播音专业课程规划
2020-03-02 12:08:04 来源：范文大全收藏下载本文
高考播音主持专业-教学计划
集训之前（4week，20h）
基础课程：（正音+声音调整）
普通话语音基础
声母、韵母、声调(14h)
口腔控制
立字（1h）
吐字归音
字头：声母有力，字腹：韵母饱满，字尾：韵尾归音（1h）
呼吸方法及气息训练
稳、久、匀、松（2h）
声音拓展及共鸣
虚实、高低、快慢的弹性训练，高、中、低音位置训练(2h)
基础课程目标：
普通话语音标准
声音圆润悦耳
气息平稳自如
基础课程难点：
口腔打开，立字，声音不干扁
声母无力、语流中吞声母，声母混淆，声母发音错误
韵母发音不饱满，韵母混淆，韵母发音错误
声调调值及语流音变
声音加工的松紧状态，前后位置
基础课程基调：
娱越课堂
课程内容多以讲练结合，先讲方法理论，多加练习。多以绕口令、范文、训练跟读，对比训练，模仿训练为主。注重互动，课堂应热烈活泼。
回课方式
上交作业：录音小样，听录音讲练
集训(90h)
专业课程：（考试项目讲练）
自我介绍（3句话、一分钟）(8h)
课程目标：
完成两个自我介绍成品
内容清晰
新颖独特
表达流畅
主动交流状态
课程难点：
内容反复修改
内容表达训练
课程基调：
体验课堂
个性独特的自我介绍要求学生的创意与老师的辅导与修改，建议将学生自我介绍到演播室拍摄并剪辑，在作品中讲练。
回课方式
上交作业：录vcr，点评讲练
自备稿件（指定文学稿件）(16h)
择稿
诗歌、散文、寓言、童话、小说播、广播剧、影视片段
备稿
划分层次、理清背景、摸准意图、掌握风格、化为人物、扫除障碍
技巧训练
节奏对比、虚实层次、停连重音、内在语、情景再现、塑造空间、副语言
单项训练
散文——真情实感的心声
诗歌——节奏的律动
寓言、童话——夸张的艺术
小说——一人演一台戏
广播剧——想象的艺术
影视——创造性模拟
课程目标：
完成自备稿件成品
能够熟练完成指定文学稿件备稿并表达
课程难点：
择稿、稿件表达技巧训练
副语言及画面感
课程基调：
炫技课堂
自备稿件对于学生的技巧要求考察点相当多，因此形成学生自己根据课程讲解的要求择稿然后加入技巧进行课堂展示。
回课方式
舞台表演形式汇报点评、讲练
新闻播报（指定新闻稿件）(16h)
新闻播报类别
播报、播读、播讲
备稿三遍六步
层次、主题、背景、目的、重点、基调
课程目标：
完成各类新闻讲练
备稿迅速高效熟练
课程难点：
新闻类别区分
备稿六步
课程基调：
气场课堂
新闻播报的声音、气息、基调、状态要求相当高，综合体现为学生的气场，此时要有端庄的感觉，要出范。
回课形式
背新闻、直播间体验新闻播报，点评讲练
即兴说话(20h)
说
看图说话（南艺）
评
即兴评述（常规）
述
故事讲述（上海、河传）
答
回答提问（常规）
论
集体讨论（中传、南广）
课程目标：
能够根据给定材料迅速产生说话思路
能够有效组织语言表达思路
能够流畅表达观点
课程难点：
说话思路引导
素材积累
解放天性敢想、敢说
课程基调：
争鸣课堂
发表合理观点，有事实素材支撑观点，主动交流表达状态，形成有“争鸣”的激辩、驳论、阐述、总结的课堂氛围
回课形式
正反方辩论，或无领导小组讨论发言，“我有话要说”专题各抒己见
模拟主持(20h)
节目类型分类
娱乐、访谈、新闻、少儿、体育
主持内容构架
节目头+引+主体+show+导出
看片模仿训练
课程目标：
完成即兴说话项目的讲练
能够在给定题目、素材、类型的要求下顺利完成主持作品
学生能够形成简单的主持风格，有一定的主持导向
课程难点：
内容构架与表达
风格塑造
导向体现
内容完整性的体现
课程基调：
模仿课堂
风格来源于模仿，塑造于模仿，一定在课堂上给学生反复看样片，根据题目形成固定的风格及内容表达方式，然后形成主持人角色的自我发现与主动性的调动。
另：
辅助课程(10h)
上镜指导(4h)
才艺指导(4h)
面试礼仪(2h)
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