课堂纪律教学随笔

由于生痛，在九月份我休假了一个月。回到学校真有些不习惯，看到那些像虫子一样动来动去的小孩子，我一下子傻了眼：这就是我将要天天面对的可爱的小学生吗？一个多动症的孩子随意走来走去，一会儿在书柜里拿课外书看，一会儿拿着粉笔在黑板上乱写乱画，画完还用粉笔扔同学，一会儿拍拍女同学，一会儿拍拍男同学，班主任和之前教语文的罗老师都告诉我不能批评他，一批评他，他很容易发脾气发怒，甚至会打老师。为了保重身体，更为了其他学生的学习，我选择了妥协：不停地哄他，安抚被拍的学生，一边又要整顿趁机讲话开小差的学生。第一次的上课我讲新课不到十分钟就停下来，差不多半小时是在讲纪律。

我想，这样上课实在不行。我找来了故事书，一上课就给他们讲故事，好让他们快点静下来。在讲课时，对认真听讲的学生奖励，下课了，多与学生聊天，尽快熟悉他们。过了一个星期，我把好动的学生记住了。两个星期下来，我能叫出全班同学的名字了。我还利用下课时间有意逗多动症的孩子说话，了解他的脾性，并对他进行一些守纪教育：上课了不要离开座位，想画画就坐在座位上画，想听课就坐着听。慢慢地，我甚至对他不妥协，哄他他不听时，我就不断地告诉他，不能这样做，请回到你的座位去。即使得重复好几次，他才会按照我的意思听课，可往往坚持不多久，又开始他的“恶作剧”。我想：我要是选择妥协，他就会得寸进尺，肆无忌惮地玩耍，接下来便是无穷无尽的麻烦。我选择不妥协，他慢慢地学习遵守学校、班级的规则，虽然无法跟别人比。但我不能对他再惯下去了，这样可能让他规矩些，再惯下去，只会惯出些恶行来。

教育随笔：如何管理小学生课堂纪律

课堂纪律

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小学生课堂纪律

课堂纪律要求

课堂纪律口号

课堂纪律保证书

机修车间课堂纪律

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