理念没有完全落实到位，活动课程与校本课程在很多学校没有按照课程计划实施，课堂的变化、新课程提出新的学习方式只是在部分教师和部分课堂上出现，学生自主学习的机会与内容仍然很少，教师并不重视学生自主学习、终身持续学习能力与习惯的培养，小学生的自我评价能力、自我调控能力有待提高。
要培养小学生自主学习能力与习惯，首先要改变当前课堂文化贫乏的现象，要创造各种有利于学生自主学习的环境条件，要重建自主学习的课堂。
为了能够给学生更多的自主学习机会，我们要全面落实新课程计划，实践新课程教学理念，实施好校本课程和综合实践活动课程。
教师在具体课程教学的过程中，要体现自主学习的理念，应该实施自主性学习的教学策略，包括支架式教学、抛锚式教学、启发式教学、网络式教学等等教学策略，改进合作学习和探究学习两种学习方式的具体实践。
小学生的自主学习缺乏自我调节策略，因此，首先得激发学生的学习动机，培养他们的学习责任心；强化学生学习目标意识，教育学生确立合理的学习目标；全面提高全体学生的自我效能感；培养学生自我约束、自我监控的能力与习惯。
当前，教师对小学生自主学习能力与习惯的培养问题不够重视，应该提高教师关于小学生自主学习的思想认识，教师自己要有自主学习的能力与习惯及对学生进行自主学习教育的意识..……
全文目录
第19篇：小学生学习演讲稿
小学生学习方法演讲稿- 各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我有幸代表所有小学生在这里发言，心里无比激动。我是四年一班代晓琳，首先我要感谢老师和同学，没有他们的帮助，就没有我今天这么好的成绩。
作为学生，首要任务就是学习。我很高兴能在这里与大家分享我对如何提高学习效率的想法。
我认为学习首先要制定一个学习目标，有了目标才会主动学习，才会为理想打拼。这样不仅能提高学习的积极性，还能培养自己的耐心。
其次，上课要认真听讲，开动脑筋。积极回答问题也是非常重要的。一节课四十分钟，只有充分利用起来，不浪费每分宝贵时间，才能提高学习效率。当然把这四十分钟牢牢把握住，也不是件容易的事，得努力才行。每个人都有自己的学习方法，上课的时候认真听老师讲课，作业要按时完成，一定要复习好当天的知识。
再次，认真复习和提前预习知识，也是不可缺少的重要一环。把学过的知识复习几遍，这样在脑海中加深记忆，对以后的学习就会有很大的帮助，积极预习是学习新知识的关键，预习到位了等到学习的时候，老师一点就通了。
第四、“不懂就要问!”如果遇到不懂的问题，我想许多同学都会查找答案，但我却不会这样，不到万不得已，我也不会查找答案，
而是先自己思考一下，如果真的不会，我就问老师、家长或同学。 另外我还经常多看课外书，第一：可以提高自己的阅读能力，第二：可以积累一些好词佳句。
总之，在四年的学习中，我一直都离不开“五多”：“多看”——看书，“多问”——遇到不懂的问题要刨根问底;“多听”——听英语，“多说”——多与别人交谈;“多写”——写作文、日记。
同学们，以上都是我的个人想法，为了我们都能够提高成绩，为了我们美好的明天，我们一起加油吧。
谢谢大家！
四年级：代晓琳
2013年5月17日篇2：小学生爱学习演讲稿
小学生爱学习演讲稿
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！
很荣幸，能在这个美丽的季节和你们相聚在绿茵如画的经贸园，和你们一起分享收获的喜悦。
学、诚信、求索、笃行”校训的指导下，逐渐成为一所在国内外享有较高知名度的大学。五十年来，她送走了一批又一批的学子，为祖国培养了数以万计的经贸人才，在各自的岗位上成为国家的栋梁。迈进新千年，两校合并后，经贸园正发生着巨大的变化：装扮后的经贸园如西子般的美丽，五十年的文化积淀喷薄出新的生命，改革后的经贸园焕发着青春的气息??这一切，都深深地吸引着我们，激励着我们。
我也知道您大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡，激流永进; 我还知道您高山巍峨，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑与从容不迫; 我更知道您曾经过痛苦的历练，终于摆脱了被压迫的境地。 风雨兼程，一路高歌，我的母亲——中华人民共和国，您再次迎来了改革开放的英明决策。1978年开始的改革开放犹如一股新鲜的血液注入中国体内，我的祖国就焕发出昂然生机。短短30年，妈妈——您就以崭新的姿态雄立于世界强国之林! 改革开放的30年，中华经济蓬勃发展。昔日低矮的土坯房、草房不复存在，幢幢楼房如雨后春笋拔地而起。缝缝补补又三年的艰难日子一去不复返，“楼上楼下，电灯电话”也无法满足人们的需要，液晶电视，品牌电脑，摩托车甚至轿车，仿佛一夜之间“开”遍城乡，中国经济成就了世界经济史上的神话。数不清的“第一”凸现世人面前：第一家上市公司，第一条地铁开通，第一辆磁悬浮列车运行，第一艘载人航天飞船?? 改革开放的30年，中华航天事业不断创新，1979年远程火箭发射试验成功，到xx年“神五”升天，首次载人飞船飞行成功。再到xx年“神舟六号”
首次载人航天卫星顺利返回。中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天事业的强国!xx年，我国首棵探月卫星“嫦娥一号”发射升空，“神七”腾飞让炎黄子孙千年奔月的飞天之梦成为现实! 改革开放的30年，中华社会和谐稳定，自从粉碎“四人帮”后，中华民族犹如钢铁长城般坚不可摧。97年香港回归，99年澳门回归，结束了中华的百年遗憾。祖国儿女终于回到了祖**亲的温暖怀抱。98年面对南方历史上罕见的特大洪水，xx年面对让人闻风丧胆的非典疫情，xx年面对十几个省份百年不遇的冰雪灾害和震惊世界的5.12汶川大地震，中华儿女众志成城，心连心，手挽手，将一个个磨难阻击在脚下。
改革开放的30年，中华体育事业蒸蒸日上，自从1984年许海峰摘得中国奥运的第一枚金牌，中华的奥运健儿奋勇争先，两千年的悉尼会，中国代表团收获28枚金牌，位列金牌榜和奖牌榜，名列第三的佳绩!xx年的雅典奥运会，中国军团更是将金牌总数扩增到了32枚，位列金牌第二位!xx的北京奥运会，中国军团勇夺51块“金镶玉”，让中国成为奥运的主人，也再次向世界证明：中国——no.1 ! 这就是我的祖国，我深爱着的祖国! 您是昂首高亢的雄鸡——唤醒拂晓的沉默; 您是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云; 您是威风凛凛的雄师——舞动神州的雄风; 您是人类智慧的起源——点燃文明的星火; 您有一个神圣而响亮的名字，那就是中国! 30年改革之路让我们完全有理由相信，中华儿女必定能使中国的现代化建设取得更大的成果。篇3：小学生关于勤奋学习演讲稿 小学生关于勤奋学习演讲稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家早上好！我是„„
曾经读到过一句很幽默的话，“有智吃智，无智吃力，无力无智，饿得笔直。”这句话说出了智慧对人生的重要，然而，没有任何先天的和后天的才能，可以无需任何努力而得到。因为生活永远是一架保持平衡的天平，一边是付出一边是收获。不劳必定无获！ “业精于勤而荒于嬉”，这是我始终信奉的一句格言。要想取得理想的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。不如试试“常立志”，我通常只为自己制定一个小目标，经过努力，目标很快就能实现。每当这时，我会油然而生一种成就感，在倍感欣喜的时候，及时制定下一个奋斗的目标。永不满足是进步的开始，我从不会因为一个小目标的实现而沾沾自喜，象球王贝利一样，我时刻准备将“下一个”进球踢得更精彩。篇4：小学生演讲稿
我是××好少年
尊敬的各位领导、敬爱的老师们：
大家好！
我是×××，我演讲的题目是：争当建小好少年：热爱祖国、理想远大，为了实现祖国的富强，努力学习。祖国是我们的母亲，我要好好学习，报效祖国。
无论在学校、在家中还是公共场合，我们都要讲礼貌、讲文明，举止大方、得体，做文明小使者。要有拾金不昧的精神，向有困难的人伸出援助之手。记得在四川大地震时，学校要捐钱，我毫不犹豫地拿出自己的压岁钱捐给他们。在校，与同学们团结友爱，不争吵，不为小事斤斤计较，学会宽容大度，与同学们融为一体，互帮互助，取长补短，如果有同学题目不会，我会主动的帮助他们，我是老师的小助手，平时总是认真负责协助老师搞好班级工作，维护班级荣誉。 我们争当祖国的好少年，体魄强健，活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩。身心健康是主要，锻炼身体，活泼开朗，才会有好心身来当四好少年。不要像脱了毛的雄鹰，没有健康也飞不起来，所以，我每天都要在学校操场上跑上三圈，增强体质。 我在学习上，十分的勤奋，总是对自己的要求很高，不能马虎，每天多读一些课外书，所以，我家的书特别多，而且我十分爱看书，每次生日，我都叫妈妈买书做为生日礼物。每当试卷发下来，分析自己的错误原因，哪些是马虎，哪些是不会？然后针对不同情况进行纠错。每天早上在家读英语单词和语文课文，上课前预习，课后复习，晚上认真地完成老师布置的作业，并坚持每天写一篇日记。
国是和谐家园，每个人享受着幸福和温暖。“好好学习，天天向上；虚心好学，刻苦钻研”，是每个学生的座右铭。“团结友爱，互相帮助，帮助别人，快乐自己”，是每个少年时刻不忘的真理。为自己存在的价值而努力，就是上进。
我们小学生应该勤奋学习，追求上进。我们应该珍惜今天的幸福生活，那些穷孩子的学习欲望反而比富裕的孩子高，那是生活逼的，在你不想学时，你就想象自己又穷又没文化，步履艰难，这样来鞭策自己，如果你勤奋了，那你一定有上进心，也就是有好胜心，要做就做最好！我一定会继续努力的，做建阳小学的好少年！ 我的演结束了，谢谢大家。篇5：学生关于学习的演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好! 我是来自xx班的xx。很感谢给我一次机会在这里发言。常言道，”一分耕耘，一分收获。”有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲,蕴含着惊人潜能。长江后浪推前浪，这是我们雄心，青出于蓝胜于蓝，这就是我们的豪情。 记得去年刚开学的第一次测验,自己的成绩大幅度下跌这件事给我敲响了警钟，告诫自己，绝对不能这样，一定要努力，一定要赶上来!在老师、同学们的鼓励和帮助下，经过一段时间的努力，在下次的测验中，我终于前进到了一二名，终于又回来了，我真的很开心。回想起那段时间的学习，觉得自己能追上来的一个很重要原因就是勤奋。 学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获!要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。
一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍”。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。
战国时的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用
锥子刺腿来使头脑清醒;汉代的孙敬，为了防止读书时瞌睡，便用一根绳子把自己的头发系在房梁上，只要一打磕睡就会被扯醒。靠着这样的努力，他们最终都成为了有作为的人。我想，他们之所以成功，就是因为他们拥有勤奋，是勤奋让他们收获了辉煌的人生! 那么，什么是勤奋呢? 首先，勤奋就是目标明确，合理高效地利用时间。新课程改革以后，我们有了越来越多让我们自由支配的时间，但这并不意味着我们的学习不重要了，这恰恰是对我们的自主学习的一个挑战，早上我们到班时，有的同学已经在家背了一个单元的单词，中午，我们在试图偷一会闲的时候，有的同学早已复习了一个数学专题，晚上，当我们为自己完成了作业而感到万事大吉的时候，有的同学已经在进行第二天的预习了，周末，当我们急于玩个痛快的时候，有的同学早已抓 紧时间做功课，当我们在慢悠悠的做着功课的时候，他们却有条不紊的做着自己学习计划中的事情，当我们在为考试焦头烂额的时候，他们却一步一个脚印的走好学习的每一步，这些差别的根本就在于：他们有强烈的进取心、明确的目标，详细的计划和时间的紧迫感。因为强烈的进取心，所以他们能抗拒诱惑，因为有明确的目标、详细的计划所以他们能主动学习，因为有时间的紧迫感所以他们才勤奋，因为勤奋，所以才能把握成功。
其次，勤奋就是不怕困难，持之以恒。我们知道，世上没有一条通往成功的路是平坦的，成功的路上困难重重，要想取得成绩必定要遇到各种各样的困难，我们的成长与进步就存在于与困难的斗争中。在这个方面举世瞩目的科学家霍金就是我们的榜样。霍金年青时就生患绝症，先是全身瘫痪，继而丧失语言能力，权威医生断言他的生命最多能维持两年，但是霍金没有被吓到，他克服一切常人所无法想象的的困难，坚持不懈，刻苦钻研，终于创立量子理论，成为举世瞩目的科学家。我想，霍金之所以取得这样的成绩，是因为他没有把困难夸大，而是缩小再缩小，所以他不仅打破了那些权威医生的预言，也创造了科学界的神话，所以，只要我们正视学习中的困难，坚持不懈，我们也会到达成功的彼岸。 但是，我们也需要好的学习习惯。有人说“优秀的人与普通的人的最大区别就是否有效率。效率是一种能力，也是
一种习惯。现在我就和大家谈一下关于学习效率的问题。
首先，要培养好的学习习惯： 我认为这很重要，有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢? 我这里有一些学习习惯可以供大家参考： 1、英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。 2、对物理的常规题要做出速度来，不妨经常试试一
个小时能做出多少题来。
3、数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。 4、对整套的题，要给自己定时，让自己在规定时间内完成。就像对待考试一样核对分数并进行总结，这样你会有很大的收获。 5、习惯于请教老师或与同学切磋，这是提高水平的好方法，但你的问题一定要在三思之后再去问，这样才能解决你真正的问题。另外也可以暂时放一放，一个问题琢磨不透，可学习其它内容，也许过一会儿回过头来就想出来了。这就是“触类旁通”的道理。这样印象才会深刻。
其次，就是要提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率，当然，不是
说整个听课和学习时间，神经都绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，更要在这方面注意。如果你总是不能集中注意力，那我告诉你，你想提高学习效率恐怕很难。 另外，学习的时候还应该注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知识漏洞过多，学习效率也不会提高。
最后一点就是学习兴趣问题，其实在这一点上我只想告诉大家：不管你有没有兴趣都得去学，因为只有这样才能提高你的学习水平。
同学们，业精于勤，荒于嬉。学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔! 预祝大家在今后的学习中取得好的成绩，我的演讲完毕，谢谢大家。
第20篇：小学生学习计划书
小学生学习计划书范文3篇
目前,很多学生学习都感觉到吃力,课上能听懂,但每一次考试成绩总不理想,归咎原因,还是没有找到合适的学习方法和没有制订规范的学习计划.本文是小编为大家整理的小学生的学习计划书范文，仅供参考。
小学生学习计划书范文篇1：
新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：
一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：
1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;
2、列写出这节的内容提要;
3、找出这节的重点与难点;
4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：
1、要有明确的学习目的;
2、听课要特别注重\"理解\"。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：
1、笔记要简明扼要;
2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业。
五、课后复习。及时复习，提高复习质量
小学生学习计划书范文篇2：
快乐的暑假转眼间过去了，我升入了四年级。良好的开端预示着成功。在新学期里，我更应该努力学习，端正学习态度，明确学习目标，制定一个合理的，严格要求自己的学习计划。在学校和家里我要努力做到以下几点:
一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教，争取当堂的问题当堂解决。
二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。
三、认真做好预习和复习。预习时要把不懂的地方做上记号，以便第二天在课堂上特别注意。每周要对本周所学的知识进行总结复习。
四、课余时间多读有益的书，增长更多的知识。
以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。请老师、同学和家长共同监督我的实际行动。
小学生学习计划书范文篇3：
1.完成每天的家庭作业。要求：字迹工整，书面整洁
2.家庭作业完成后，温习之前学习的功课 预习第二天的课文
3.写一篇小字。可以是拼音，笔划，汉字
4.做一课数学同步练习
5.大声地朗读课外书籍，能准确的拼出不认识的字
