一年级g k h教学设计
2020-03-02 23:32:21 来源：范文大全收藏下载本文
5.g k h
陶亚利
一、学习目标
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用。
二、学习重点、难点：
g k h的发音及三拼音的拼音方法。
三、教法与学法:
教法：创设情境法、投影展示法、引导法与点播法。 学法：朗读体会法、表演法、自主合作探究法。
1、复习导入 单韵母：a o e 声母：b p m f d t n l 整体认读音节：yi wu yu
2、学习声母g。
（1）看插图说话引出g：图上画着什么？它在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）
师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。
（2）教学g的发音，记清字形。
A示范发音，仔细听，看口形。
B学生练读，指名读，齐读，开火车读。
C记字形，启发想象，g像什么？
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。 (3) 指导书写。
3、学习声母k。
（1）看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？它们一齐向什么地方游去？（小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
（2）教学k的发音，记字形。
A示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
B请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
C你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？
教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
D指导书空和书写，k两笔写成。
(3) 课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
4、教学声母h。
(1) 看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h
(2) 教学h的发音，记清形。
A范读，跟读，齐读。
B在图上找找h，记形：像把椅子h h h。
C指导书写，一笔写成。
体验感悟——交流提升二(约17分钟)
5、学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
（1）、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）
（2）找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
（3）学习三拼音节的拼读方法。
6、提炼归纳--拓展延伸（约5分钟） （1）说一说本节课的收获。
（2）请同学们回到家里当小老师，教家长学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
7、课堂小结 单韵母：a o e
声母：b p m f d t n l g k h 整体认读音节：yi wu yu
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