9.10单项式与多项式相乘教案[1]

9.10(2)单项式与多项式相乘

教学目标：

1．理解和掌握单项式与多项式相乘法则及推导。

2．熟练运用法则进行单项式与多项式相乘的计算。

3．培养灵活运用知识的能力，通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力。

教学重点、难点

重点：单项式与多项式乘法法则及其应用．

难点：单项式与多项式相乘时结果的符号的确定 教学过程设计：

一、复习旧知，作好铺垫

1． 2． 3． 复习乘法分配律：a（b+c）=ab+ac 什么叫多项式

单项式与单项式相乘的法则

二、设计情境，问题导入

我们已经学习了单项式与单项式相乘，在这个基础上我们学习整式的乘法中的单项式与多项式相乘，即单项式与多项式相乘 (给出课题) 想一想：

如何求图中长方形的面积。学生尝试回答。

a 3 2b

S=（a+3）·2b 你能求出答案吗？

三、合作探究、归纳法则

在上述算式中 ①可以运用乘法分配律吗？

（a+3）·2b =a·2b +3·2b

②单项式与单项式相乘法则

a·2b +3·2b ==2ab+6b 按以上的分析，写出-3x·（ax2-2x）的计算步骤

-3x·（ax2-2x）

=（-3·x）·（ax2）+（-3·x）·（-2x）

=-3ax3+6x2

通过以上两题，让学生总结回答，归纳出单项式与多项式相乘的法则： 单项式与多项式相乘，用单项式乘以多项式的每一项，再把所得的积相加。

看教材，让学生仔细阅读单项式与多项式相乘的法则，边读边体会边记忆

四、尝试练习，逐步掌握 例1 计算以下各题：

(1)2ab·（3a2b-2ab2）

12(2)(xx2y)(12xy)

43(1) 2ab·（3a2b-2ab2）

解：原式=2ab·3a2b+2ab·（-2ab2）（乘法分配律）

=6a3b2-4a2b3（单项式与单项式相乘）；

12(2)(xx2y)(12xy)

43 解：原式x(12xy)(x2y)(12xy)

3x2y8x3y2

1423学生练习计算以下各题：

（1）(2xx2y)(xy)

（2）(2x)(x22x3) （3）x(2xy)3x24xy （4）b(ab)a(ba)

五、反馈小结、深化理解

师生共同小结：

1、单项式与多项式相乘法则；

2、①用单项式遍乘多项式的各项，不要漏乘，②要注意符号；

六、回家作业

（1）课本P29练习9.10(2) （2）练习册9.10（2） （3）预习9.11平方差公式 教学设计与反思：

1、通过学生复习乘法分配律，为引入单项式与多项式的相乘法则打下良好的基础．

2、通过求长方形的面积，形象直观地引入单项式与多项式的相乘法则，并引导学生用文字语言概括出其结论．

3、通过举例，教师分析、讲解并示范板书全过程，让学生规范解题过程，再通过反复的练习巩固所学过的法则．

4、单项式乘以多项式的乘法运算主要是将它转化为单项式与单项式的乘法运算，首先应适当复习并掌握单项式与单项式的乘法运算方法，再在计算过程中注意单项式与多项式相乘后的符号问题．

《单项式与多项式相乘》教学反思

单项式与多项式相乘 教学设计

多项式与多项式相乘教案

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单项式乘以多项式相乘教学反思

《单项式与单项式相乘》参考教案

单项式与单项式相乘 教学设计

单项式乘多项式 公开课教案

12.4.2《多项式除以单项式》教案

《9.10单项式与多项式相乘教案[1].doc》

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