套中人2

2020-03-03 22:18:50 来源：范文大全收藏下载本文

高二语文必修

52装在套子里的人

学习目标

1、认识别里科夫的人物形象及其时代意义。

2、会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

学习重点认识别里科夫的人物形象及其时代意义。

学习难点会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。

学习课时两课时

学习方法自主、合作、探究

第二课时

预习检测

1.字形。

消(1)销

(3)籍

藉砭(2)贬(4)叠迭

2、下列句子与人物a．外貌描写；b．心理描写；c．语言描写；d．动作描写；e．环境描写对应正确的选项是（）

①他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。

②他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

③他总是心慌得很，一个劲地说：千万别闹出什么乱子。

④“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益•沙维奇。”

A．①e ②a ③c ④cB．①e ②d ③b ④c

C．①e ②a ③b ④cD．①d ②b ③c ④c

合作探究

1、为什么他能管制全城呢？

2、从别里科夫的“恋爱”动机来看，他与华连卡是否有真正的“爱情”？

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3、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？

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4、别里科夫死后，大家有什么反应？可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？

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讽刺艺术是文学的一种表现手法。用讽刺和嘲讽的笔法描写敌对的和落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，已达到贬斥、否定的效果。一般采用对比、语言、动作及漫画的方式来写。请结合本文谈谈讽刺手法的运用。

延伸阅读读下面一篇小说，回答1—5题。

柔弱的人

契诃夫

前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室。需要结算一下工钱。

我对她说：“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的„„呶„„我们和你讲妥，每月三十卢布„„”

“四十卢布„„”

“不，三十„„我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的„„呶，您呆了两个月„„”

“两月另五天„„”

“整两月„„我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布„„扣除九个星期日„„实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩„„还有三个节日„„” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发„„

“三个节日一并扣除，应扣十二卢布„„柯里雅有病四天没学习„„您只和瓦里雅一人学习„„您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假„„十二加七得十九„„扣除„„还剩„„嗯„„四十一卢布。对吧?”

尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但——一语不发！

“新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布„„按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝„„上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服„„扣除十卢布„„女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布„„一月九日您从我这里支取了九卢布„„”

“我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。

“可我这里有记载！”

“呶„„那就算这样，也行。”

“四十一减二十七净得十四。”

两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！

她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布„„再没有支取过„„”

“是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除„„呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布„„三卢布„„又三卢布„„一卢布再加一卢布„„请收下吧！”

我把十一卢布递给她„„她接过去。喃喃地说：

“merci(法语：谢谢)。”

我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

“为什么‘谢谢’?”我问。

“为了给钱„„”、

“可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！”

“在别处，根本一文不给。”

“不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了„„我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”

她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。

我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了„„

我看着她的背影，悟想到：

“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”

（1）文中有两处提到尤丽娅·瓦西里耶夫娜“一语不发”，这两处的意思是否一样？为什么?

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（2）对尤丽娅·瓦西里耶夫娜为什么要说“谢谢”，理解恰当的一项是 ()

A．是反语，对“我”的“抢劫”行为进行讽刺。

B．是真心话，对“我”能付给她报酬表示感谢。

C．是应酬话，是家庭教师对主人行为的应付。

D．是客气话，表现出尤丽娅·瓦西里耶夫娜的风度修养。

（3）文中“我却从她脸上的神态看出了答案”，这“答案”的具体内容是什么?

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（4）“我请她对我的残酷教训给予宽恕”中的“残酷教训”指的是什么?

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（5）对文章内容的理解，不恰当的两项是 () ．．．A．文中以“柔弱的人”为题，即有对尤丽娅·瓦西里耶夫娜性格的同情，又有一定的讽刺。

B．文中“我”的做法的目的是和尤丽娅·瓦西里耶夫娜开玩笑，看她被骗后的表现。

C．文章的主题是一方面批判知识分子的软弱无能，另一方面表达对弱小者的同情和怜悯。