2020-03-02 18:51:01 来源:范文大全收藏下载本文
关联词复习教学设计
教学目标:
1、正确使用常用的七种关联词语。
2、进一步明确关联词语的作用。
教学重难点:理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系,在掌握内在关系的基础上正确运用。 教学时间:一课时 教具准备:课前搜集资料 教学过程:
一、激趣感悟导入
人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。—列夫·托尔斯泰 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 ——马克思 如果你想独占真理,真理就要嘲笑你了。
——罗曼·罗兰 然后省去其中的关联词语,让学生再读,体会有无关联词的意思。 师:请找出名言中省去了什么?
生:“不是......而是......,只有......才......,如果......就......” 师:这些词语我们称之为什么? 生;关联词语
板书:关联词语
二、复习指导
师:关联词在语文教学中非常重要,同学们学过了哪些关联词?(自由说) 师:这些关联词语我们如何进行分类?
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并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件
师:这些关联词中,今天我们先复习并列、递进、选择这三种关系的关联词。
1、并列关系:分句之间是并列的。
A、出示例句:赵大叔常常一边喂牲口,一边跟牲口说话。 B、回忆巩固
学生自由说出表示并列关系的其他关联词语:又……又……、既……又……、一边……一边……、是……也是……、有的......有的......、不是……而是……、一方面......一方面等。
(教师板书,学生齐读。)
C、小练习
a、我喜欢(
)看书,(
)听音乐。 b、这个物品(
)美观(
)实用。 (学生练习,教师点拨,适时提示。)
2、递进关系:后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层。 A、出示例句:海底不但景色奇异,而且物产丰富。
(让学生找出例句中的关联词语,并说出意思更进一层的部分。) B、回忆巩固
学生自由说出表示递进关系的其他关联词语::不但(不仅)……而且……、不但……还……、不光......还......、不只......还......、不仅......也......、……更(还)……、……甚至……等.(教师板书,学生齐读。) C、递进关系的小练习
(学生练习、教师点拨,适时提示。)
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3、选择关系:表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种。 A、出示例句:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。 (让学生找出例句中的关联词语,并说出所要选择的对象。) B、回忆巩固
学生自由说出表示其他选择关系的关联词语:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。
(教师板书,学生齐读。) C、选择关系的小练习
(学生练习、教师点拨,适时提示。)
三、练习巩固
(一)改错
1、祖国的宝岛台湾只要风景秀丽,就物产丰富。
2、这里的泉水,因为清澈,所以甘甜。
3、每天上学,虽然王洁来找我,但是我去找他,我俩总是结伴去学校。
(二)把两句话合并为一句话
1、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰说出党的机密。
2、小华的字写得很快。小华的字写得很好。
3、李老师今夜启程。李老师明晨离开。
(三)根据关联词把句子补充完整
1、星期天,你是去公园,
。
2、小明的爸爸
,还会修汽车。
3、与其坐公共汽 3
车,
。
4、这本书不是我的,
。
(四)填空
1、这样的景色(
)使人惊叹,(
)叫人舒服。
2、放学后,我们(
)在街上乱跑,(
)回家读一读课外书。
3、他们贡献出所有的精力,(
)最宝贵的生命。
4、四面都有小丘,平地(
)绿的,小丘(
)绿的。
(五)活学活用
让学生用上已复习过的关联词语说一句话或一段话,可以表达自己的志向;可以流露自己的烦恼;也可以寄托自己的希望。
四、小结
同学们,只要我们学好了关联词的使用,我相信在以后的作文、说话方面会非常的出色。
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