打电话教学设计 说课
2020-03-03 01:45:25 来源：范文大全收藏下载本文
打电话教学设计
汪清县第四小学校 范瑶瑶
一、课前谈话
1.今天我们又来上一节口语交际课。这节课啊 老师就想和你们聊聊天，
（近）XXX早晨好，你今天早晨吃早饭了吗？ 妈妈给你做的什么好吃的啊？ （远）老师还想和后面的同学聊聊天。 XXX你好，你早晨吃早饭了吗？ 妈妈给你做的什么好吃的？ 2.那我上完课回到汪清还想和你们聊天我该怎么办呢？
3.恩！打电话啊的确是个好办法，电话是一种重要的通讯工具，有了电话，即使我们相隔的很远，也可以通过电话相互沟通，但要学会打电话学问可躲着呢！今天，我们一起来学习怎样打电话（板书）
二、新授
1.你们会打电话吗？ 你们都说会，那我可要考考你们咯！
假如，今天你生病了，打电话向老师请假。
思考，你要怎样和老师说呢？
生展示打电话
2.通过同学们的展示，我们可以发现，打电话第一步要先正确拨号！（板书）
所以接通电话后，我们要先礼貌问候（板书） 你们不说自己是谁，老师知道是谁向老师请假吗？ 所以啊 我们第三步要做自我介绍！（板书） 所以第四步我们要讲清事情（板书） 最后我们要礼貌道别（板书）
3.黑板上呈现的就是我们打电话的正确步骤，让我们一起回顾一遍给老师打个电话请假吧。
4.那现在你们都学会打电话了吗？ 那我们一起玩个打电话游戏吧 5.（课件）周末你在家陪奶奶，可是奶奶突然晕倒了，这时你需要马上打给谁呢？
自己思考、练习一下吧。
6.（课件）情景二，你在家里玩，突然家里着火了，你需要打给谁呢？
自己思考、练习吧。
7你们真是各个聪明顶呱呱，口语表达能力强！说话完整有礼貌！ 师生一起总结：打电话 要先拨号 （出示儿歌第一句）
问声好 把名报 说事情、要简要
说再见 有礼貌。
快看 你们可真厉害、这么快就把“电话歌”编好了。 来、我们齐读一遍 三总结
这节课，你们的收获可真多啊、最后就让我们用打电话的形式结束这节课吧。
《打电话》说课稿
汪清县第四小学校 范瑶瑶
非常荣幸能有这样的机会来到机关小学与各位同行共同学习交流，下面我简单说说本节课的设计意图。
这是一节口语交际课，我借助打电话这个话题鼓励学生大胆说话，说完整的话，说正确的话。这也是我校作文序列化研究对一年级上学期学生的要求，因为说话交流是作文训练的启蒙，通过口语交际活动，让学生从低年级起就建立作文概念，养成爱说话，把一句话说完整的习惯。
因此我利用师生模拟打电话的 形式引导学生学会打电话的正确过程，然后利用师生对话，生生对话练习巩固训练，鼓励学生勇敢发言，引导学生完整、通顺的表达自己的意思，最后加入打急救电话和报火警电话的情景练习，让学生学以致用。
以上是我对本即可的一点想法，在课的生成过程中有许多不足，希望各位领导老师多多指正，谢谢大家。
口语交际《打电话》教学反思 汪清县第四小学校 范瑶瑶
当今时代，打电话、接电话是人们生活中必不可少的语言交际手段。会打电话、会接电话往往能给人们留下好的印象，也能帮助别人或自己做好想做的事情。而且电话中的对话体现的交际性比较强，一来一往，而且在电话中的对话应变性比较强，也涉及到很多生活场景。因此在这次的口语交际课中挑选了“打电话”这个话题，要求定位为“听仔细、说清楚、有礼貌”，重点在“有礼貌地说清楚”。 1.增加生生评价的机会，让他们学会表扬别人，反思自己； 2.重视奖励机制：对于二年级的小朋友，他们喜欢新花样，喜欢受表扬。做了一些公仔，在公仔后面写一些打电话的小常识或是表扬激励的话语，奖励在口语交际中会听的孩子，落实“听仔细”的目标
在教学中我也进行反思检讨，觉得还有以下不足： 1.语速较快，特别在小结方面，可以再简练一点，后面的总结过渡性较差。2.评价性的语言不够充分、对课堂的把我有待加强。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版