草原教学设计

2020-03-02 10:46:48 来源：范文大全收藏下载本文

《草原》第二课时的教学设计

隆坊中心小学

刘晓妮

【教学目的】

１、理解课文内容，体会草原人民的热情好客。２、理解诗句含义。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

通过具体的语言文字，体会草原人民的热情好客。【教学难点】

理解诗句含义，体会蒙汉两族人民情谊深厚。【教具准备】

投影片。【教学过程】

一、谈话导入。

师：同学们，我们的祖国地大物博，有着许多令人神往的自然风光。今天，老师和大家一起跟随作者走进大草原。继续领略草原的美丽风光，感受蒙古族人民的热情好客。

板题：

1、草原

二、自主读文，感受人美。

过渡：孩子们，如果说草原的景色给你留下深刻的印象，那么草原的人又是怎样呢？

1、品读：欢迎远客——体会蒙古人的热情好客。

（1）出示自学要求：

请同学们自由读课文第二自然段，说说蒙古人是怎样欢迎远到而来的客人的？找出相关的语句读一读。（2）交流读书体会。（3）指导朗读。（出示1：走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。出示2：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。）

2、品读：亲切相见——体会蒙汉团结互助。（1）默读课文，找出你喜欢的句子读一读。（2）交流读书体会。（3）指导朗读。（出示：大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。）

过渡：师：蒙古人是那么热情好客，假如你家来了客人，你会怎样招待？

3、品读：热情款待，把酒话别——体会蒙汉情谊深。

（1）读课文，找出蒙古人热情款待客人的语句。（2）欣赏图片：了解蒙古人的民族风情。（3）理解诗句含义。（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢！在夕阳里，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。）

（4）指导朗读。（出示：是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）

三、拓展延伸。

1、说说我国有多少个民族？你知道有哪些少数民族？

2、如果少数民族来你家做客，你会如何款待他们？

四、总结

草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。民族团结互助是大家共同的心愿。同学们，让我们手拉着手、肩并着肩、好好学习、奋发图强为中华民族团结贡献力量。

五、作业超市。

1、学唱草原歌曲。