2020-03-04 02:02:04 来源:范文大全收藏下载本文
小学语文课堂教学改革小结
课程改革在我校已实行了很多年了,给我带来的变化是巨大的。我的教育教学观念有了很大的转变,我的素质有了极大的提高。课堂教学比原来活跃了,学生的学习方式得到了改变,学习兴趣有了进一步提高。“高效课堂”带给我的是新理念、新方法、新尝试、新探索。高效课堂实施初期,我加强了对上级关于课改文件的学习,深入领会“高效课堂”精神,转变观念。
转变教学观念。
传统的观念中教师只是知识的传授者,学生只是知识的接收者,“高效课堂”对教师的素质提出了更高的要求,教师不仅仅是知识的传授者,更是一个引导者,是学生学习方法的指导者、学生学习的组织者。
学生的学习方式应改变。
自主学习。以往学生被动接受的学习方式极大妨碍了学生学习的积极性,创造性。“高效课堂”既注重了语文学科的工具性,又注重人文性。在学习中应注重学生的感悟、体验,主动的学习,培养正确的态度、情感、价值观。
合作学习。“一花独放不是春,百花齐放花满园”。改变学生的观念,竞争首先是合作。“如切如磋,如琢如磨”,和同学团结合作,切磋学问,砥砺思想,共同完成学习任务。
探究学习。学问学问,学和问是不可分割的,提不出问题的学生不是好学生,提出问题,能够广泛查阅资料,深入的观察研究,即使
找不出答案,这个过程也是非常可贵的。
课外阅读,坚持不懈
二年级教师积极鼓励孩子们阅读,将激励与加强孩子的课外阅读兴趣作为语文作业的重点,每个班都有富有特色的阅读交流活动,如“四分钟悄悄话”“每周连续剧”,“勤劳的小蜜蜂”阅读交流,“成语大比拼”“小故事,大道理”的故事交流会等形式,让孩子们阅读兴趣高涨。教师也能积极行动起来,鼓励孩子积极阅读,收集资料,课堂分享的好习惯。
总之,只理论不实践就等于白干,因此,在学习课堂模式的改革中,应不断地去实践。
小学语文课堂教学改革总结
学校:尧舜实验学校
姓名:石秋荣
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