2020-03-02 06:33:51 来源:范文大全收藏下载本文
教学《桂林山水》一课教学反思 《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,是一篇不可多得的写景佳作。对于这一课,我并不陌生,它是我学过的内容,在我学习时我就很喜欢这篇文章。现在作为教师,面对我的学生,我真是信心十足的上了这节课。 针对六年级的学生,理解能力和领悟能力已有一定的水平,课文的重点、难点很好掌握。对于四年级的学生,通过有感情地朗读,感受桂林山水的美好,不是难事, 但了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话却是一个难点。怎样突出重点,突破难点呢?设计教学过程时,第一课时我主要引导学生读 通课文,学习生字新词,整体感知课文内容。第二课时进入分段研读阶段,然后把指导背诵与理清文章的结构联系起来,引导学生理清作者的写作思路,练习背诵。 最后,让学生有感情的读一读,再次感受桂林山水的美好,并引导学生结合这篇课文的内容,进行再创造,也写一写排比句,以激发学生对语文学习的兴趣。
在第二课时学习第二段时,我先让学生了解漓江水的特点,然后问同学们从这一段有什么发现,
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版