鲸教学设计

2020-03-02 10:15:04 来源：范文大全收藏下载本文

鲸

【教学目标】

1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“经验”“胎生”“特征”“寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。【教学重点】

1．了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识。

2．学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。【教学难点】

学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确、表达的形象，并在习作中加以运用。【教学准备】

1．教师准备有关鲸的图片、声像资料，制作课件。 2．学生搜集有关鲸的文字、图片资料。【教学流程】第二课时

一、引奇激趣，导入新课

1、复习旧知，整体感知课文。

2、创设情境，激发学文兴趣。（听说海底要举办鱼类运动会，鲸就兴致勃勃地来到赛场门口，想到时大显身手，没想到竟被蟹将军挡在门外，蟹将军说它是哺乳动物，不是鱼，没资格参加，鲸听了，生气地说：“凭什么说我是哺乳动物？我不服。”这不蟹将军把这个光荣而又艰巨的任务交给我们，让我们从文中找出证据证据让鲸心服口服。）

二、品读第二自然段，了解“鲸”的进化过程。

1、自由读第二自然段。

2、进化过程中，鲸的生活点有变化吗？（出示PPT）为什么生活点要变呢？猜猜是什么原因引起环境变化呢？

3、进化过程中，鲸的身体有发生变化吗？去掉“很长”“渐渐”“完全”“整个”比较体会说明文用词的准备。（PPT）

4、“很长很长”大概多久呢？你猜猜。引读“又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。”

三、小组合作，学习“生活习性”。

1、前后桌四个同学组成学习小组，选择自己感兴趣的一个生活习性进行合作学习。老师相机点拨。

2、根据小组汇报情况，进行指导。 ⑴进食。

A、齿鲸队和须鲸队进行PK赛。

B、圈出须鲸吃食动作的词，表演并体会动词运用得准确，渗透写法。 C、出示表格，体会须鲸和齿鲸的食物和吃食动作的不同，分角色朗读。（出示PPT） ⑵呼吸。

A、你了解到什么？（鲸喷的水柱像花园里的喷泉）了解“打比方”说明方法。 B、须鲸和齿鲸喷的水柱一样吗？ C、出示PPT，判断鲸的种类。相机渗透要保护鲸。 ⑶睡觉。

A、你觉得什么有趣？你体会到什么？ B、出示PPT，直观了解鲸的睡姿。 ⑷生长。