杜朗口学习心得体会

2020-03-02 08:23:23 来源：范文大全收藏下载本文

杜朗口学习心得体会

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华

课改实行几年了，可是对于大部分老师来说，这好像还是个传说，课改收效颇微。为了让我校课改取得实质性的突破和提升，今年10月6日，在区领导的组织下，由刘关杰书记带队，我们一行34人带着学校领导的期望，在山东省茌平县杜朗口中学参观学习。学习他们如何进行课堂教学改革，我很珍惜这次外出学习的准备，虽然只有短暂的几天，但对于我来说是受益匪浅，感触颇深。一所面临倒闭的学校是如何办成今天这样闻名全国。这所农村中学的老师和学生让我震撼。记得刚听到杜郎口中学教学形式的改变，我觉得有点不可理解，老师没有了讲台，我们将如何引导学生？如何管理学生？上课老师不讲学生怎么会懂？在我们的成长中习惯了老师教，学生被动学。而且在我教学的前几年我不都是这样教的吗？就在老师这样操心的情况下学生还是不是捣乱，如果我现在我放手，学生不更成了一盘散沙吗？。。。。。。带着这一连串的疑问，我利用了一切可以学习的机会，对杜郎口中学的教育模式进行了学习，亲身感受了杜郎口中学“以学生为主体”的教学模式。现在回想自己过去几年的教学生涯，竟然有种恍然如梦的感觉。原来课改是可以这样改的，原来课是可以这样来上的；原来学生真的可以自己学习的。提倡了多年的素质教育在杜郎口中学得到了完美的体现。现我将我在杜郎口中学3天的经历见闻总结如下：

一、参观校园

杜郎口中学坐落在前不着村后不着店的可以说是偏僻的小地。同行的老师还在玩笑说：这个地好，这无疑是一个学生想玩都没地去的极其有利的位置。不过在后来与杜郎口一位老师的交谈中。我也了解到在这所学校确实没有翻越围墙的现象发生。那老师还笑着说,这周围都是农田他们出去干嘛呢？所以这所学校有了“地利”的条件。在我们一行人到交流中心登记住宿的时候，交流中心的电梯上上下下都几行人。我在想，杜郎口中学已经不仅仅是一所普通中学的名字，而是已经成了先进理念的代名词了。每天来这里的都有全国各地的教育者来参观学习。金土校园，我眼前一亮，首先是整所校园里看不到一点垃圾，干净整洁。其次就是他们的教学楼上的校训：以人为本，关注生命。其实这样类似提倡素质教育的标语在各所学校都能看到。但是在这所学校看到这几个大字，它格外显眼，让人感受到这所学校几样的氛围和积极向上的校园文化。基本上在每一所学校走廊上都会有名言警句。在杜郎口中学也有，只是他们挂的基本上都是他们本校学生的像和他们的话。试想一下，警语展示在众人面前，不是对学生最好的鼓励吗？还有我想这所学校的教学理念和模式就是如同他们的校训一样：以人为本，关注生命。

二、参观教学楼和教室

顺着水泥路和老师们进入了第一栋教学楼，我发现他们教学走廊上都是黑板，教室里四面也是黑板，我们参观的时间刚好是学生上课的时间。学生在黑板上写着关于本科目的作业。没有教室监督，可是学生很自觉地在黑板上写着，座位上没有一个学生。好像每位学生都很忙碌的感觉。他们完全不受我们的影响。当我走进教室的时候，感官上有点乱，走廊里教室里有很多观摩学习的老师和学生，加上杜朗口中学特有的“师生互动，生生互动”教学模式。学生互动的时候座位上几乎没有学生，或者到几面黑板面前或者到临时讲台上演示、讲解。这样的情形和我们身边课下没有什么区别。这种情况下教师是怎样组织教学的？这么“乱”学生能安心学习么？但无论走进哪个教室，认真观摩几分钟，我能感受到，活跃的气氛下是井然有序的教学活动，学生积极投入到课堂学习中。其实除了看学生的精彩表演外我更想看看老师在课堂上都会干些什么？找了一圈我都没有确定谁是教师，因为教室里的“老师”太多了。不过有一位老师坐在学生的位置上认真的写着什么，我走进去留意了一下她在记录每个环节学生表现优秀的和不足的。可以说杜郎口中学的教学成效和他们课堂的快节奏、大容量、高效率模式分不开的。

三、融入课堂

为了能完全了解他们的教学操作模式，学生是如何做到在课堂上有序的学习，教师又是如何操控这么“乱”的课堂。学校给我安排了指导老师。借此呢，我也对杜郎口中学的教学流程有了更深入的了解，也解开了很多两年来我对这个模式的许多困惑之处。李老师是初三的数学老师，也是数学组组长，他给我介绍说他们的教学模式分为三大模块：预习、展示、反馈。我在想，从我区我校推行高效模式以来我的学案也是分为这三大模块，为什么就达不到这所学校的乱而有序的效果呢？所以在李老师的介绍中我听得很认真，怕是漏掉哪个环节。通过和老师的沟通，我又一次走进课堂，对这个模式下的教学有了更加深入的体会。

预习案，老师和学生一起明确学习目标，同时根据学习内容设计几个探究题目，给予学生充足的时间去思考交流，然后一起探讨，老师参与其中，在这个过程中学生基本上掌握了本节内容的重点和难点，老师及时给予指导。分析错误案列，疑难解惑，学生根据自己的理解对自己认为的重难点或者疑惑之处用双色笔做好笔记。

展示课，我走进了一堂数学课堂，我去的时候，课堂正进行到学生展示的环节。在学生展示的过程中，暴露他们的不足，那些个小老师及时给予纠正，对存在的问题基本上经过全班学生的纠正或是补充都能及时解决。不过偶尔呢老师也会出动。在整个学习过程中学生感受到语言的准确性、严密性和逻辑性。在我们的数学学习中一字之差就可能有天壤之别。经过这个过程，学生不但知其然，更知其所以然。真正让学生学有所获，教师在关键处、重难点处及时点拨，让学生不时地体验“豁然开朗”的快感。真正发挥教师组织者、指导者、帮助者和主导者的作用。整个过程学生通过对自主的对课堂进行深度挖掘，发现问题，分析问题，提高解决问题的综合能力，特别是学生的板书和语言表达能力让我们学习的教师大为感叹。板书的工整和板书的速度都超乎我们的想象，试想，一个初中学生他们已经具有怎样的综合素质。

反馈课，是对进来学习内容的复习、巩固和检测。这样的反馈课堂最大限度的调动了学生尤其是差生的学习积极性和主动性。学生更加自信，更加张扬了他们的个性，也培养了他们开放的思维。

到这里，我好像有点明白，为什么杜朗口中学的学生个个脸上都透露出那中自信。确实，杜朗口中学的整个教学环节都紧紧围绕他们学校的校训：以人为本，关注生命。也正是通过领导、老师和学生的共同努力，在整个学习过程中真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。我想杜郎口中学的教学观念和模式就如同那块大石板一样经久不衰，屹立不倒会被永远的传承下去。

四、学习启示

通过三天的学习，对于我来说应该是收获颇丰。杜郎口中学把“以人为本，关注生命”作为自己教学的宗旨。而且他们用他们的行动将这几个字诠释得淋漓尽致。当然，每个学校都会有提倡素质教育的标志性标语。试想，又有几个学校真正落到了实处。而杜朗口中学能走到今天，是什么在支撑他们，应该是那份执着。他们的这种课堂主要源于教师德观念转变，由传统知识传授像学生发展的促进者转变；教师不再是高高在上的师道尊严，而是把自己融入到了学生中去。创设一种自由、民主的氛围。把一切机会给学生，激发学生的思维，张扬了自己的个性，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。在这三天的学习中，这样的学校，这样的老师，这些学生给了我很多启示：

1、爱岗敬业，多一份执着，少一份抱怨，唯有埋头，方能出头，敬业体验幸福。杜朗口中学的教学改革也是经历了三个阶段才能走到今天。而且这三个阶段一走就是15年。

2、从课改试行以来，不少听到有老师在一起讨论课改的弊端，有的老师会说自己教了几十年的书了，现在是传统的不会了，新课改的课更是不会上了。可是我们可曾想过在教学中，我们是否有真的解放自我，超越自我呢？老师们，超越能促进发展。

3、立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。题海战术会累坏我们的孩子。

4、做事儿必做于细，细节决定成败。

5、物有本末，事儿有始终，坚持成就未来。

6、勤学者博，善思者智，学习改变人生。所以我们要提倡终生学习，我们的教育生涯中会接触多少个不同的年代孩子，老师们，可曾想，我们是不是落后了！

最后，感谢各位领导给我这次学习的机会，在以后的工作中我更不敢有丝毫的懈怠。因为我很清楚的知道，我们的工作将关系着一个个家庭的希望，关系着一个个孩子的未来，关系着国家和民族的命运。我将尽自己最大努力，将本职工作做好，让家长放心，让社会满意，争取点亮每一个孩子的成功人生！