白杨教案
2020-03-02 05:30:07 来源：范文大全收藏下载本文
《白杨》教案
1、教学目标：
1、学习本课生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。
3、抓重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4、体会借物喻人的写作特点。
2、教学重、难点
引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。
领悟课文采用的借物喻人的表达手法，体会树的形象与人的形象是如何合二为一的
3、教学过程：
1.先让学生通读课文，了解课文内容，解决一些生字的读音问题。2.浏览全课文，提出一些问题，让学生边听课文朗诵边思考问题。 3.在学生熟悉课文之后，给出父亲的神态变化，让学生细细品味父亲神态变化的含义
4、重点品读，体会情感
1、师：孩子们小小的争论引起了爸爸沉思，“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”
那么，爸爸是怎样评价白杨树的呢？
2、重点朗读第12节爸爸对白杨的评价。
出示：“白杨树从来就这么直。„„也不动摇。” ①指名朗读；②教师范读；③全班齐读。
3、师：从爸爸的这段话中，你们又体会到了白杨的什么特点？
4、师：同学说的都不错，特别是刚才的这位同学体会真是太深刻了。下面请同学们齐声朗读第13节： “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” ①指导学生理解这一设问句。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。 ②指导学生有感情地朗读爸爸说的那段话。
5、课后总结：
总结本课主旨，让学生了解本课主要的写作手法：借物喻人 借白杨来赞美边疆建设者的博大胸怀
6、课后作业：
推荐几篇有关白杨的优秀文章给学生学习欣赏，督促学生利用课外时间多读书看报、收听广播、收看电视，了解西部大开发的情况，与同学交流。
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