家访调研后的思考[材料]

2020-03-03 15:38:36 来源：范文大全收藏下载本文

家访调研后的思考

大黑沙土镇中心校李占河

随着教育科技体育系统“千名干部大调研，万名教师大家访”活动的深入开展，我校党员、干部教师于6月中旬集中时间展开教师家访、学生体验生活活动。

我校专任教师干部16名，根据我校党支部安排， 16名教师干部家访活动，家访学生64名。本次家访活动形式多样。有的通过微信平台交流，有的借家长会和家长座谈，大部分教师干部利用休息时间深入村户到学生家庭进行零距离交谈。

目前，根据课堂反映及对学生调查了解，发现农村的孩子们，严重缺失对父母生活的认识，对劳动的体验，以致于对价值观，生活观严重误解。学校根据这种现象，专门召开一次家长座谈会，讨论了精准扶贫政策，学生生活的缺陷，并争得家长同意，安排一天随父母劳动一天的劳动生活。全校121名学生参加劳动体验。劳动体验内容与学生年级不同而不同。1-3年级孩子可在家帮父母洗碗，洗衣，整理院落。4-6年级的孩子可随父母到地里干活。根据学生返校交来的劳动体验稿来看，参加劳动体验47人，参与率38.8%。一年级参与率91.6%，二年级70.5%，三年级33.3%，四年级0%，五年级50%，六年级15%。

劳动体验随着年级的提高，反而下降。个别调查结果，导致劳动体验率不高的原因有：

1、有的父母不让孩子参加，怕累坏孩子；

2、有部分孩子父母在外打工；

3、有的父母没参加家长会，不知道任务安排。

根据学生体验稿来看，劳动体验是的一定收获的。

一、孩子们劳动体验的内容很丰富。有的孩子回家给帮妈妈扫地，有的给奶奶洗脚，有的帮爸爸剪羊毛，有的搬砖，有的帮奶奶梳头，有的和父母一地里拔锄草，还有的替妈妈看地。

二、孩子们经过劳动体验，体会到父母劳动的艰辛和劳动的收获。如“在这次打农药中，我感受到了爸妈的辛苦，感受到钱来的有多么难！所以以后我要珍惜每种东西，珍惜每个人的劳动。”（五年级郭丽）。“我试着给爸爸做饭，爸爸说，孩子你已经长大了。”（二年级古雅婷）。“第一次扫地和拖地。今天中午，老师告诉我们，这个星期要帮爸爸妈妈干家务活。回家后，我决定要帮妈妈拖地。回到家里，我赶紧拿琮一把扫帚，把地扫得干干净净，接过妈妈递给的拖布，认真的拖了起来，最后我终于拖完了，我累得满头大汗，看着干净的地板，我开心的笑了，妈妈也夸我是一个好孩子。”（一年级李博超）。

对教育的思考：

1、学校教育过多的关注课本知识，而忽视了生活实践与课堂教育的结合，导致学生缺失零距离生活体验，失去对劳动观、价值观的认知。

2、家庭教育的盲失，导致自家孩子对劳动的无知。现代家庭由于一个孩子的多，所以家长对孩子教育出现误区。他们认为，孩子只要要校读书就行，物质供应是家长的事，钱，物品都由大人全包，孩子回家，也是好吃好喝招待，不让孩子们干一点儿活，导致不珍惜钱，不珍惜父母送来的东西。

所以学校教育肩负的任务是很重大的。教师深入学生实际，深入农村实际，也是不能或缺的。

2018.6.14