高校考研工作总结

2020-03-02 18:56:39 来源：范文大全收藏下载本文

篇一：高校研究生兼职辅导员年度工作总结

工作总结

一学期的辅导员工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大，也在实际工作中发现了自己的很多不足。在院系各位领导、老师和同学的关心指导下，一学期的研究生兼职辅导员工作也顺利走到了尾声。这学期的辅导员工作，我主要负责毕业生就业方面的具体内容，实时的为同学们发布就业信息，配合学院做好研究生的各项工作。工作中，我也努力培养自己的能力和素养，各个方面都有了很大的提高，下面就把一学期以来的兼职辅导员工作情况做以总结。

一、理论及业务学习情况

首先，积极进行理论学习。作为一名研究生兼职辅导员，自己平时利用书籍、报刊、网络等各种载体浏览国际、国内重要时政新闻，关注党和国家的路线方针政策以及高校发展的相关新闻，同时阅读哲学、历史等社科方面书籍，努力丰富自己的知识结构，提升自身修养与理论水平，指导自己的工作和学习。同时，自己也是一名党支部书记，平时也密切的和同学交流，了解同学的学习生活以及思想状况，帮助同学解决遇到的困难，从而也进一步提高自己的党性修养。其次，努力提高业务水平。作学生兼职辅导员的一学期以来，学校学生处、研究生工作部组织了多次辅导员工作培训，培训老师关于学生工作应该注意和重点落实的方方面面的工作都做了详细讲解，对于学生工作的方式以及认识等方面的讲解让我获益匪浅。

二、坚持以学生为本、环境塑造品质的思想政治教育

思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想疏导教育工作放在了第一位。当代大学生特别是具有较高知识层次的研究生、博士生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，以学生利益为中心，使学生得到尊重和重视。为了这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。自己现在也是一名研究生，平时也很注重走访同学宿舍，和同学一起交流，及时了解同学们的思想变动情况，预防不良的思想倾向。

三、加强安全教育

一学期以来，校学生处也组织了多次消防演练，同时平时也通过班会和主题教育，对同学进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。

四、毕业生就业

一学期以来，我主要负责研究生的毕业就业工作，这也是一项工作量较大、复杂程度较高的工作。平时给同学们讲解宣传一些毕业和

回顾一学期以来的辅导员工作，自己学到了很多，但同时也在很多方面做的还远远不够，这一学期的工作也算是我以后走上工作岗位的一个前奏，为以后的工作道路垫脚铺石，在学生时期所剩不多的时间里，我会更加努力提升自己。篇二：地理学考研院校分析大总结

研友分享：地理学考研院校分析大总结

考研论坛 luqiju 2011-06-30 google提供的广告

【官方】中国人民大学-imba 本文中的地理学考研院校按地区进行分析，不包含所有的院校，且是一家之言，欢迎纠错补充。

北京大学：

地理学一级学科国家重点学科。很多同学都想试试的学校。地理学大类设在城市与环境学院。

以出题宽泛+不指定参考书+名额特别少为特色。自主划线。英语50左右。总分300-310左右。

以自然地理和人文地理为例，2010年只统招了各一个。都是初试第一。所以这么说，总分的划线基本上没有意义，如果您想进入燕园，那么在单科过线的情况下。争取初试第一吧。

考试科目：（不谈公共课，以2010年为例，下同）自然和人文地理都要考高等数学（北大自命题）。难度可以找来真题看看。

北京师范大学：

985工程。自主划线，但基本上在300左右。地理学强校之一。很多师范类同学选择。

初试科目：地理学与遥感科学学院—自地/人地：数学三和自然地理学（或第四纪地质学）/人文地理学，北师还有一些自设的专业，可以去官网上看考试科目。

北师的初试特色就是全国唯一考数学三。

统招人数大概一共30-40个。

中国人民大学：

985工程。线划的相对低。地理学只招地信专业。人数较少。初试不考数学。想去名校，想学gis，想逃避数学的可以考虑。

中国农业大学： 985工程。也只有地信专业，人数不清楚（只说明本学院的人数，各专业不明）。初试考数学二和地理信息系统。

中国地质大学（北京）：

211工程。国家线。地理学大类招生，看似只有自然地理学。可以选考高等数学和地球科学概论，还有一门是自然地理学。

北京地理学（不含地信）唯一可以不考数学的学校。很多人把此校当成进京首选。招生人数不明。试卷难度较小。

中科院地理所：

推免居多。统招绝少。分数线350+。自地/人地初试科目高等数学和自然地理学/经济地理学。

首都师范大学：

国家线。全部在资源环境与旅游学院，此校地信专业招生人数甚多。44人2010年。初试高等数学与地信遥感。相比自地人地就各只有10几人。也是要考高等数学的。

天津师范大学：

天津市唯一招收地理学的学校。自理人地一共招收16人。人地10人。此校怪异：自地初试：自然地理学和生态学。人文初试：高等数学和地理学综合（自地+人地+经地）。

河北师范大学：

河北省唯一招收地理学的学校。石家庄市最好的综合大学。此校初试科目也比较特殊。自地人地和地信考试科目都一样：地理学综合（自地+人地）；地理信息系统。招生人数较多，自地：24，人地和地信都是15。

山西师范大学/山西大学：

不了解，只知道初试都不考数学。山西大学只有自地。

辽宁师范大学：

211工程。地处长春。东北地理强校。人地尤其不错。考高等数学。跨学科的同学注意

此校要求加试。

华东师范大学：

很多同学把它当成进军沪上的首选。理由就是不考数学。自地20人。人地21人。初试科目可选。注意的是自地只面向地理科学、环境科学、生态学、计算机、数学、地质学、地球化学等专业招生。

南京大学：

985工程。自主划线。地理学强校。论坛关于南大地理的帖子太多了。每年考生趋之若鹜。考高等数学。题较难，故分数线不高。

南京师范大学：

211工程。国家线。地理学强校。地信尤其强。考高等数学。是热门学校之一。

浙江大学：

985工程。分数线超高。原因在于不考数学，报考者甚众。个人认为此校地理学非常一般。决心做学问的不建议报考此校。

福建师范大学：

近几年声名鹊起的一只。初试科目中规中矩。不考数学（地信除外）。研究方向众多。算是省级师范大学较优秀。

安徽师范大学：

因有名师陆林而被关注，人文地理有声有色。不考数学。初试科目自地经地。

河南财经学院：

此校有大名鼎鼎之李小建。有人文地理（经济地理）的硕士点。但是只要6人。考数学。

985工程。地信执牛耳者。但是近两年大家蜂拥的确是自然、人文地理。原因大概也是

名校情结加不考数学吧。

此校自然地理人文地理皆一般。不过是顶了个武大的招牌。相比同城的华中师范大学和中国地质大学（武汉），还是差了一些。自主划线，360左右。英语50。专业课不难。学制两年。奖学金制度。大约20%自费，40%全奖。

华中师范大学：

211工程。招生人数较多。题目不难。初试不考数学。每年报考者甚众。分数线较高。篇三：《高等学校博士学科点专项科研基金资助课题研究工作总结》

《高等学校博士学科点专项科研基金资助课题研究工作总结》

使用手册

管理咨询：教育部科技发展中心基金处 010-62514684 技术支持：中南大学网络评审系统工程研究所 0731-82539926

一、设置系统环境

1、操作系统：windows2000（简体中文版）以上;

2、office文字处理软件：word 2000(简体中文版)以上;

3、word宏的安全性设为中，设置方法如下：

【word菜单】->【工具】->【宏】->【安全性】->【安全级】->【中】

4.office2007宏的安全性设置详见如下

鼠标单击“安全警告”右边的“选项”按钮，在弹出的“安全警告对话框”中选中单选按钮“启用此内容”，点确定。

确定之后，在word菜单栏中新出现了一个“加载项”，鼠标单击。在工具栏出现以下选项，单击“填写工作总结”，对“工作总结”进行填写。

二、安装工作总结模版

下载并解压“博士点基金工作总结”（以课题编号+负责人姓名命名，例如：20071234567张三）到文件夹下，并确认“base.nes”、“dmm.dll”文件与“博士点基金工作总结20071234567.doc”文件在同一文件夹下。

三、使用方法

1、专用工具条

打开相应基金的“博士点基金工作总结20071234567.doc”，首先将出现如图1所示的宏启用提示界面，请选择【启用宏】，接着在word中将出现如图2所示的专用工具条。

图1：宏的启用

请注意：如果没显示如图1的所示宏启用提示界面，请根据说明书中设置系统环境要求中的方法进行设置。如果没有出现如图2所示的专用工具条，请关闭word，重新打开“博士点基金工作总结20071234567.doc”，按

前述要求直到出现图2所示的工具条。

2、工作总结填写栏目与编辑

点击【填写工作总结】按钮,填写工作总结，会弹出如图3所示的界面，其中红色椭圆区域为所需填写的各个表格，在word模板中与相应的表格对应。点击【编辑】按钮后将出现图4所示的界面，其中编辑按钮变为【取消】，同时【保存】按钮被激活。图2 专用工具条

图3：工作总结填写栏目

请注意: 只有在点击编辑后才能开始相应项目的填写，如果不点击【编辑】按钮,则数据不能输入!只能查看并选中拷贝出来。

图4：工作总结填写状态栏

3．保存或放弃当次填写

填写完一个栏目后需点击【保存】按钮进行保存。保存时，系统会根据填写规则对数据进行正确性检查，对于必须填写的栏目（显示为蓝底色）如果没有填写或填写不正确，系统进行相应提示，用户可根据提示进行补充修改，也可以选择【取消】，放弃保存。

4．对于研究成果目录、完成论著目录、研究成果简介、专利情况简介、课题产品推广情况的填写

如图5上所示，点击【编辑】，在功能区域中会出现【增加】与【删除】两个按钮（如图5下），可直接填写相应的记录，然后点击【增加】按钮依次增加相应的记录。在编辑状态下，可以【删除】选中的记录，也可以通过右边的蓝色箭头调整顺序或排名。

图5：多条记录填写方式

5、文档检查保护

工作总结填写完毕，点击专用工具条中的【检查保护】按钮，对所填工作总结进行完整性检查，如有遗漏项或不满足要求的，按提示内容（如图8）进行补充修改，再次进行【检查保护】。

如果检查成功，系统会提示设置保护密码,如图9。

密码设置成功后,工作总结会生成版本号与条形码,如图10。

同时出现如图9所示的提示信息,点击【确定】后,即可在模板文档所在的文件夹中生成上报数据文件（文件名形式为：课题编号.dat,例如20071234567.dat）。

图

8版本号与条形码图7设置保护密码图6 检查保护提示

篇四：高校院系工作总结及计划

xx系xx年工作总结及xx年工作思路

一年来，xx系党政领导班子顽强拼搏、求真务实、锐意创新、团结带领全系教职工积极进取，克服重重困难，以“三个代表”和“党的十七大”重要思想为指导，紧紧围绕学校的发展目标和各项中心工作开拓进取，勤奋努力，在教学、科研、学科建设、师资队伍建设等方面取得了一系列可喜的成绩。

一、一年的工作回顾

（一）党建工作，求真务实

1、围绕中心抓党建，形成优良的工作作风

我系党建工作紧紧围绕教学、科研这个中心，系总支一班人为教学、科研工作保驾护航，为学科建设出谋划策，为稳定师资队伍优化环境，形成了一套民主管理，科学决策的党政工作机制。凡重大问题，都由党政联席会议或系务委员会商讨，在充分征求意见建议的基础上形成决定。实行党员示范岗，发挥党员先进性作用。 xx年abcd等四位党员在各自的示范岗位上工作出色被评为优秀党员。党总支非常重视党外知识分子的工作，关心他们的思想、工作和生活。党总支主要成员都确定了联系对象，召开了党外知识分子座谈会，听其他们的意见和建议，认真改进工作。

2、认真学习贯彻党的十七大精神，为学校的发展建言献策

我系经常组织教职工认真学习贯彻党的十七大精神，并结合系的工作实际，为学校的发展建言献策。对加强党风廉正建设、加强教学科研团队建设、抓好学风建设、提高教师的教学科研积极性和节约环保等工作进行了讨论。全体教师达成共识，要发扬勤俭节约的优良传统，节约每一分钱，每一张纸，每一度电，每一滴水，利用网络办公，在实验项目的开设上，要考虑教学成本，始终以节约意识开展并做好每一项工作。并对学校的一些制度提出了建议。

（二）落实xx系五年发展规划，教学、科研上台阶

为了更好地贯彻学校的总体建校方针和发展战略，落实xx系五年发展规划，在办学规模，质量、实验室建设，学科和专业建设，师资队伍建设和科研规划等方面提出了具体的奋斗目标。为此，一年来，我们在以下

方面积极展开了工作，取得了一定成效。

1、优化师资队伍，积极延揽人才

一年来系领导亲自抓师资队伍建设，除去年引进19名来自西北大学、厦门大学等著名高校硕士研究生外，今年又引进了2名硕士研究生，使我系人才总量不断增加，人才的年龄、职称、专业、学历学位结构不断优化，人才优势更加明显，有利于创建优秀学术团队。我系现有专任教师67名，其中教授10名，副教授20人，硕导16人，博士13人，硕士41人，享受国务系政府特殊津贴专家2人，省学科带头人5人，省“百千万人才工程”人选2人，省中青年骨干教师3人，市学科带头人4人，市优秀科技后备人才3人。

2、加快实验室和实习基地建设，改善办学条件。

为确保各专业的实训教学质量，新建立了药物化学等实验室，购买了先进的实验设备，基本满足了教学所需的常规实验的开出，大大地改善了办学条件。与yy药业集团、dd市药检所等10余个单位建立了教学实习基地。xx年我系xxxx实验中心被评为省实验教学示范中心

3、学科、专业和课程建设成绩喜人

根据社会对人才的需求以及我系专业特点和优势，对原有的专业进行了调整，并增设了应用化学专业。使各专业能充分利用我系的资源，发挥各学科的特点，培养高质量的人才。

（1）完善专业培养方案，认真修订课程计划，突出知识、能力、素质的培养。系系调整后，在原两次修订培养方案的基础上，在学校相关修订文件的指导下，对我系各专业进行了第三次培养方案的修订。

（2）对dd专业培养方案作了较大的修改。将原农学系的dd专业由偏农转为偏工，并加强了专业性课程。

（3）我系在优化整合课程的基础上，非常重视课程教学内容、方法及教学手段的改革。

（4）主要成绩 07年tt学被评为省“十一五”重点学科，tt和hh专业被评为校重点专业，kk被评为省优质课程，校重点建设课程有：kk、nn、mm、jj和sp。

4、科研工作，硕果累累

为鼓励广大教师积极投身科研，申报课题，撰写学术研究论文，我系制订了《xx系科研成果奖励办法》，并积极营造科研氛围。xx年，全系共承担了国家自然科学基金、省及市科研课题24项（其中教改课题5项），其中3项通过科技成果鉴定，达到国内领先或先进水平，有2项获省市科技进步或科技成果奖。在国内外发表学术论文76篇，sci收录6篇，核心期刊55篇。

（三）扎实做好迎接教育部本科教学水平工作，

1、建立完善教学服务与质量监控体系

我系十分注重教学服务意识和对教学质量进行科学地监控，并形成较完善的体系。建立以系长为主任的系教学委员会，系长为教学质量第一责任人。

为了做好教学质量监控，做到以下几点：

一是建立教学管理规章制，实行教学质量一票否决制，把教学质量与职称评定、评奖评优挂钩。二是教学过程质量监控，建立了系教学质量监控体系，成立了系督导组，系领导和全体教师实行听课制度，开展了示范教学和青年教师优质课竞赛，建立了青年教师导师制，这一系列措施使任课教师明确改进的地方，提高授课效果；三是学系每学期进行学期初、期中和期未教学检查，开展了日常教学检查，不定期的召开学生和教师座谈会，听取教学过程中出现的问题和建议，使教学质量管理处于有效调控状态。四是认真做好课堂教学质量评估工作。五是学系根据教学计划修订每门课程的大纲、编写课程简介，使各门课程有统一质量标准，进一步规范教学和考核内容，便于教学质量监控。六是我系教学管理人员及时收集、分析、汇总、上报有关教学质量信息，使校、系二级了解本科学生教学质量动态，有利于监控。 2．以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设

认真做好教学评建材料体系的构建及档案建设工作；坚持日常工作与评建工作相结合，根据《pp大学评建工作材料建设指南》的要求，对三学年度以来教学工作材料进行认真疏理、整理、归类、建档，努力达到学校“确保合格，力争良好；硬件做实，软件做优”的评建目标。以评建为抓手，规范管理，努力提升教学质量，以评促建，扎实抓好教学队伍建设

及教学管理工作。特别做好试卷整理和毕业论文归档工作。在评建工作中，没有出差错，圆满完成了评建任务，受到教育部专家的好评。

3.开展评建宣传工作

做好系教师与学生的宣传发动工作，明确本科教学工作水平评估的重要意义，作到每一项责任到人，认真学习校情、系情知识，积极支持和投身于迎评建设工作。

（三）、学生培养质量全面提高

1、学生考研方面：今年考研喜获丰收，成绩列全校第一。有42位本科毕业生考取中国药大、浙江大学、四川大学等校硕士研究生。

2、学生科研方面：获“挑战杯”三等奖一次，优胜奖二次；在2篇参与教师科研完成的论文获省优秀毕业论文。

3、学生实践方面：我系参加社会实践的人数达到全系人数的90%以上。现有食品科学协会、中草药学社等四个社团，结合专业开展了一系列实践活动，如西点的烘焙制作与营销、植物标本的制作等活动。学系到yy区城郊结合部的ff小学长期义务支教，不但受到当地师生的欢迎，还受到市教育局领导的好评。从xx级开始施实素质拓展学分认定，这一切大大地激发了同学们投入到社会实践及科技创新活动中去，使同学们在活动中得到煅练，能力得以提高。

4、学生就业方面：学系非常重视学生就业，进行周密部署，从考研、考公务员等多渠道多方位引导学生思考就业问题。学系一方面努力在思想上引导同学们积极、乐观的就业态度，同时还从专业角度出发，把就业工作做得更细致更入微，特意设定专职就业人员，担任各个专业的就业指导教师，定期召开毕业班会议，请一些公司人员以专业从业者的角度来提供就业的宝贵的参考意见，以他们丰富的人生经历来传授可以借鉴的经验，同时也为直接就业的同学与企业之间、为继续深造的同学与相关高校之间牵线搭桥。xx年我系的就业率取得较大进步,由xx年77.14%提高到了xx年的87.89%。

4、导师制方面：我系的导师制为从低年级学生开始的全程导师制模式。把导师制和“四联，三创”结合起来，从学生进校起就对学生的思想、学习、生活等方面进行指导。学生不仅从导师身上学到了知识和技能，还学到了很多高尚的道德品质。从另一角度看，也促使青年教师更积极地参

与科研开发和推广等社会联系，从而提高了教师的科研和教学水平。

二、存在的主要问题

1、系部分学科和专业的师资队伍建设还需要进一步加强。

2、课程建设的力度还需要进一步加大。

3、学系有影响的教学改革项目和成果较少

4、系高年级学生参与科研训练和发表论文、成果奖的面还不够广。

5、教师教学任务繁重，半数教师一学期要上2门以上的课，难以保证教学质量。

6、图书资料缺乏，投入不足。

7、宣传工作力度不够。

8、学生品行考核和评优体系未能起到很好的激励和教育作用。

9、学生党员发展数量大，培养环节薄弱。

10．就业工作。xx年我系一次性就业率67％，xx年达到，要加强就业指导工作

三、xx年工作思路

1、继续搞好党务工作，发挥党员的先进性，同时重视党外人士的作用。

2、全面抓好我系的本科办学工作，并对在教育部本科教学法水平评估中发现的问题进行整改。

3、扩大在校生的规模，并把工作重点转到稳定发展，提高质量上来。

4、本着适度从紧的原则，引进2－3名师资。坚持一是除紧缺专业外，引进的师资必须是硕士以上学历；二是改善现有师资专业结构不合理成份。

5、加快专业建设，争取申报新的本科专业-医药营销。

6、加大科研工作力度，出台新的鼓励政策，申报成功4－6项科研课题，鼓励教师制作电子课件授课，参加学校和省厅课件评比。

7、完善学生管理机制，探索创新学生管理制度。减少违纪违规行为，继续抓好学风建设。

9、关心党外知识分子和民主人士的工作、学习和生活，加强同他们的联系。

10、坚持政治理论学习，抓好思想工作，深入学习贯彻党的十七大精篇五：学校小课题研究工作总结

学校小课题研究总结

本学年，我校继续遵循“抓大放小，突出重点工作”的教科研管理思路，重点培养和扶持了今年上报并立项的小课题。

本学年我校继续抓好以往课题的研究，主要是放手给教师自主开展研究，准备好过程性材料，学校在学期末进行了过程性检查并进行评价。

针对小课题的研究，我们立足“小”字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足“课题”，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。我们把教师的“小课题”研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。回顾走过的路，我们主要做了以下扎实有效的工作：

1、培训选题，确定立项小课题

我们组织全体教师认真学习了上级教研部门关于“小课题研究的意见，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容”对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”是进行小课题研究的根本目的所在。

我们组织各学科教师认真选题，经过了“困惑”——“问题”——“课题”三步曲：首先，我们利用“集体教研”的时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个小课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，编制计划，填报《小课题研究立项申请表》。其间，我们对各学科所选的课题进行了严格的筛选。

2、抓行动、抓反思。

立项后，教师尝试进行行动研究。学校每周开展小课题研究，供各课题的负责人和研究人员总结经验、发表见解、交流心得，同时老师们也跨课题、跨学科发表见解。

我们围绕小课题研究，以备课组为单位开展了每月一次的协作研讨活动，为研讨活动作准备，展开课题研讨，以学科组成员互动的形式展开，一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者总评。这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问

题，分析问题，解决问题的能力。有的教师采取了研讨课的形式，针对课堂教学进行了研讨。

课题组通过大型研讨活动，让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。对典型的课例，还采取现场诊断的形式进行指导。

3、抓检查、抓评估。

为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解教师研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对教师的教研活动进行阶段评价。目前，我校的小课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。

在学校领导的关心与指导及各位老师的积极参入下本学年的小课题研究取得了一定的成绩。

1、精心计划用心总结，课题研究融入日常教学过程。

每位教师都做好详尽可行的计划，每次教研活动的主题提前通知每一位教师，在研讨时，把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流，通过研讨总结经验与教训，及时把教研的成果纳入课堂，大大提高了课堂效率，也受到了学生的欢迎。

2、活动形式灵活多样，课题研究扎实有效

各位教师根据不同研究阶段的需要，采取不同的研讨方式，围绕学生的习惯培养及能力提高，扎实有效。

3、研讨活动效果显著，资源共享

每一课题发挥本教研的优势，以教研促教学，以教科研的先导作用促教育教学改革的发展，达到教研兴校的目的。各学科对知识点回顾反思习惯的培养，针对作业的回顾反思习惯的培养等方面进行了实际有效的研究，大大提高了学生的自学能力，同时也提高了学生的分析问题、解决问题的能力。

当然，本学年小课题研究工作也存在不足：

1、个别学科组研讨活动有的老师参入态度不积极，教师的个人发言材料偏离研讨主题。

2、课题组集中活动次数偏少，有的问题不能及时解决。

3、不注重过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。

4、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。