家访调研报告
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班主任家访调研报告
一、家访活动背景：
为了贯彻上级关于“教师访万家”的有关精神，为了进一步了解学生，争取家长的支持和配合，从而提高教育质量，加强师生的感情交流，让老师们切身感受学生的成长环境。同时了解学生家长的文化素养和教育状况，展开对学生进行全面、认真、分析了解，架起家校联系、沟通的桥梁。调整相应的教学措施，提出合理的家教建议，促进学生的健康成长。
二、家访的形式
在本次家访中，我采取了登门走访的形式。
三、家访的内容：
1、征求了学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，社会与家长、学生对学校教育的满意程度较高。
2.了解学生真实成长环境、思想动态及校内外表现
四、家访抽样调查结果
根据教师走访学生中的情况，根据教师家访的记录和报告，从中抽样学生进行研究调查，其结果如下：
表一：抽样调查学生的基本情况
学生住址和学生在校表现学生所在年级
表二：学生的表现与家庭情况的关系
学生表现情况家庭经济情况父母教育状况 学生品德学业
情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。家庭经济条件好并且学生的父母文化素养比较高的，学生的品德良好，学业成绩优秀，优秀率所占调查中的83.3%，居首位。家庭经济条件很好，父母在教育子女上方法不得当，以及不善于教育子女的家庭，家庭教育一般影响学生的养成教育，还会影响学生的品德形成和学业的质量好坏。这类学生的品德和学业在差的档类比例成分较大。
四、家访结果分析
造成孩子存在或多或少缺点的原因有下几点：
1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔辈管教，宠爱有余，依赖过度。
2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。
3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。
4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。
5．学生在校表现与在家的表现差异较大。
6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。
7.少数家长文化程度低，又过于溺爱子女。孩子脾气越来越大，家长管不了。
五、家访的启发
1．重视家访
通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。
2．及时家访
学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。
3．有备家访
教师要做好克服困难的思想准备，在心底打下一个腹稿，体现对工作的负责，体现教师的品位和档次。
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家访调研报告
新城民族学校刘亚飞
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子。可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响，特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚。尤其是有了这次家访活动之后,我有了更加深刻的体会.
一、家访，必不可少的教育形式。
1、能全方位认识孩子。
通过家访我了解到很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的有我班的高若兮同学，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，不爱和老师交流，上课更不愿举手发言。但让我意想不到的是，在家里却很活泼，也很健谈，听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊。其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。
吕琪琛在我们班是一个非常沉默寡言的孩子，从不爱讲话，总是一个人呆呆地坐着。带着这些疑问我到了他的家里，他的奶奶非常热情的接待了我。一聊起自己的宝贝孙子那话匣子可就打开了。通过谈话得知，孩子的父母每天早出晚归在辛集上班，总是孩子还没醒父母就去上班了，等到晚上孩子睡着了他们才回来，管理孩子的日常生活以及学习都成了孩子奶奶的事情。但老人自己也说了，她的脾气非常急，看到孩子贪玩或者是做错题等等时，就会大发雷霆，她的孙子每天不挨上几次揍这一天根本就过不去。听到这里，我明白了，孩子之所以如此的沉默寡言跟他的家庭教育环境是有直接联系的呀！于是我拿出比平时更多的耐心向家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，同时我向老人提出了两个要求：一是不要打骂孩子，要控制自己的情绪，多开导孩子；二是一定要让孩子的父母尽可能的抽出时间多陪陪孩子。老人听了一再的点头表示支持。
不仅是吕琪琛的家长，这次家访的所有家长对于我的到访都很热情，很感动。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走夏日的炎热，让我心中倍感清凉。
3、获得许多第一手育人资料。
此次家访我真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作提供了很好的条件。
二、家访，教师要讲究说话的艺术性。
我在家访中特别注意态度诚恳，分寸得当，掌握好尺度。无论什么情况下，我都耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以我家访时首先了解家长的性格，初次接触时说话尽量委婉。抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重教师，配合教师共同来教育自己的孩子。这次家访中有一位学习习惯较差的学生，我在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。
三、通过切实开展工作，家访成果显著
1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
五、家访后的思考
1、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
2、家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
总之，此次家访让我受益非浅，既使家长了解了学生在校各方面的表现和学
校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
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家访时间：
家访地点：
家访对象：
由于炎炎和渺渺两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到炎炎家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
在本次家访中，我没有向家长告状，而是比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，集中向家长表扬了孩子的优点，使家长也能清楚地认识到学生在学校的优秀的一面，让学生家长能够敞开心扉，向老师叙说学生在家的表现。这样，家长和老师都能够掌握更全面的学生，不能只是凭借自己的片面了解而去评价学生的全部，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。
一、发现的问题
在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。
二、深入剖析
1、家长对孩子的了解不够全面。这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经忽视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。
2、家长对孩子的学习缺乏督促的意识。其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。
3、家长对学生的教育方式不科学。家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中吸取教训。学生对家长这样的教育方式近乎恐惧与麻木，所以，也就出现了报喜不报忧的现象。
4、家长对孩子的溺爱不利于孩子的成长。炎炎与渺渺两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比较差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。慢慢的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想办法解决，直接就拒绝了。
三、解决的方法
1、学生方面
在课堂上，我有意识的关注炎炎、渺渺的表现，一些基础的知识与问题，我尽量为他们提供机会，他们能答对，就鼓励，逐渐的帮助他们树立学习的自信，也让他们能清楚的认识到自己的优点，结合课上的表现，我在课下及时的找他们谈心，告诉他们，他们并不笨，只是有些懒惰，只要上课积极回答问题，认真独立完成作业，老师相信一定会有很大的进步的。课下，我引导学习组内的小伙伴，平时给他多出些题目，多帮助他，督促他，多和他说说话，多给他一些鼓励。对于家庭作业，我教给他记在家庭作业本上，回家后对照记录一项一项的去完成，之后让家长签字，最后整理好书本，装入书包。每天都这样做，以养成好的习惯。
2、家长方面
我与家长交流了教育的方法，结合学生在学习和生活中暴露出来的一些实际问题，结合学生的年龄特点与心理需要，交给家长一些教育方法。比如：学生乱花零钱的问题。平时给孩子做好一日三餐，保证他们的营养，零花钱尽量不要再随意的给孩子，除非真的有需要。在孩子有了进步以后，要根据事情的大小影响，该语言表扬的就不要用钱来代替，尽量奖励孩子他们有利用价值的学习用具，或是书籍，平时多给孩子买一些适合的书，在家有计划的监督他们进行阅读，孩子的家庭作业，每天要检查，并且签字，长期坚持，就会让孩子感受到家长对他们的关心与重视，这样的鼓励，对孩子的成长是非常有必要的。在孩子出现错误的时候，可以进行换位思考，从小孩子的角度来考虑，这样解决事情的时候，就多了一些理性，多些指导，不能总是用拳脚来解决，同样会赢得孩子的尊重。家长和老师之间要常联系，全面的掌握孩子的表现，好进行有针对性的指导，老师非常乐于配合。只要学生在学校有了进步，老师也会及时地告知家长，让家长在家及时鼓励，做到家校共育，使孩子能健康快乐的成长。
四、取得的效果
在家访之后，我对炎炎和渺渺两位学生的课上表现更加关注，时时提醒他们上课坐得端正，认真听讲，用激励性的语言帮助他们树立学习的自信心，多为他们提供自我表现的机会。现在，这两位同学客商主动举手的次数越来越多，字写的更加规范，在小组合作交流时，也能主动的说出自己的见解，小组长像我反映了很多次，在班会上，我有意识的表扬了他们。看到他们脸上洋溢的满足感，我真的很欣慰。在课下，他们能融入到小伙伴的游戏之中，不再是一个孤僻的孩子。最可喜的是，他们改掉了花零钱的习惯，家庭作业再也没有出现过错误，每天都能按时交到组长的手中。后来，在我与家长的电话联系中，家长也说孩子在家表现也大不相同了，变的懂事了，真的长大了，家长表示很高兴。
我想，付出总会有回报的，只要他们再坚持一段时间，一定会养成良好的学习、生活习惯，就让我们拭目以待吧。
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课外访万家，连接家校友谊情
---家访调研报告
江峪小学李政建
一．家访的意义
为了贯彻上级关于“课外访万家”的有关精神，为了进一步了解学生，争取家长的支持和配合，从而提高教育质量，加强师生的感情交流，让老师们切身感受学生的成长环境。同时了解学生家长的文化素养和教育状况，展开对学生进行全面、认真、分析了解，架起家校联系、沟通的桥梁。调整相应的教学措施，提出合理的家教建议，促进学生的健康成长。
二．家访的目的和要求
通过此次集中家访，我征求了学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，社会与家长、学生对学校教育的满意程度较高。家长反应：加强学校和家庭，教师和家长的及时联系是了解学生真实成长环境、思想动态及校内外表现不可或缺的条件。深深的感受到教师工作的高度责任感和神圣使命感。
三.家访时间
2009年7月20日——2009年11月1日
四.家访中收集的意见和建议
1、大部分家长均要求就是加强对学生的管理和教育。反映部分学生在家不听话，不能按时、自觉完成作业。
2、有些家长对接送孩子上学、放学有怨言。不能从安全角度考虑，认为接送学生麻烦。
3、大部分学生家庭贫困，父母外出打工，爷爷奶奶照顾，无能力辅导孩子学习。
4、部分家长无所谓，认为随孩子自学，学成什么样就什么样。
5、家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。
五.家访结果分析
造成孩子存在或多或少缺点的原因有下几点：
1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔辈管教，
宠爱有余，依赖过度。
2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。
3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。
4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。
5．学生在校表现与在家的表现差异较大。
6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。
7.少数家长文化程度低，又过于溺爱子女。孩子脾气越来越大，家长管不了。
六、家访后的启发
1．重视家访
通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。
2．及时家访
学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。
3．有备家访
教师要做好克服困难的思想准备，在心底打下一个腹稿，体现对工作的负责，体现教师的品位和档次。
4．无状家访
家访中要营造一种和谐、温馨的氛围，让家长和学生知道老师是真正的关心自己的成长。
5．小结家访
家访后注意学生思想的变动，检验家访的效果。对家访及时小结经验和教训，成为以后工作的借鉴。
在本次家访中，就学生在学校的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合„„我们受益匪浅学。作为学校和教师应该满足家长的期待，教师不仅要家访，而且要常家访。通过本次学科学发展观活动，连起了家校友谊情，我们会将有质量的家访活动进行到底。
家访的艺术
高应芳
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。老师登门造访，与学生家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与老师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。那么，如何搞好家访工作，老师更好地掌握学生情况，进行双向管理，提高教育质量呢？下面结合我的家访工作谈谈我的看法和体会。
一、家访应目的明确，内容真实具体
家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关心和重视，这对学生是个激励，对家长是个触动，容易使教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，家访时要做到目的明确，做好充分准备，内容要具体且真实。
二、家访应精心选择，把握有利时机
老师是学校与家庭联系的纽带，家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方式。勤于家访、善于家访是老师做好班工作的诀窍之一。可见，精心选择把握有利时机是成功的重要保证。如：学生生病在家；学生成绩退步时；后进生稍有进步时；学校家长遇到困难时以及学生犯了严重错误时进行家访，效果是最好的。
三、家访谈话应讲究艺术
谈话是指通过老师与学生之间的亲切交谈以及进行说服的方法，是了解学生的重要方法。通过谈话可以更有意识的、主动地探索学生的情况及内心活动。因此，家访时的谈话要有目的、有准备，更要讲究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和主动性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，对于学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。二宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此的相互联系。可见，谈话时双方都要正视问
题，特别是教师不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生的家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词、互相怪责。三宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分认识问题、解决问题，为此，老师应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心里话，对症下药。在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。
四、家访时应让学生在场
家访时让学生在场，能形成家长、老师、学生三者在一种和谐、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
五、家访应尊重家长
家访的目的在于了解学生的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。因此，家访时应尊重家长，不伤害家长的感情，以及注意工作的方法，避免与家长发正面冲突。俗话说：“孩子都是自己的好。”尽管有些家长对孩子“怒其不争气”，但心底里还是非常爱自己的孩子的。因而，家访时要设身处地为家长着想，不能“一叶遮目”，觉得学生一无是处或将学生的错误迁怒到家长身上，伤了家长的心。再加上家长的文化层次、修养参差不齐，所以在工作中常常会遇到一些家长与老师的配合不够默契。他们对孩子的缺点或过错，要么漠然视之，把一切推给老师；要么护短，蛮不讲理。这时就要老师注意选择恰当的工作方法，与家长建立平等互助、合作友善的关系，以善意的态度，尊重家长的人格，耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也要注意从中寻找积极因素。无论是对优生还是差生，都要一视同仁，一样尊重其家长，以自己的诚意感动家长，争取家长配合教育，这才能达到家访的目的。
六、家访应做好记录
能有计划、有目的地搞好家访工作，就应做好家访记录。因此，每次家访后，我都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育，从而让学生生动、活泼、健康、全面发展。
家 访 汇 报
冯振强
从暑期开始，“课外访万家”的活动紧锣密鼓的在我校展开了。学校给每一位教师发放《家访手记》，并逐项提出具体要求。家访前，学校让我们教师先从学生口中摸清家庭情况，设计“因家施访”方案；家访中，要求我们教师态度谦和，尊重家长，尊重学生，平等交流；家访后，填写《家访手记》，学校盖章验收，梳理情况，反馈交流。
作为班主任的我，通过此次“访万家”活动，受益匪浅。具体地反思体会有以下两点：
一、必须关注留守儿童问题。早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。大多数学生是留守儿童，他们多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。通过家访中与家长的交流，我看出有很多家长对学生寄托了他们的全部希望，但似乎方法不得当。因为他们只是一味的关注学生的成绩，看重学生的分数，而不去关心孩子的学习习惯。针对此，我认为，学校在条件允许的情况，要经常举行“家长学习交流座谈会”，让家长了解学校教书育人的目的不是培养“考试的机器”。考试是学习的一种过程，是学校了解孩子掌握知识多少的一种手段，但不是最终考察孩子的唯一方法，有的即使分数有差距，但不代表孩子没有掌握知识，而实际上是因为有些孩子考试时发挥不好，针对这种情况，做为家长与老师都不要一味地指责孩子，不仅如此，还要帮助孩子找到失误的原因。要让家长意识到分数绝对不是评价学生将来
是不是成材的唯一标准，而一个良好的习惯的培养却能塑造一个优秀的人才。只有这样，学生才会有最大的收获，同时我们教师的教学工作才能最有效率的开展。通过参加“课外访万家”活动，给我留下了很多的思考。这次活动不仅丰富了我的人生阅历，更让我在师德修养和专业能力方面有了很大的自省、改进与提高。更让我明白在教育孩子的过程中,学校和家庭都起着不可替代的作用,只有两方面不断相互沟通配合,才能发挥各自的优势,保证孩子健康成长。通过沟通，可以很好的、及时的了解孩子的思想动态。沟通是理解的桥梁，也是学生家庭与学校联系中很必要的手段。教育是一个过程，教育者对教育有不可推卸的责任，孩子是未来的希望，我们任何人没有理由不重视教育的作用。
“课内比教学，课外访万家”活动为搭建教育交流平台，构建社会和谐桥梁起到了无可替代的作用。这两项活动的开展不仅锻炼了教师教学能力，提高了教师师德素养，还收到了良好的社会效益.师生之间、家校之间，形成了良性互动，学生学习能力提高了，教师教学水平增长了，学校教学质量上升了。
在“课内比教学，课外访万家”活动推进会视频会议中，陈厅长三次提到落实，说明“两课”活动的开展决不能搞一阵风，一个过场，一种形式，不是浮光掠影、浅尝辄止即可，今后还有一个很长的过程需要我们全体教育工作者用心努力。全体教师们，让我们共同努力，让教育的春天在校园这片圣洁的土地上永久常驻。
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用真情架起家校沟通的桥梁
——平山镇中学“万名教师访万家”调研报告
开展党的群众路线教育实践活动以来，我校按照上级部署“从小事做起，从具体事情抓起，让群众看到实实在在的成效”，在活动第一阶段，认真开展了万名教师访万家活动。全校106名教师，利用业余时间，走村入户，深入学生家中，与家长进行心贴心的交流，面对面的访谈，用真情架起了家校沟通的桥梁。两周多的时间，学校教师走访学生家庭1000多户，撰写家访笔记1000多篇。
一、“万名教师访万家活动”是党的群众路线教育实践活动的一项重要内容。
党的群众路线教育实践活动的根本落脚点在于让广大教师接受教育，让人民群众受实惠。为此在活动开展初期，学校对“万名教师访万家”进行了安排部署，“领导班子成员入户访问不少于6天，学校中层领导干部不少于5天，教师不少于本班学生人数的1/3，访问全校贫困家庭学生一户不落。”
首先学校组织全体领导教师，认真地学习了“万名教师访万家”活动的要求。明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之
一、百分之一甚至千分之一，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。我们学校全体教师是本着负责的心态积极投身到这次家访活动中来。
其次树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对教师是一种锻炼，对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对学校工作是个促进。
二、坚持领导带头， 抓真的，来实的 ，严密组织，认真落实，确保收到实效。
本次家访活动学校制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽部署。家访十几天来，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村庄街道的每一个角落。深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。老师们主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；教师认真撰写家访笔记，互相探索交流。家访结束后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。家访活动让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今年后的学生教育发展打下基础。
三、万名教师访万家活动锻炼了教师，增进了学校工作针对性。作为党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，万名教师访万家活动是广大教师得到了锻炼，受到了教育。和广大的人民群众相比，我们的生活工作条件比较优越，我们在工作中不能够再怕苦怕累，怨天尤人。更重要的是，收集到了更多学生家庭信息，加强了教育教学工作针对性，增进了了解，密切了学校与家庭的关系。 1.积极的信息：现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长年龄都在38--45之间，他们本身受教育的程度高，因此他们能认识到教育的重要性，大多重视对子女的教育，并讲究教育方法，能够帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。家长具有把孩子教育好，渴望子女成才的愿望，对孩子的期望值很高，有着培养子女成才的强烈愿望。家长普遍能满足孩子学习体育方面要求，为孩子成长提供较好的物质条件。
2.不利因素：（1）独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的习惯。对子女在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，没有能够有效说服制止，这给学校教育带来诸多的难处。（2）家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育某些工作开展很不顺利。 （3）现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。出现了部分留守儿童。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，增加了学校教育工作难度。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。（4） 现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，以及诸多的黄色、暴力等糟粕，还有学生沉迷网络游戏，对学校教育构成了新的的挑战。 四．万名教师访万家活动反思：
1． 家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。
2．家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
3．随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题。 对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。
在开展“万名教师访万家”活动中，我校后续工作亟待加强，反馈信息要及时汇总，分类整改。在今后的工作中，我们将严格按照党的群众路线要求，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。
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家访活动调研报告
元氏五中董利君
一、家访活动背景：
为贯彻执行县教体局关于深入开展党的群众路线教育实践活动和“千名教师课外访万家”文件精神，根据学校的统一部署和安排，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。我们城关六小组织了这次家访活动。我和班主任一起带着关爱、问候和深情开展了为期半个月的家访活动。
二、家访的形式
在本次家访中，我们采取了电话走访的形式。电话走访16名学生。
三、家访的内容：
1、了解学生的家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家表现、学习习惯和生活习惯等；
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长沟通学生的教育方法。
3、收集家长对学校的建议，向家长做好解释工作，帮助家长理解并支持学校的各项工作。
四、家访结果：
本次家访学生共26人，占全班人数的50%。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：
一、父母离异的2人，占总人数的4%。
二、父母
长期在外打工，跟爷爷奶奶生活的有12人，占总人数的48%。
三、贫困生6人，占总人数的24%。
五、存在问题
1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔辈管教，宠爱有余，依赖过度。
2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。
3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。
4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。
5．学生在校表现与在家的表现差异较大。
6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。
7.少数家长文化程度低，又过于溺爱子女。孩子脾气越来越大，家长管不了。
六、解决措施
1、重视孩子学习，及时沟通。
2、多抽出时间陪孩子散心、聊天，教给孩子一些生活常识和学习常识。
3、家校交流，多与学校的老师、班主任等电话联系，掌握孩子在校动态。
4、学习最新教育理念和教育方法，共同关注孩子成长。
5、家长树立正确积极的行为榜样，给孩子创造良好的学习和生活环境。例如：不要经常在家喝酒，打麻将等。
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家访情况调研报告
东七汲学校戈义玲
一、家访过程
向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学生在学校的各方面的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。
二、家访情况分析
1、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。2.在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！
3、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭
在家访中单亲家庭的孩子占了一定比例，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
四、家访的启发
1、必须从思想上重视家访的意义。
苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。通过家访保持教育的一致性，是学生健康成
长的关键。我们做教育工作的，必须充分认识家访的重要意义。
2、家访要及时进行。
我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决在萌芽状态。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。
3、家访应该有准备的进行。
教师应该估计可能遇到的困难和意想不到的情况，要做好克服困难的思想准备。在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打下一个腹稿，到时可以侃侃而谈，既可以体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。
4、家访不是“告状”。
根据人的心理因素，愿意听到佳音的人占95%以上。因此，教师家访时候，不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”，这样容易导致家长打骂惩罚孩子，造成学生对教师的极力不满，形成抵触对抗情绪。如果多次这样做，还会引起家长的厌烦和不满，产生逆反心理。因此，教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行，让学生知道老师是真正的关心自己的成长。这样学生才会愿意改正自己的缺点，增强进步的信心。
5、要注意反馈和总结。
教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。同时对家访及时记录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。
6、教师加强本身修养。
教师要转变教育观念，建立平等的新型师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。
7、教师对单亲的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受
人间的真情。
8、我们呼吁全社会都来支持、关心留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。
通过这次家访活动，我们深切的体会到，教育工作者的使命是多么的重要，“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”不是一句简单的口号，“振兴民族，科技兴国，教育为本”更是任重道远。
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家访调研报告
一、家访目的：
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
本学期我担任二（1）班班主任，我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。班主任工作是一项细致艰巨的工作，它要求教师充满爱心，工作耐心，还应有敏锐的洞察力和科学的管理方法。而“家访”就是通过走入学生家庭，全面了解学生，从而走进学生的心灵。三月份共家访了四位同学。
二、家访过程：
家访学生：赵其飞，男，家住西三庄街二手车交易市场来往车行。 家访时间：2014年3月5日
家访目的：了解父母对他的教育方法，鼓励增强自控能力。 家访情况：经过家访，我了解到，赵其飞同学家中主要由他爷爷负责他的学习生活，而且在小时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步。他信心有些不足，再加上自制力差，管教甚少，所以成绩总是不稳定，课堂上的坏毛病也比较多。赵其飞同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守班规校纪；上课认真听讲，极力提高
学习兴趣；提高学习效率，提高学习成绩。
家访学生：王业腾，男，家住石家庄市郊区于底村。
家访时间：2014年3月15日
家访目的：针对于课上小动作多的情况，协商出有效方法。
家访情况：家里只有母亲一人在家，家长表示知道孩子有这个毛病但是却无从下手，一直在说自己没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，家长终于放下思想包袱同我进行了交谈。孩子回家后经常沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却是模糊应答。家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，同时，一直也没有养成良好的学习习惯。最后家长答应，主动多和孩子交流，配合老师对孩子进行心理疏导，使孩子在课堂上能有高效率的学习状态。
家访学生：魏佳彤，女，家住石家庄市新华区同安路5号
家访时间：2014年3月21日
家访目的：同家长交流寻找出遏制其课上频繁和其他同学说话的毛病。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。观察孩子的卧室及学习环境都非常棒，孩子在家里也很懂事，同时做自己力所能及的家务。对于孩子课上同其他同学说话的毛病，家长表示这个情况早已了解，只是孩子一直以来性格开朗，无论同谁交谈都会表现出性格开放、很健谈，也很易于别人玩到一起的。最终决定，孩子课上自己计数数一数每一节课除了回答问题外的话语次数，然后按量递减。
家访学生：郭睿骁，男，家住新华区变电街7号楼
家访时间：2014年3月28日
家访目的：了解孩子在家庭生活中的语言行为，找出改正好动毛病的方法。
家访情况：同父母、姥姥一起居住，在家庭生活中，孩子懂得礼貌，尊重老人，干自己能力范围内的事情。父母本科以上学历，在这个和平民主的家庭中，孩子能受到良好的家庭教育。但，过于宠溺，使其成为一个活泼、好动、自控能力很差的孩子。通过了解这些情况，我认为对于孩子自制力这方面完全可以克服，在和家长约定中，会给予孩子更多的关注，帮助他战胜自己。
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家访调研报告
东田一小李德乔
家访时间：2010年10月
家访地点：薄井辉家
家访对象 ：薄井辉、孔凡富、班爱 及他们的家长
本次家访，我请三家的家长一起薄井辉家，可以利用有限的时间，及时向家长反
映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的
表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
在家访中，老师告别家访告状的以往做法，先是通知学生在学校的各方面军
的个性表现，反映他们的优点，让家长敞开心扉，谈孩子在家的优秀表现。这样
以来，家长们可以互相学习，了解别的孩子身上的优点，对自己的孩子加以引导，
在一旁听的孩子也对老师的评价心中有数，感受到了教师的亲切。
本次家访，看到家教中可取的方法有：创设良好的家庭环境，让孩子舒心地
生活。有的家长能对孩子进行榜样教育，教育孩子孝顺父母，关心帮助他人。薄
井辉的家长一直对孩子进行说服教育，有耐心，不急不躁，培养了孩子温和坚韧
的性格。
当前家庭教育中存在的问题
由于目前中国社会处于转型期，家庭结构复杂，家庭教育中观念方法新旧夹杂，
多数家庭缺乏适应时代发展的科学的家庭 教育理论的指导，在家庭教育中存在
1，不尊重孩子的人格，粗暴施教随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问题。“不打 不成才”、“棍棒
底下出孝子”、“打是疼，骂是爱”、“板儿响，学问 长”„„这些俗语足以
说明粗暴的教育方式在中国的普遍性。许多家长崇尚打骂教育，采用打骂方法强
制孩子接受自己的观念 和做法。有一些家长虽然没有采用暴力的方式，但是对
孩子冷言 冷语，讽刺挖苦，使孩子的人格和尊严受到严重伤害，留下了难以愈
合的心灵创伤。粗暴施教的结果给孩子的心灵播下了野蛮、仇视、残忍或是怯
懦、畏缩、虚伪、抑郁、孤独的不良种子。西方有 选样的谚语：“孩子仇恨打
他的人。”中国也有这样的说法：“小的 时候不把他当人，大了以后也做不了
人。”种瓜得瓜，种豆得豆。 简单粗暴的教育，总有一天会产生出灾难性
2．对孩子期望过高，了解太少望子成龙是人之常情，然而有不少父母对孩子的期望太高， 表现在对待孩子的
家访 教师 ：李德乔着许多误区，主要表现在以 下方面：
学习，一味盲目追求高分。当今家庭普遍存在 着浓厚的功利主义倾向，注重实
力，注重财富，注重比较和竞争。最为集中和最为典型的表现，就是大部分家长
对子女的智力 发展非常关注，对子女的学习成绩极为重视。再加上目前盛行的
应试教育，导致了学生的课业负担过重，许多父母都会讲同样的话：“孩子，只
要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。”在不少 地方，小学毕业考试是一
场生死大战。据一项调查发现：中小学 生父母92％希望孩子上大学，也有些父
母希望孩子今后 成为博士和博士后。一些家长也在这种影响之下，把家庭教育
等同于家庭智力教育，严重忽视孩子人格品质的教育。这些家长对 子女寄以厚
望，不惜人力、财力、物力，加大智力投资力度，甚至 盲目攀比，对孩子施加
超负荷的压力，而对孩子的非智力因素，如情感道德品质等方面却缺少关心，甚
至放任不管，有时还采取 错误的引导，对孩子的需要感受也很少了解和关心，
使孩子身心 受到摧残，情感性格的健康发展受到影响，出现各种心理疾病，有
的还走上犯罪的道路。
3 ， 还有的父母无视孩子自身的能力、兴趣、爱好。小学阶段便 开始神童教育，
画画、练琴、学电脑、学英文、学书法、进奥校„„ 在这些追逐梦想的活动中，
父母则做着最忠实的“陪读”、“陪 练”。殊不知，这些最忠实、最具有爱心
的父母却在干着“最愚 蠢”、也不人道的事，他们毫不留情地扼杀孩子童年的
天性，剥夺孩子童年的自由。许多家长津津乐道、孜孜以求，对孩子来说， 可
能是“苦役”，是“人间地狱”。不难想象，在沉重的精神负担下，孩子必然会
失去学习的兴趣和活泼的天性，甚至失去自信和生活的乐趣。过高的期望和压力，
泯灭了孩子的天性，易造成孩子的心理逆反，致使身心俱伤。有不少父母把自己一生的赌注押在孩子身上。认为孩子是 父母存在的意义与价
值。为了孩子，父母可以牺牲一切，甘愿一 生做孩子人生道路上的“垫脚石”，
直到心血耗尽。父母该爱孩子，但缺乏理智的爱只能是溺爱。随着独生子女越来
越多，对子 女的溺爱也成了一个普遍现象。有些家长自己吃过不少苦，受过 许
多挫折，因此，他们将自己的一切期望寄托在孩子身上，要求孩子做到的只是学习、学习、再学习，除此之外，一切都由自己代。 替包办。他们惟恐孩子食不
香甜可口，穿不漂亮美观，住不舒适； 怏乐；行不方便自在，事无巨细，事事
过问，件件代劳，每天晚上要为孩子准备书包文具，甚至孩子在学校的值日工作
也要帮着 去做。在家庭生活中爷爷奶奶、外公外婆、父亲母亲呈众星捧月 之势，
成为孩子的奴隶。家长对子女无原则地溺爱与宽容，百依百顺，甚至对孩子的错
误袒护迁就，过分姑息。在这种过度的关 爱之下，“小皇帝”、“小太阳”、
“长不大的一代”现象大量涌现，其 结果往往形成子女的自我中心意识，任性、4，对孩子过分溺爱和保护，有爱无教
幼稚，不能与周围的 人和谐相处，生活自理能力差，这种现象不能不引起我们
深深的忧虑。
5，管教过多，疏导太少
目前在家庭教育中有些父母对子女不可谓管教不严，但往 往缺乏实效；其
中有一个重要的原因就是重管轻导。具体表现为
一是只提要求。有些家长认为一个小学生不会有 自己正确的见解和合理的
要求。对孩子要做什么，不要做什么， 总是以严格规定的形式固定下来，
要求孩子“听话”，孩子只能无条件地服从，在大人的要求下做事，毫无商
量余地。由于缺少相 应的指引或指引不力，孩子虽然“服从”了，却难以
取得真正的教育效果，难以使要求内化为孩子的行为习惯。孩子总是处于被
动 的角色，成为大人严格管理和要求的对象，在大人管着、盯着的 情况下
才能完成交给的任务。孩子的主动性和独立性得不到应有的尊重，时间长了
也滋生了惰性。就是一些对孩子成长非常有 苎的活动，他们往往也缺乏应
有的兴趣和参与热情，更不用说发 挥主观能动性了
二是无视孩子的合理要求和看法。许多家长对 孩子的想法、愿望不闻不问，孩
子的个人见解得不到表达，缺乏独立处理问题的机会，容易产生自卑心理，对健
康成长极为不 利。是对孩子犯的错误，不能正确疏导。父母往往局限于指出 孩
子的错误，进行严厉批评，却不从道理上让孩子心服口服，正确认识症结所在。
对孩子的真实想法、真实内心缺乏具体了解， 教育简单化，甚至不知道该如何
引导孩子正确认识自身的缺点 和错误，孩子在“压服”中产生的消极情绪也难
以得到正常排遣和消解。其结果往往使孩子对父母产生抵触情绪，或是对父母隐
瞒内心世界，封闭自己，不信任他人，给教育带来更大的难度，甚至酿成悲剧。
推荐第10篇：领导干部家访调研报告
领导干部家访调研报告
应各庄小学
郭晓坤
今年我担任三年级的语文课，作为副班主任，对学生在校的表现我是看在眼里，急在心里，一直想改变他们种种不良的习惯，于是我利用放学时间，对班里比较典型的孩子进行了走访。
家访地点：王浩然家
家访对象：王浩然家 侯强家及他们的家长
由于王浩然和侯强两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到王浩然家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。
在这次走访中，我比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，每个父母都是望子成龙，望女成凤的，首先我表扬了孩子的优点，与家长产生感情生的共鸣，让家长能够敞开心扉，向我叙说学生在家的表现。这样都能够掌握更全面的学生，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。
一、发现的问题
在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，王浩然的父母开移动营业厅，业务比较忙，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，见谁也不爱说话，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。
二、深入剖析
1、家长不能真正了解学生的真实情况。这两位家长整天奔波于生活，忽视对孩子的学习状况的了解，有时间想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。
2、家长对孩子的学习疏于管理。孩子的学习有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。
3、家长对学生的教育方式不恰当。因为工作忙，家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中吸取教训。
4、对孩子过分的溺爱。王浩然和侯强两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比较差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。慢慢的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想办法解决，直接就拒绝了。
三、解决的方法
1、学生方面 在课堂上，我有意识的关注他们的表现，一些基础的知识与问题，我尽量为他们提供机会，他们能答对，就鼓励，逐渐的帮助他们树立学习的自信，也让他们能清楚的认识到自己的优点，结合课上的表现，我在课下及时的找他们谈心，告诉他们，他们并不笨，只是有些懒惰，只要上课积极回答问题，认真独立完成作业，老师相信一定会有很大的进步的。课下，我引导学习组内的小伙伴，平时给他多出些题目，多帮助他，督促他，多和他说说话，多给他一些鼓励。对于家庭作业，我教给他记在家庭作业本上，回家后对照记录一项一项的去完成，之后让家长签字，最后整理好书本，装入书包。每天都这样做，以养成好的习惯。
2、家长方面
我与家长交流了教育的方法，比如：学生乱花零钱的问题。零花钱尽量不要再随意的给孩子，除非真的有需要。在孩子有了进步以后，要根据事情的大小影响，该语言表扬的就不要用钱来代替，尽量奖励孩子他们有利用价值的学习用具，或是书籍，平时多给孩子买一些适合的书，在家有计划的监督他们进行阅读，孩子的家庭作业，每天要检查，并且签字，长期坚持，就会让孩子感受到家长对他们的关心与重视，这样的鼓励，对孩子的成长是非常有必要的。在孩子出现错误的时候，可以进行换位思考，不能总是用拳脚来解决，同样会赢得孩子的尊重。家长和老师之间要常联系，只要学生在学校有了进步，老师也会及时地告知家长，让家长在家及时鼓励，做到家校共育，使孩子能健康快乐的成长。
四、取得的效果
在家访之后，我对王浩然和侯强两位学生的课上表现更加关注，时时提醒他们上课坐得端正，认真听讲，用激励性的语言帮助他们树立学习的自信心，多为他们提供自我表现的机会。现在，这两位同学主动举手的次数越来越多，字写的比以前好，在小组合作交流时，也能主动的说出自己的见解，在班会上，我有意识的表扬了他们。看到他们脸上洋溢的满足感，我真的很欣慰。最可喜的是，他们改掉了花零钱的习惯，家庭作业都能按时交到组长的手中。后来，在我与家长的电话联系中，家长也说孩子在家表现也大不相同了，变的懂事了，真的长大了，家长表示很高兴。王浩然的家长说过生日时，孩子还画了一幅画来表示祝贺呢！
当然，旧的问题解决了，在他们的身上难免会出现其他的各种问题，但只要我们不断地努力，孩子会慢慢长大，相信孩子，就是相信信自己。
第11篇：家访报告
将党的关爱洒向学生及家长心中
----辅导员家访报告
“寒冬飘雪，冰冻风寒，亲人送炭，情暖心怀。” 为进一步加强和改进大学生思想政治教育，深入贯彻省委高校工委、省教育厅关于深入持久地开展“千名辅导员万家行”活动的指示精神，2010年1月22日，学院党委副书记黄俊杰同志召集学生处全员、各系书记及全体辅导员到学院召开关于假期辅导员家访事宜的相关会议，并以此拉开了 “真情传千里，温暖进万家”—— 辽宁铁道职业技术学院寒假“千名辅导员万家行”活动的序幕。
一、本次活动内容
本次活动共走访了5名学生家中，到达学生家中与家长主要谈到就业和学习两个方面的事情。第一，结合当前就业形势，希望家长和学校提前做好学生的择业教育和引导，教育学生把社会需要和个人成长发展结合起来，引导学生树立正确的就业观、择业观，珍惜就业机会，在思想上、心理上为走上工作岗位做好准备，迈好走向社会第一步。第二，随着本科院校的扩招，现在的就业形势不容乐观，自然很多学生就想到通过继续学习考取本科来寻求今后更好的发展。
活动过程中我们为走访的贫困家庭发放了慰问金及慰问品，使家长和学生倍感温暖。此次活动受到学生家长的普遍欢迎和赞誉，为学校的思想政治教育工作搭建了另一个有效的平台。
二、被访学生当前现状形成原因分析
1、家住偏远地区，经济不发达。建昌县是以农业为主的县，由于地理条件的原因，在当地除耕种农作物外，没有固定的经济来源。义务教育阶段，读书的费用勉强能够解决。然而，到了高中、大学，一般的农村家庭就难以负担大幅度增加的费用。
2、父母文化素质较低，生计能力差。这些被家访学生的父母均已是五十多岁的中年人，年轻时没有条件也没有机会读书，因此文化素质较低，缺乏农业科学知识和经营头脑，在家耕种仅能糊口而已，供养子女读书的确困难。此外，家庭成员多，耕地面积少，遇到自然灾害无法挽救，也是造成贫困的主要原因。
3、家庭成员常年患病，劳动能力较低。由于父母的年岁已高，常年的辛苦劳作已使身体患有许多疾病，使原本生活就存在困难的家庭更是雪上加霜。虽然享受了子女顺利升学的喜悦，但是他们还不得不带着患病的身体外出工作，原本的病情不能够缓解，时间长了，身体已经由不得他们自己，一边需要治病，一边需要供养子女读书，这使他们的生活更加的艰辛。
三、进一步加强学生教育管理和服务的措施
目前，社会各界对家庭经济困难学生的救助做了大量的工作，在我们学校有关家庭经济困难学生的工作已成为学生工作中重要的一部分。经过此次家访，我们在以后的工作中力求做到以下几点：
1、更加公平公正的做好国家助学金、市政府奖学金、院级奖学金等只有家庭经济困难学生享有的奖项的评定工作。
2、以奖学金评选为契机，用来奖励学业成绩优异者，激励贫困生努力学习，减轻贫困生家庭经济负担。
3、教育他们人穷志不短,经济虽然贫困,但精神不能贫困，引导他们树立积极的人生目标。
4、培养他们收获与付出对等的责任意识，教育他们要有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，感谢社会对他们的关爱。
四、本次家访的思考、启示与体会
此次家访给我留下了太多的思考。它不仅丰富了我的人生阅历，更主要是让我对学生的家庭情况有了一个更深入更全面的了解，同时与家长进行沟通，获取家长的支持,共同认真分析学生的在校情况,使我以后与学生沟通更加轻松，更能有的放矢地做好他们的思想教育工作。具体做法如下：
1、建立家庭经济困难学生档案。作为一名辅导员，要掌握每一名学生的基本情况，特别是家庭经济困难学生。通过经常找他们谈心，多角度、全方位了解他们生活、学习情况。同时，要经常关注他们的生活，及时与家长进行沟通，让家长也了解学生在校的表现。学校、家庭两方面都做到心中有数，有的放矢，有针对性的开展教育工作。
2、进一步加强思想道德教育。对于家庭经济困难学生思想教育要倡导正面教育，以身边的人和事去引导、感化、激励他们，用那些优秀家庭经济困难学生的事迹影响他们。同时，不应局限在解决生活困难上，还应当适机使他们明白人生价值，树立自己的人生目标，正确处理眼前暂时困难与前途发展的关系，使他们不断完善自我，健康成长。
3、进一步加强心理健康教育。家庭经济困难学生的心理问题相对比较复杂、微妙，而且他们的自尊心特强又非常敏感。因此，多鼓励他们参加有益的集体活动，多注意培养挫折承受能力及心理调节能力，多培养具有内在价值感的真正意义上的自尊心，引导帮助他们去营造和谐、健康、友好、互助的良好人际关系。
通过此次家访，我意识到关注每个家庭经济困难学生是辅导员和家长的共同责任，他们和同龄人一样有着对学习成才的渴望，虽然他们家庭贫困，但同样有着强烈的上进心和对家庭的责任感。看着他们，我们感觉到肩上的担子更重了。关注家庭经济困难学生是我们义不容辞的责任，在以后的工作中，我们愿为他们的成长、成才而努力！
学生处 于澍 二〇一〇年一月二十九日
第12篇：家访报告
被家访学生姓名：
家访时间：2015年8月2日 家访目的：
通过家访，与家长交流，了解学生的家庭背景，学生所处环境，学生的内心，还教会家长多倾听孩子的内心，只有这样才能调动家长与教师共同教育孩子，使孩子真正成为一个好学生！ 学生家庭情况：
家里有爷爷、奶奶两位老人需要照顾，母亲体弱多病，药不离口，不能过重劳动，一家老小全靠父亲的几亩土地来维持生活，孙露同学上学的费用全部都是从亲属借来，生活举步维艰。 学生现状分析：
孙露同学是一名优秀的学生干部，能够认真完成老师所交给的任务，学习刻苦，成绩优秀，深受老师和同学喜爱；但因为家庭贫困，在与同学交往中常常感到自卑。 加强学生教育管理和服务措施：
对学生的管理突出以人为本、增强服务意识,在服务中加强管理,在管理中加强教育,加强先进性教育,大力表彰先进。 家访后的启示：
对学生的教育不要期望一下子就出了个结果，对学生的教育不应该像搞什么献礼工程，而是应该根植一个完整过程，完整的过程就是对学生的教育要坚持到底。这就是我在对孙露的家访过程中悟到的。 家访后的建议：
1 １、贫困生自身方面：在不影响学业的情况下，要学会通过寻找各种途径如半工半读来解决自己的日常生活所需。更需要调节自己的心态，努力改善现状。贫困生应具有较强的创业意识，在校期间锻炼各项技能，为走入社会打下基础。
２、学校方面：除设立勤工助学岗位外，可积极在社会上联系一些岗位。同时采用个别谈心、座谈讨论、社团活动、心理咨询等多种方式，来帮助个别学生克服自卑的心理。必要时，对贫困大学生在勤工助学方面作出的成绩进行宣传表彰。建立勤工助学管理体制和管理机构，安排专门的人员进行负责和指导勤工助学工作。
３、社会方面：国家贷款的政策应向贫困生适当放宽，对个别经济上十分困难的贫困生应适当延长还款年限。政府有关部门可创建一个专门机构只招收贫困生在此打工。例如，在高校附近集中的地方成立扶贫超市，可以根据学生的时间表安排临时打工学生并按小时发放薪水。 家访后的体会：
首先，家访给我本人，作为一名教师上了一课。一个学生在众多学生当中很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教育方法；也了解了学生家庭的困境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们
2 的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。
其次，家长和老师之间互相信任。去家访之前，曾事先打电话给学生家长说明家访时间等事宜，家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。家访时，耐心地向学生家长讲述了学生在学校的学习、思想品德等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
家长感言：
我相信，在盘职院师生共同的努力下，我女儿的明天很美好，盘锦职业技术学院的明天会更美好。 学生感受：
我是一名来自农村的学生，家里特别贫穷，我很自卑。从走进盘职院的那天起，学校就给了我如家般的温暖：为我提供助学贷款，助学补助；辅导员还时常询问我的学习和生活情况，使我真正体会到了大爱无疆。 社会反响：
3 通过本次家访，增强了家校之间的沟通和联系，促进了学生的健康成长，得到了家长的一致好评，引起较好的社会反响，架起了学校与家庭的沟通桥梁，从而能更好的促进我院招生。
第13篇：家访报告
家访报告范例
随着社会的进步、科技的发展，就业的压力越来越大。以至于在学校，老师不停地逼学生们学习，压缩学生们的休息时间；而在家，家长为了使自己的孩子将来有一个好的生活环境，有一个好的工作，不停地给学生们报各种学习班，买各种试题册，使现在的孩子们每天除了学习还是学习，在学校拼命学习，回到了家还是拼命地学习，以至于学生们的压力越来越大，甚至有些学生出现了厌学的情况。
基本情况
我所在的班级就有几名学生因为每天的学习压力过于大，而出现了极度的厌学情况，学习成绩急速下滑，已经到达了班级的下游，为了帮助他们摆脱这种现状，排解压力，重新喜欢上学习，提高学习成绩，我们几个实习生决定利用周末学生们回家的时候，对这几名学生进行家访。转变家长一味学习的观念，明白劳逸结合比“傻学”要强得多，希望可以在家长的配合下，学生可以快乐的学习，并且学习成绩可以得到提高。
家访过程
到第一个学生家的时候，我们受到学生家长的热烈欢迎，并且家长还不停地给我们各种水果让我们吃，再一次地感觉到了老师的受人尊敬。在与学生家长进行交谈之前，我首先对学生得品行、智力进行了很好地肯定，我说，学生很懂礼貌，每次见到老师都主动到招呼，还很热爱劳动，每次的集体活动都很积极主动的参加劳动。我可以看到家长欣慰的表情，毕竟每一位家长都是望子成龙、望女成凤的。之后，我向学生家长提及了学生有一些学习上的压力，并且告诉家长过度的压力是不利于学生的学习的，我通过生物学的角度向这位家长讲解了：人脑是会疲劳的，人脑不是电脑，持续长时间的使用大脑会使大脑疲惫，这时候如果再学习的话是没有任何的学习效率的，而我们如果做到劳逸结合，时不时地让大脑休息一下再去学习，然后再精力充沛地投入学习，会取得事半功倍的效果，所以一定要“会学”而不是一味的“傻学”，这也是为什么有的学生一直学习、学习非常的刻苦却成绩不佳，而有的学生看似不是很努力却成绩很优秀的原因。我还告诉家长学生现在甚至已经产生了一些厌学的倾向，以至于学习成绩急速下滑，所以我建议家长不要给学生施加太多的压力，盲目地做一沓的试题未必有用，认认真真地做一套试题未必效果差，因此让学生适当地放松一下也是有利于学习的。家长听了我的一席话决定在学生的学习之余带着学生进行一些适当的休息，以使学生劳逸结合。
到第二个学生家的时候，我们也得到了家长的热情的欢迎，但是我明显的感觉到这个家庭的经济条件很不好，所以在与家长和学生的交谈中我了解到，家长为了使自己的孩子以后摆脱贫困的生活，可以过上幸福的生活，不停地给孩子施加压力，不停地逼迫孩子努力学习，学生的学习成绩稍有下滑，家长便是厉声责备，而成绩上升从来没有鼓励与表扬。我想这也就是使得学生产生厌学心理的根源所在吧，毕竟学生的年龄还小，就算他知道自己父母的心是好的，但是他的抗压能力毕竟有限啊。所以我首先缓和了家长和学生之间的矛盾，告诉学生，正是因为父母的爱才使得他们过分的望子成龙、望女成凤，我们要理解家长的这种心理，不能怨恨、埋怨父母。另外，我也与家长进行了沟通，使家长明白过度的压力是不利于学生的学习的，甚至会适得其反，产生厌学的心理，所以我建议家长不要给学生施加太多的压力，要劳逸结合，使学生快乐地学习。
在接下来的几个家访中，我们同样也取得了好的效果，使家长明白了学习要劳逸结合。
家访结果
在我们即将离开学生家的时候，无论是家长还是学生都漏出了满意的微笑，我知道学生接下来将要有一个质的飞跃，接下来在我们大家的共同努力下，学生的学习成绩将会发生很好的变化，期待学生的成绩。
家访反思
其实家长是爱孩子的，孩子也是爱家长的，只不过有时候家长的爱过于严厉让孩子难以接受，而学生正处于青春期容易产生逆反心理，从而导致了家长容易与孩子产生代沟，其实这都是血脉相连的亲人，只要静下心来，慢慢地进行交流是没有什么解决不了的。可见，人与人之间是需要沟通的。
虽然现在的就业的压力越来越大，如果没有一个好的学历很难找到一个好的工作，因为现在的大学生、研究生可以说是一抓一大把。但是，要想学习好，不能一味地逼迫学生们死学、傻学，要学会学习，找对学习的方法，怎么样学习才能取得好的成绩。有的人认为，搞题海战术就可以了，把所有的题都做过了，都会做了还应付不了考试吗？大家试想一下，如果一个人会做所有的题，考试成绩非常好，但是没有一点的自学能力，仅仅是凭靠记住了这所有的题，才取得的好的成绩的，那么国家真的需要这样的人吗？这样的人真的是“人才”吗？给他一个好的工作岗位他能够很好地胜任吗？让学生这样不停地疲惫“作战”，我相信学生们也会疲劳的，甚至会产生逆反心理，进而厌学，所以学习要讲究策略，不能一味地傻学。
而且快乐地学习不一定学习成绩差，持续长时间的使用大脑会使大脑疲惫，这时候如果再学习的话是没有任何的学习效率的，而我们如果做到劳逸结合，时不时地让大脑休息一下再去学习，然后再精力充沛地投入学习，会取得事半功倍的效果，所以一定要“会学”而不是一味的“傻学”，这也是为什么有的学生一直学习、学习非常的刻苦却成绩不佳，而有的学生看似不是很努力却成绩很优秀的原因。
所以，作为老师在课下的时候我一定要“赶”学生们去玩，同时我也会说服家长不要给学生太大的压力，要让学生劳逸结合，才能事半功倍。
生命科学学院 生物科学 尧山中学 王梦桦
第14篇：家访报告
关于张某某申请个人汽车 分期付款信用卡的调查报告
申请人张某某委托长沙贵皇汽车贸易有限公司在湖南汽车贸易有限公司购买丰田兰德酷路泽2015款4.0L V6汽车一辆，裸车价45.8万元，已首付车款13.8万元占汽车总价的30.13%，余款32万元占总车价款的69.87%向我行申请办理个人汽车分期付款信用卡，手续费28800元分次收取，期限3年，由长沙贵皇汽车贸易有限公司提供全额担保。根据个人汽车分期付款信用卡操作流程，第三方合作公司已对申请人的经济收入、购车事实进行了实地上门调查。通过面签系统方式核实，我行认为申请人所提供的申请资料与调查情况一致，情况属实，其收入稳定，购车真实，符合办理个人汽车分期付款信用卡条件。现将相关调查情况分述如下：
一、基本情况
1、申请人及家庭的基本情况
申请人：张某某，男，35岁，1981年2月21日出生，已婚，大专学历，湖南省长沙县人，身份证号码：43012119810221021X，系长沙市新华名酒行的总经理，现居住地址：长沙市开福区万科城22栋301房，联系电话：188XXXXXXXX。
配偶：付某某，33岁，1983年12月15日出生，大专学历，湖南省长沙县人，身份证号码：430121198312150040，系中国平安保险股份有限公司长沙分公司的销售部经理，联系电话：182XXXXXXXX。
申请人一家三口人，儿子在读小学，家人身体健康，均无不良嗜好，
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2、银行流水情况
根据三方公司调查人员陪同申请人到银行亲见打印流水,我行客户经理通过面签系统方式核实，资料属实：
申请人尾号8041的中国建设银行储蓄账户在2015年9月1日至2016年3月29日期间贷方发生额合计约85.5万元，月均存入金额约14.3万元, 日均资产余额约2.5万元，截止至2016年3月29日账户人民币余额206876.98元。
通过以上情况说明申请人的家庭收入与其出具的收入证明材料相符。
四、偿还能力情况
按照现行信用卡36期费率9%匡算，申请32万元汽车分期付款，分期支付手续费28800元，手续费分期800元，月等本还款8888元，无其他贷款，综合月还款9688元。
申请人月收入20000元，月综合还款9688元，月收入还贷比为9688÷20000=48.44%，其第一还贷来源充足，还贷能力较强，足以覆盖分期付款还款金额。
五、抵押和担保情况
根据申请人提供的与汽车经销商签订的《汽车购销合同》，申请人以其所购汽车作为贷款抵押物，合同注明所购汽车总价45.8万元。申请人已支付金额13.8万元的首付款（车价的30.13%），余款32万元（车价的69.87%）向我行申请办理信用卡购车分期付款，且长沙贵皇汽车贸
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第15篇：家访报告
家访也是我们小分队的来领头学校义务支教的重要的一部分，小分队的每个队员都出去家访过。目的是让每个队员都亲身经历一下农村的生活条件和淳朴乡情感受一下自己的生活环境与他们之间的差距。还要了解一些特殊家庭的特殊情况，为了更好地促进与孩子之间的交流与沟通为孩子创造更好的学习环境与心理健康发展。因为我来的时间比较短文化知识教的很少但是我们要更关注一些孩子的心理问题，例如总是不爱说话，喜欢调皮打架，自闭等等！这些都需要我们通过学生和家长了解然后与家长沟通，解决孩子的心理问题让孩子自强自立，早日祖国成为栋梁之才。家访是必不可少的!
第16篇：家访报告
情系学生，温馨家访
作为一名山区新老师，刚刚参加山区的教育工作并不了解山区孩子的情况。为了响应党的的教育方针，为了进一步了解学生，为了争取家长对学生教育工作的支持和配合，也为了加强师生的感情交流，在学校领导的带领下我走入了一个个孩子的家门，切身的感受孩子们的成长环境，在了解学生家长的文化素养和教育状况的基础上，让家长对孩子在校情况进行全面的了解，也让学校教育、家庭教育、社会教育相结合，架起与家长联系和沟通的桥梁。使我对山区教育有了更深层次的了解，从内心中想把更多的爱与关怀给予他们，也希望通过自己微薄的力量能让孩子们走出山区，成人成才。
下面是我个人的一些粗浅体会。
一、现象追踪。
1.原来我认为许多农村家长不是很关心学生的学习。通过家访我发现，其实很多家长并不是不关心学生的在校情况和学习情况，而是由于农活太忙或是自身素质有限，不知道该如何教育子女，更谈不上教育方法的有效应用了。他们本身是非常渴望能够很好的参与到学生的学习、生活中来，通过家庭教育和学校教育帮助自己的子女克服各种困难，取得成功的。有了这种认识之后，我改变了我以前的对山区家长教育观念的认识，对今后的工作也充满了信心，我相信有了家长的支持和学校的努力，我们的学生在将来会有更大地进步和更好的发展。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，特别是大部分的孩子都是留守儿童，和爷爷奶奶住在一起，隔代养育总会有过分溺爱没有教育原则的情况出现。在这种情况下，更有的家长一味的相信学生，而不愿意听到老师对学生在校情况的不好评价，因此对学校的一些规章制度不理解、不支持。
3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。而在这种情况下家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
4、个别家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏耐心，甚至不讲道理，
在孩子面前没有威信。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长无法理解学生日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对孩子百依百顺，虽然在农村，却养出了许多小皇帝。
5、尽管家长已经期待家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任，而且盲目的依赖老师，认为孩子教育问题是老师的责任。
6、学生在家学习的自觉主动性比较薄弱，即使是平时在校还算认真的学生到了家里就不自觉了。由于家长起不到很好的督促作用，有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是十分的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功，事实上只有“心”在了才能有所收获，否则你再花多的时间也只能是无用功。
二、家访后的反思：
1、家访就是走近学生的心灵。对于来我说，一个学生只不过是五十分之一，或是一百分之一；而相对于一个家庭来说，每一个孩子都是百分之百。我相信：老师也只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长百分之百的理解和支持。
2、获得许多第一手育人资料。通过家访深入到了学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教学工作奠定了基础。
3、家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
4、家访也给我本人上了一课。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
5、人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。我们作为孩子的老师，可以挖掘表扬他们在学习、在人品素养等方面的闪光点加以表扬，因为这点其实同时也在表扬家长。通过大量的家访事实证明：家访，并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我在今后的日子里将一如既往地做好学生工作，做好家长工作，争取取得更好成绩。
第17篇：家访报告
家访报告
一、独生子女学生常见问题
现在的孩子大多都是独生子女，他们的生长环境大多数是一帆风顺的，没经过什么大风大浪，所以受挫能力要相对弱一点。同时，由于他们从小受到充分的关心和爱护，从性格上讲则相对任性一点，很容易以自我为中心，不习惯站在他人的立场考虑问题。如果遇到与他们想法不一致的事情，常常会难以接受，处理问题的方式也不是非常妥当。这是独生子女学生常见的问题。
二、部分家长需要耐心沟通
在家访过程中了解到，有些家长对老师的教学方式有些意见，去一些学习成绩不好的学生家里访问的时候，家长会提出自己孩子成绩不好是老师的责任，是老师没有教好，但是学生的学习也需要家长的配合辅导。由于老师和家长的教育认识和知识层面都不同，即使老师的观点是有道理的，家长可能在不理解的同时产生抵触心理。
面对这些问题，我们年轻老师能够做的就只有加强自身学习，同时也多向家长取经，不能得不到家长的信任就灰心丧气，经验是要靠时间来积累的，我们的年轻教师光得到学生的喜爱是不够的，也要调动起家长的积极性，让家庭教育和学校的教育适当地结合在一起。
三、家访方式可以创新
在走防中还收集了一些家长心中理想的家访形式，有的家长感觉，老师家访并不一定要局限于老师跑到学生家里与家长面谈，只要达到交流这个目的，不管什么形式都是可取的。
1.通过电话或者网络上的视频音频工具跟家长进行沟通，这样更加快速有效。
2．作业家访:每次批改作业的时候老师在学生的本子上问学生一个关于家庭的问题（聊天式，轻松诙谐），让学生自己来答。
家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，在交谈中逐渐了解家长的性格特征、文化素质、教育水平与手段、家庭生活状况等，以便全面分析影响学生身心发展的因素， 促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。
第18篇：第1组调研家访
2016年喀什大学学生家访和毕业生调查活动总结
为贯彻落实自治区民族团结进步年精神，加强学校与用人单位之间的联系，促进学校教育教学改革，深化学校培养师范型和技术型应用型人才的定位，根据学校分组，以艾尼瓦尔·卡斯木为组长一行5人对喀什地区泽普县进行调研和家访。现将调研和家访从以下几个方面进行总结：
一、思想重视
学校成立以木合塔尔·阿不都吾甫尔校党委委员、副校长为组长的活动领导下组，具体负责组织、指导教师开展大调研和大家访工作。同时领导小组下设办公室在学生工作部，负责大调研和大家访具体工作实施。
7月22日学校召开专门会议，部署大调研和大家访工作安排，对组织保障、工作目标、重点工作、方法步骤和工作要求等进行了详细说明。对大调研和大家访的目的和意义进行说明。
二、大调研工作
通过与本地教育局、人力资源和社会保障局、主要就业单位负责人进行座谈，对辖区内喀什大学毕业生就业情况，如就业人数、就业区域、毕业生评价、毕业生就业跟踪等。采用电话采访、集中座谈、走访用人单位面对面谈话的方式进行调研。
通过调研，我校毕业生具有以下优点：（1）思想政治素质高，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，立场坚定、旗帜鲜明地维护祖国统一，反对民族分裂主义和非法宗教活动；（2）具有大局意识，能从单位发展大局出发，协调好、组织好、完成好各项工作；（3）工作能力强，忠于党的教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德，学风端正，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。多名毕业生已荣获地区级、县级、校级教学能手称号，领导学校和教研室工作；（4）专业能力强，理论水平较高，具有良好的学习和工作习惯，遵循教学规律，能够根据不同的教学对象，调整教学方式和方法，深入浅出，将课程内容的重点、难点讲清楚，把各个知识点分享给每一位学生。同时也存在一些问题：（1）实践教学能力还有待提高，对学生的身心特点掌握不够灵活，理论联系实际能力不够，方法技巧不够灵活；（2）双语水平尚需加强，注重书写，口语水平一般，利用双语解决问题的能力欠缺；（3）责任意识还需提高，对教育投入的积极性不高，奉献精神一般，对某些工作有畏难情绪等。
通过调研，泽普县教育具有以下优势：（1）重视双语教学。近几年加大对学校双语教学的重视力度，从幼儿园至高中阶段全面实行汉语授课。现在全县各类教师3800多名，暑假期间各级教师放弃休息时间，正常工作培养双语应用水平，如汉语老师的维语水平，维语老师汉语水平，通过培训、考核，要求从城镇到农村的各级各类教师都能熟练运用双语，并运用到生活和教学中去。泽普县通过近几年提高教师的双语授课水平，教学质量显著提高，在2016年喀什地区的高考本科上线率达到98.9%，位居地区第二名，这与重视双语教学是分不开的。（2）各级领导重视教育。从各级公务员工资中抽取一部分形成“阳光基金”，对高考升学，在校学习的学生进行奖励、帮助他们完成学业。目前“阳光基金”已筹措资金300万元，已分配资金到社区，对考上大学的学生进行奖励；目前泽普县学生入学率达到98%；（3）家庭重视教育。通过座谈，家长们希望孩子上大学的愿望比较强烈，纷纷表示表示，再穷也不能穷教育，要想改变贫穷落后的面貌，只有把孩子送到学校里边去，多读书，学习文化知识，学习做人做事的本领，才能摆脱贫困。
我校一贯重视培养学生双语水平、师范技能、培养技术型和应用型的人才，这与泽普县教育的需求高度一致，在以后的工作中应继续重视培养学生的双语水平，继续重视培养理论联系实际、技术型和应用的专业技术人才。
三、大家访工作
通过与乡镇人民政府负责人、社区负责人进行沟通，召集辖区内我校在校大学生到乡镇人民政府大礼堂进行集中宣讲，内容包括自治区民族团结进步年活动实施方案，自治区民族团结进步条例，学校简介和十三五发展规划、对学校的学生管理制度和各类奖助学金体系进行重点讲解、对学校在维护民族团结的做法和取得的成绩进行宣传，了解贫困生家庭情况，听取家长和学生的意见。通过集中宣讲和座谈、入户进家一对一家访、走访社区群众的方式进行政策宣传和家访。
通过集中宣讲和座谈，取得效果有：（1）学生、家长和社区群众对自治区的民族团结政策，民族团结进步年活动有了更进一步认识；（2）对喀什大学十二五取的成绩、十三五发展规划、目前取得的成绩有了更进一步了解，对学校的奖助学金体系、在维护民族团结方法的做法和成绩有了清楚的认识；（3）家长理解和支持，纷纷表示维护好民族团结，做负责任的新疆人是大家应该做的，对喀什大学在维护民族团结方面进行的学生管理纷纷表示支持，表示将孩子送到学校里边去学习很放心。
通过入户进家一对一家访，发现的问题有：（1）家庭经济贫困，家庭人口较多，一般4-6个人，依靠父母打工或者务农，致富技术困乏、收入形式比较单一，缺乏长期稳定的技术扶持；（2）学生负担较重，辖区内的学生要定期的参与社区或乡政府的升旗仪式、政治学习以及安排的公益劳动，出外做兼职、打零工需要向社区申请，管控严格，利用闲暇时间分担家庭经济压力几乎不可能。各家长表示再困难也要送孩子上学，只有通过上学才能改变落后的家庭面貌；也积极欢迎学校和学生家庭的平时的电话联系和走访活动，会更加支持学校的发展，教育好孩子。
通过走访社区群众，群众对自治区的民族团结政策、援疆政策、国家的扶贫政策、学校的十三五发展规划很感兴趣，表示一定会积极投身社会发展建设，学校的发展建设。
四、毕业生工作
通过召集2016年未就业学生进行座谈，未就业原因主要有：（1）缓毕业，个别学生由于不符合正常毕业的条件，没有按时找到工作；（2）双证不全，个别学生由于挂科、考试作弊、处分等原因未能拿到学位证，个别用人单位有所考虑。通过座谈，让他们树立起先就业再择业的观念，要克服各种困难，及时就业。
通过召集2016年参加特岗考试的学生进行座谈，反映的问题主要有：（1）双语水平应用能力不足，我校学术的理论水平优于其他学校毕业生，但是面试时双语水平的应用明显不足。只要认真准备，我校学生考取公务员、特岗考试岗位机会还是很大的。
经过7.25-7.27三天，利用多渠道，采用多种形式的调研和走访，宣讲了当的民族理论和政策，发现了一些我校毕业生在当地经济社会发展中存在一些问题，了解了学生家庭实际困难，这些困难和问题对于以后的学生管理工作和学生奖助等方面具有很好的参考作用。通过调研和家访，拉近了社会、家庭和学校的距离，对于学校培养双语师范型、技术型应用型人才具有一定的指导作用。
第一组：
组长：体育学院 艾尼瓦尔·卡斯木
成员：中语学院 玉素甫艾海麦提阿满 计科学院 张奎 土木学院 柯谱
数统学院 玉素甫·艾山
第19篇：家访情况报告
课外访万家家访情况报告
花庄中学：钱勇
为贯彻落实省市教师“课外访万家”文件精神，积极响应区教育局和学校的号召，暑期再次深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本次家访情况报告如下：
一、家访时间及成员
（1）家访时间定于8月18日
（2）本次家访教师成员：负责人：钱勇成员：胡从书都爱荣韩正兰 （3）家访对象：周湾村全体花庄中学就读学生。
二、本次家访活动的目的
1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。
2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。
3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。
三、本次家访学生的基本情况
四、被访学生家庭情况、现状分析和对策 同学家庭现状分析及进一步教育对策 （1）家庭现状及分析
秦琴该生家庭贫寒，三岁时父母弃之而去，奶奶靠当保姆维持祖孙二人生活。屋漏偏逢连夜雨，今年三月母亲患白血病回到家乡治疗，五月二十几医治无效病逝。暑期，奶奶又摔断四根肋骨。在巨大的生活压力面前，奶奶一个人起早贪黑，用瘦弱的身体顽强地支撑着这个家庭。奶奶的坚强给她树立了很好的榜样，虽然是个孩子，她却很懂事，小小年纪就养成了吃苦耐劳、顽强拼搏、不甘落后的精神，这种精神是其保持优秀的精神脊梁。 （2）主要对策
①继续加强和学生家长的沟通交流，有针对性的加强对于该生的资助力度，尤其是精神方面的鼓励和支持，让家庭看到学生的希望和未来。
②加强日常谈心工作，随时关注该生的学习和生活，时刻让学生感受到社会的温暖。
③引导学生积极参加第二课课堂活动，促使学生全面发展，从而在生活中加强学生对自我的认识和提高。
④做好学生典型事迹的宣传，为贫困生树立良好的榜样。
周寅、林旭东、周梦娜、施灿同学等家庭现状分析及进一步教育对策
（1）家庭现状及分析
周寅随父母从汉川老家到荆州，父母在球场路步行街卖包，一家人吃住均在门店内，孩子的玩耍就在这条街上，孩子的生活除了学校就是这条街。父母虽有生意人的和气与精明，但却无暇管教孩子，也无能力辅导孩子学习，给予孩子最多的就是零花钱。好在该生天性单纯朴实，虽然不乱花钱，但也不晓得甘难辛苦。
林旭东父母在梅园菜场对面经营一家联通营业厅，还带着两岁左右的小妹。其父亲文化还可以，足够辅导他。但生意里里外外琐事繁杂，无暇顾及，有空就给他检查作业，没空放任自流，给钱让他自行解决。因此，聪明的孩子常常流连网吧，忘记了学习，忘记了作业。 阳传河随父母、奶奶一起从江陵乡下到荆州开废品回收站，母亲坐在前店收废品，父亲走街串巷瘦废品，奶奶在院内整理废品。孩子除了在废品中穿梭，就是外出玩耍。他除了父亲，家里谁也不放在眼里。因此孩子只要爸爸不在家，一天到晚难得看见人。我这次到他家时已接近十一点，他外出迟早点几个小时了还没回来，暑期作业问题较大。
周梦娜父亲在航运船上工作，一年几乎有一半时间在外。妈妈在城内经营一家麻将馆。她每天在麻将馆内出入，帮助换零钱、买烟买水、喊人凑脚……这样的环境练就了她一张巧嘴，她也很享受这种生活，常把家庭作业忘到九霄云外。这次到她家去，刚好撞见她提着一大袋子矿泉水回来。问她作业，她说放在另一处出租屋（睡觉的地方），问作业完成怎样，她说基本做完了；问有无不会做，她说还好。
施灿同学一年前转入我班，不看学习，样样都可爱，很招人喜欢。他主要问题是学习基础差，学习习惯差，我多次到他家中家访。他一家四川人，父母离异后，带着他及爷爷奶奶到荆州。父亲在荆州再婚后育有一女，不到两岁。奶奶、继母和他及小妹在荆州新家，爷爷和爸爸在潜江油田修锅炉维持一家六口生计。他和奶奶住在环卫宿舍一平房内，他一家为人热情，他的家成了附近小孩、大人闲坐聚居之处。这次到他家，作业基本完成，不会做的地方，主动请教了我。还不错。
（2）主要对策
①和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。
②引导学生树立正确的人生观和价值观。学会感恩，让学生在生活中多理解家长，多体会家长的艰辛，在生活中让学生学会感知父母的伟大，逐步找到心灵的感动。自觉主动改掉不良恶习。
③鼓励学生积极参加学校和班级举办的各种集体活动，逐步融入集体，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。
④每周和该生进行一次谈心，善于发现学生的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信，不断培养其进取精神。
（1）家庭现状及分析
彭银泉父母长期在外地打工，奶奶在荆州城内打工，爷爷因为身体动过大手术，在家照看刘立帅。因为长期父母不在身边，爷爷比较溺爱他，形成了孩子胆小、内向、依赖性重的品性，导致孩子和人说话脸红，看见老师绕路走，老师找他谈话不敢抬头。作业敷衍塞责，不求质量，只是应付交差了事。这次到他家里，作业大致做了，但需要动一点脑筋的地方就空着，我要他把日记拿给我看看，就在那儿立着不动，再问说还差一点，并保证报名时能够
上交。
（2）主要对策
①继续加强和学生及家长的沟通交流，每周和该生进行一次谈心，善于发现孩子的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信心，不断培养其进取精神。
②鼓励学生积极参加学校和班级举办的各种集体活动，逐步融入集体，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。
（1）家庭现状及分析
李伟父母离异，从小跟着爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶无收入，靠低保维持生计，爷爷多病。尽管如此，奶奶每天必到麻将桌上上班（有几次去他家，都是在麻将桌上喊下他奶奶，他奶奶说打几毛的小牌混时间）。孩子平时课堂作业完成还不错，家庭作业很少完成，即使交了，也纯属应付，有时就写着“一二三”了事。找他家长交流，家长说，孩子体质差，他们在家有时犯错，大人语言厉害点，孩子就晕过去了，所以他们也无能为力。放假时，我和他及其奶奶一起对他约法三章，他也写了暑期认真完成作业的保证。暑期到他家里，邹文韬一个人在家写作业。他说他爷爷在荆州医院住院，奶奶到医院照看爷爷去了。我问作业完成怎样，他说差不多了，我看了看，这次还可以。
（2）主要对策
①继续加强和学生及家长的沟通交流，每周和该生进行一次谈心，善于发现孩子的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信心，不断培养其进取精神。
②和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。 刘红霞同学家庭现状分析及进一步教育对策
（1）家庭现状及分析
周兴兵重庆万县人，父母带着她们姐妹三人到荆州做小生意，父亲骑车卖水果，妈妈在菜场对面卖炒货及水果。姐妹年龄相距均为两岁。家中比较困难。但孩子比较懂事，学习自觉，书写工整。这次到他们家去，其母正忙着做生意，她们姐妹三人在楼上一间房里做作业。她说作业完成得差不多了，不会做的，姐姐教。孩子为老幺，虽然家境贫寒，但父母姐姐都宠着她，不知她性格为何这么内向。
（2）主要对策
①继续加强和学生的沟通交流，多关注她，善于发现孩子的积极表现和进步，及时进行表扬和鼓励，逐步增强该生自信心。
②和同学结对子，互帮互助，感受集体的温暖，互帮互助的快乐。
③鼓励积极参加学校和班级举办的各种集体活动，在集体生活中感受温暖，完善个人的性格。 周文同学家庭现状分析及进一步教育对策
（1）家庭现状及分析
周文同学四年级时从荆州小学转入我班，智商不差，情商可能有点问题，表现在生活自理能力差，自己的东西不会管理，作业常常不知道做哪，经常自己一个人莫名大笑（可能沉浸在自己的想象世界里），旁边的人看着他不知所以，和他说话，他心情好时和你说几句，多数情况扬长而去。他家家庭条件还可以，母亲开蛋糕店，父亲也有一份体面的工作。照顾他的是外公外婆，他们任何时候衣冠楚楚，和谁都是见面三分熟。不知孩子为什么会这样。
（2）主要对策
①和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。特别是孩
子的妈妈要和孩子多交流。
②经常和该生谈话交流，从日常小事开始，关注其点滴，也从点滴小事引导，善于发现孩子与人交往中的点滴积极表现和进步，及时进行表扬和鼓励。
③建立关爱小组，让同学们主动和他交朋友，提醒他，关心她，帮助他。
五、家访活动的几点体会和启示
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。 2 我们的学生普遍缺乏良好的学习环境，有的甚至不具备基本的学习环境。
许多学生家长为生存奔波，没有多少时间和精力来监督和指导孩子的学习,有的家长没有能力来辅导孩子学习，更没有能力为孩子提供基本的学习环境，来满足孩子基本的学习要求。孩子们没有安静的学习氛围，没有像样的写字桌，他们在父母门店内，借用一隅写写作业。父母生意来了，他们或东张西望，或眼睛看着作业本，耳朵却听着讨价还价声。郑美玲子说：“老师，我其实也想认真完成作业，但心静不下来。耳朵里老是麻将声。”我给她妈妈说过此事，他妈妈说，睡房远了，小姑娘一个人放在那边，放心不下。这也是实话。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。孩子如果不听话，狠狠地打，没关系的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
4 必须加强学生的感恩教育。感恩教育是对学生思想政治教育的重要方面，在工作中要通过学生的直接参与去体会到感恩的真谛，逐步学会感恩父母、感恩师长、感恩自然、感恩朋友、感恩社会。
5 教育期望的两极分化
我们学校处在南门外，这是流动人口集中区，学生大多数为随迁子女，学生家长自身文化层次不高，掌握的技术又很有限，因此，他们只能从事脏、苦、累且报酬低的工作，这使他们体验到都市生活的艰辛。他们很希望能改变这一现状，却又感到力不从心，于是转而将希望寄托在孩子身上，希望自己的孩子将来不要像自己那样辛苦，要像城市的“体面人”那样轻松地生活。在这种情况下,绝大多数家长对子女都抱有很高的教育期望，用他们的话来说，就是“上大学”“读得越高越好”。但是，我们家访也发现，有些家长也存在着一种想法，孩子读书是靠天分的，能读好当然好，不好算了，只要他不出事就行了。他们的任务只是完成义务教育。
在本次家访中，我向学生家长宣传我们张校长的办学理念，学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过此次家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学生的健康成长贡献自己的一份力量！
第20篇：家访情况报告
家访情况及整改措施
佘家湾小学
刘关忠
一、家访的内容：
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；
2、了解学生在假期中的生活、学习、社会实践活动。
3、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观
4、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
二、家访结果分析
1、学生的假期，对一所学校、一个家庭、一个学生来说，都是一件大事。假期应是孩子们最向往、最快乐、最轻松的时候，但在本次家访中我却了解到了家长的担心，社会的烦心。
2、孩子们在学校里每天生活丰富多彩，只要学校一放假，日程表就变成了：睡懒觉、泡网吧，实在乏味极了。有的孩子埋怨“放假太没劲，还不如不放。”缺生活、缺快乐、缺自主、缺同伴，这“四缺”是本次家访反映出来的学生假期生活的主要问题。培训、假期作业和走亲访友成为学生假期生活的三大主体活动，其中5%的学生假期生活以培训为主，95%的学生以作业为主，培训和作业已成为其假期生活主线。
此外，有些学生对假期生活不满意，其中11.9%的学生认为假期生活没意思，缺少自主性，只有48.5%的学生感到假期生活有趣；70.9%的学生假期主要是和长辈在一起，只有10.9%的学生主要是和同龄伙伴在一起。
3、心有余而力不足的教育之心
在家访中家长讲得最多的一句话是：老师，孩子都靠你了啊，我们为了生计忙着打工，实在是没时间管啊！看得出家长对孩子都寄予了厚望，可怜天下父母心啊！但是我们也想说：家长兄弟，您的孩子，也是我的学生，我们的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的学习啊！
4、缺少关爱的留守儿童和单亲家庭
在家访中留守儿童和单亲家庭的孩子占了很大一部分，因为缺少爱，导致这些学生思想偏激、忧郁、不合群，这对家庭和学校乃至整个社会而言都是一个急需解决的问题。
三、家访整改措施 第一，老师布置假期作业要适量、要讲究质量，而且要不拘一格、形式多样。中小学假期不是简单地让学生休息、娱乐，假期的另一个作用是要让学生有更多一点时间和机会去了解社会、去感受生活，并在这样的过程中学会交流、学会体验。因此，我们老师应该尽最大的努力使自己布置给学生的假期作业能与生活相联系，能给学生一些体验式、实践式的作业。比如，现在一些学校利用假期安排学生开展丰富多彩的综合实践活动就应该大力推行
第二，家长要重视孩子的发展需求，与孩子多沟通、多交流。家长应该尊重孩子的选择，对孩子进行必要的生活指导；同时应主动与孩子谈心，多给孩子一些行动和心灵上的关爱，最好能带他一起郊游、一起学习。此外，家长和孩子要共同制订计划，这个计划要让双方都接受，另外，家长应多给孩子讲有关安全、网络和性等方面的知识。
第三，孩子成才需要学校教育，而成功则要靠社会实践，二者缺一不可。社会实践是学校教育和社会接轨的一个重要条件，但目前社区为学生服务的空间少，存在着需求与服务之间的巨大落差。社区为学生提供假期服务有着相当大的客观潜在需求。因此，由学校出面，协同社区，组织一些有意义的社会实践活动，有利于促进孩子和谐成长、全面发展。
第四，家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
第五，明确目的。每次家访前，要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？
第六，时间的选择与控制。家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
第七，提前预约。家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
其实，丰富多彩假期活动，实施素质教育，不仅靠开一门课、办一个培训班就能达到目的，需要家庭、学校、社会共同来完成。我们应紧紧抓住假期这一时机全方位、多渠道、多手段地开展各种有益活动，从而提高学生全面素质。只有这样，才能让孩子在假期中边玩儿边学，快乐并收获着。
