五亩乡中心学校——教育信息化工作计划

2020-03-03 10:04:37 来源：范文大全收藏下载本文

教育信息化工作计划

（2016—2017学年度上期）

五亩乡中心学校

2016年8月

五亩乡中心学校教育信息化工作计划

为贯彻落实国家和省教育规划纲要及教育信息化十年发展规划，提高山区教育教学水平，根据市教体局2016—2017新学年教育工作会议精神，特制定我乡2016—2017学年度上期教育信息化工作计划。

一、总体思路

以推进“三通两平台”建设（即：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）为重点，以促进优质教育资源共享、信息技术与学科教学深度融合为核心，加强信息化培训和应用，提高课堂教学实效，加快实现教育现代化，形成区域教育信息化特色和亮点。

二、重点工作

（一）推进信息化示范校和硬件设施达标建设

1.加快推进信息化校园建设。落实《河南省中小学校数字校园建设标准（试行）》，完善各学校信息化校园建设规划，全面完成乡一中和中心小学网络中心（含主要平台）、综合布线建设，教室和办公用房网络接入达到100%，发挥乡一中和中心小学信息化示范校的示范带动作用。塬上小学继续强力推进信息化建设示范校达标活动。

2.推进塬上小学教育信息化项目建设。实现数字教育资源全覆盖。窑坡、旭东小学已经实现“班班通”硬件全配备，布庄小学、桂花小学目前没有实现各个班级配备，现在塬上小学基本实现教师两人一台的电子备课室。各学校要充分利用灵宝市级、乡级教育资源平台网络，基本开齐课程、开足课时。

3.加强设备管理和维护。各学校要加强“班班通”和计算机教室

日常管理和维护工作，每期统一组织两次整体除尘、巡检。

（二）建立优质教育资源共建共享机制

1.组织各学校完成学科教学资源汇集上传任务，启动中小学专题教育资源汇集工作。开展优质教育资源评选活动，鼓励广大教师特别是学科带头人、骨干教师积极参与资源建设。

2.加强校本资源平台（库）建设和更新。在原有资源的基础上，继续进行初中和中心小学校本资源的上传和更新。校本资源平台（库）应尽可能具备备课、授课等功能，方便教师同步上传资源，形成资源建设常态机制。依托中心小学建设乡级小学校本资源平台（库），实现优质教育资源共享。

3.深化资源应用培训和指导。积极做好灵宝市教育资源公共服务平台和国家、省各级各类优秀教育资源网站的应用培训工作。组织市级学科资源管理员开展资源应用研究。各学校要组织一次资源应用的专题培训。广泛发动、精心组织教师参加各级各类的优秀成果（课件、教学设计、课堂实录、微课）等评选活动。

4、以灵宝市级、三门峡市级、活动为契机，让参与赛课的教师及时上传自己的优质教学资源，上传到乡级市级教育资源平台和省级资源资源平台上，晒好课，做优课，让优质资源大家共享。

4.做好电教教材征订管理工作。落实省电教教材建设有关政策，组织学校订足、用好电教教材。

（三）强化培训管理，落实常态应用

教育信息化工作，硬件是前提，应用是目的，教师是关键，结合我乡实际，我们要从五个方面抓起:

1、抓好校本培训和骨干培训相结合。解决单位中部分教师操作不熟练甚至不会操作的问题。一是利用周内集中学习时间由信息技

术管理人员任辅导教师，对教师进行培训；二是利用周内教研活动，组织部分骨干教师开展多媒体教学，对全体教师进行示范引导；三是在全体教师中开展信息技应用达标考核活动，通过逐人达标，全面提高教师的信息技术应用能力。四是以中心校组织骨干教师提高培训为契机，邀请中心校信息化管理员和电教馆的老师为各校的教育信息骨干老师进行提高培训。乡一中和中心小学按6:1的比例抽出学校信息管理水平高的教师担任组织，将一线教师划分各小组，彩玉小组集中和自由学习相结合的方式，实行捆绑式管理，利用平时的课件制作学习，促进教师信息技术水平的提高。

2、抓好资源库建设。以乡一中、中心小学为龙头，通过自建、购买、共享三种途径，收集与学科教学有关的教案、学案、论文、试卷、题库、课件、图文资源和视频等资源，建立全乡学科教学资源库，实现资源共享，为打造高效课堂助力，教师在进行备课的同时，上传教案设计、课件等，使资源库的内容及时更新。

3、抓好督导评估。各校要完善教育信息化管理考核机制，尤其是把个人教研空间的开设使用、校际备课平台的开设和资源上传更新和使用以及“班班通”的应用情况、应用效果以及教师依托继续教育系统培训学习等纳入教师业务量化考评，促使教师想用、爱用、活用网络信息，促使网络最大限度给力教学，真正达到激活课堂情趣，提高课堂效率的目的。

（四）提升教师信息技术应用能力

1.开展信息技术融合应用研究培训。开展信息技术与学科教学融合应用课题研究。要把信息技术应用能力作为教师业务能力的基本要求，将利用信息技术改进教学方法，提高教学质量和推进教学改革的理论、方法以及案例作为教师培训的重点内容，加大培训力度。

校本培训不少于5个学时。信息技术与学科教学融合应用课题研究重点在乡一中，乡一中师资配备年轻化、学历层次高，学校硬件建设好。

2.开展“班班通”优质课观摩评比活动。定期组织开展“班班通”应用及高效课堂观摩周活动、教学点网络远程教学经验交流活动，做好中老年教师电子白板使用展演交流活动。通过评比竞赛交流活动，发现和培养一批信息技术教学应用的先进个人，形成示范带动作用。

3.开设好中小学信息技术教育课。各学校要按照课时和教学标准要求，开好信息技术教育课程。要组织对我乡小学信息技术教育教师进行培训。

（六）、校际间信息化工作结对帮扶工作持续推进

以五亩一中和乡中心小学为示范点，结对帮扶塬上四所小学具体为：信息化结对帮扶和乡内支教对口校相结合，结成对子的学校在师资培训、资源共享、课堂教学班班通应用方面，进行深度的交流和合作。五亩一中和中心小学，定期将派出信息化骨干教师，对帮扶的学校教师进行培训，对受培训教师将进行系统的练习和考核，以达到能使用、会使用的实效。中心学校，将对结对帮扶的情况进行定期督查和考核，以求在信息化工作方面，全面推进，达到实效。

附：

1、五亩乡2014—2015年教育信息化工作领导小组名单

2、五亩乡2014—2015年教育信息化中心教研员

五亩乡中心学校

2016年8月

附件：

五亩乡2014—2015年教育信息化工作领导小组

名单

组

长：杨黎刚

成

员：孙卫华