九潭中学创建特色学校汇报材料[推荐]

2020-03-02 13:55:03 来源：范文大全收藏下载本文

立足学校实际发挥学校优势凸显学校特色

——九潭中学创建特色学校汇报材料

一、学校基本情况

特色学校创建是实施素质教育的具体体现。九潭中学秉承多年来的优良传统并不断开拓创新，始终坚持“三个面向”，依法治校，实现了管理的科学化、现代化、制度化，建立了良好育人环境和教学秩序，建立了一支高素质的教师队伍，深化教改，以新课程标准的实施为契机，全面实施素质教育，更新观念，以人为本，培养“两全一长”的新一代（“两全”指面向全体学生，培养学生全面发展，“一长”指发展学生的个性特长），实现“六以”（以过硬的师资教育人，以文明的校风培养人，以科学的管理规范人，以优美的环境熏陶人，以先进的理念转变人，以完善的设备开拓人）。具体表现为：

1、办学质量持续提升。无论是办学的质量、特色、效益都实现了长足的进步，各项工作都取得了好成绩。

2、学校的管理水平进一步提升。由于我们始终坚持务实的管理理念，强化落实力、执行力，追求高效、实效的管理目标，使学校的管理水平进一步提升。

3、教师队伍素质进一步提升，随着教师队伍建设和全员育人思想落实的逐步深入，教职工的敬业精神、专业能力、业务素质、家长的认可度进一步提高。

4、家长的满意度进一步提升。由于在家长服务、学生服务、教育质量、安全管理等方面加大了管理力度，提升了教育服务水平，学

1 生和家长的投诉率为零，满意度不断提升。

5、学校的综合实力进一步提升。一是各级党政和教育行政部门对学校的认可度进一步提高。二是社会各界对学校的教育评价进一步提升。

二、特色发展情况

（一）做法

1、目标和实施步骤

特色学校建设是一个具有务实性和前瞻性的大工程，它需要统筹规划，分步进行。在经过特色理论、特色意识建设之后，再把特色的教育思想转化为教育行为。办特色学校需经过三个具体实施步骤：一是挖掘自身优势，确定特色项目；二是整体着眼，精心设计，处理好特色项目与学校全局工作的关系；三是定期评估，不断反馈，使学校特色走上健康发展的道路。

我校特色学校建设年度目标为：第一阶段是“挖掘期”（2012-2013学年）。在特色学校建设总体思想的指导下，选定带动学校整体特色发展的突破口。目前我校已确定体育特色创建、国学教育、书香校园作为本校特色项目，并有所发展，成为了学校的闪光点和特色学校的生长点乃至于发展点。本阶段将继续将这三个项目作为重点项目，充分挖掘其特长、优势和潜能所在，使其系统、科学的发展。第二阶段是“拓展期”（2013-2014学年）。本阶段将拓展学校特色建设项目，通过实践探索，适时调整，有所扬弃，使学校工作在整体上、全方位都反映出学校独有的办学特色。第三阶段是“巩固期”（2014-2015

2 学年）。将特色项目纳入学校校本课程，大力开展教育研究活动，以科研来带动特色教育建设的持续深入开展；制定并改善一系列配套的规章制度，逐步构建和完善自己的特色体系，让特色体系成为学校办学的支架，使其能最大限度地为学校发展发挥助动作用；推出一大批特色办学成果，总结出高价值的特色办学经验，从根本上达成特色学校建设目标。

2、实施措施和保障机制

（1）成立特色学校建设领导小组，具体负责组织开展全校性办学特色建设活动。

组长：陈满湘

副组长：曾雄标、黄进忠

成员：班子成员、各年级组长、科组长、班主任、科任教师（2）加强办学特色建设过程管理。学校要在总结过去工作的基础上，首先确定或调整办学特色的发展方向，着手成立与之相适应的组织机构，把办学特色构想真正地落到实处。办学特色建设是一个系统工程，要有明确的实施过程，有健全的组织保障，有明确的职责分工。学校在制定办学特色建设分层次的阶段目标，研究建设方法和途径的同时，面向全体师生公开实施方案，加强过程管理，加强科学管理，有针对性地开展特色建设活动。

（3）打造有利于办学特色建设的教师队伍。办学特色来源于有特色的教师队伍，教师是学校的生命和活力所在。办学特色建设任务，必须依靠一支与之相适应的教师队伍去完成。把办学特色的理念内化

3 为每个教师的自觉行动，并使之持之以恒地努力探索，鲜明的办学特色才有可能形成。

3、构建有利于办学特色建设的评价机制。

建立科学办学特色的评价机制，是确保办学特色健康发展的重要保证。要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予奖励，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；

4、经费保障。学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使特色学校建设工作得以顺利进行。

（二）亮点

主要体现在开展形式多样特色鲜明的活动：

第一阶段（2012-2013学年）：推进体育特色创建工作。大力开展学生踢毽子、教师练太极拳等体育特色项目，师生参与率达100%。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间。开展月竞赛活动，隔月学校将按照阳光体育运动竞赛活动具体安排开展丰富多彩的活动。建立活动的长效机制，将大课间活动作为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间表。推进国学教育，以学习《弟子规》为抓手。组织全校教师观看有关《弟子规》的讲座，率先学习领会国学精髓对教育起到的巨大推动作用，使教师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。健全校园文化，将有关《弟子规》的宣传材料上墙，创造良好的学习氛围。开发《弟子规》校本课程（小读本），使《弟子规》进入课堂，保证学习时间，全体学生学习并努

4 力践行。通过各门学科，将学习力行《弟子规》渗透在教学活动、日常生活和工作中，特别是语文、思想品德与社会等学科要在教案中体现《弟子规》教学的思想与内容。推进书香校园活动。完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。开好班级读书会（间周一次，要有记载）；每学期举行一次书画作品展览；每学期举行一次读书笔记展览、一次手抄报展览、一次故事会比赛和一次“我的读书故事”、“我最喜爱的一本书”读书随笔征文。广播站坚持每天一诗（一词）播放。

第二阶段是（2013-2014学年）：继续开展阳光体育运动。与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。开足开齐体育课坚定不移的执行体育课的课程设置计划，同时要积极推进体育教学改革，不断提高体育课堂教学质量。突出特色建设学校着重加强体育特色项目的建设，充分发挥学校体育教师的特长。营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。把活动与学校各项工作紧密结合起来广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》等国学精髓。教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。学生及家长方面由德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学

5 生综合素质。力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》的学习与家庭教育紧密结合。营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要；倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴；积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型年级组、阅读型班级、阅读型家庭的建设；积极编印校本教材，将打造书香校园与创建特色项目有机结合起来，开展建设书香校园课题实验。

第三阶段是（2014-2015学年）：深入推进体育特色创建。建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。继续深入推进国学教育，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性。深入推进书香校园活动。形成读书学习的文明风尚，广大师生养成“爱读书、读好书”的良好习惯，形成知书达礼、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。构建成温馨和谐的校园文化氛围，全面提升学校教育水平和学生健全人格的形

6 成。

（三）特色建设成效

九潭中学历来注重办学特色建设，在上级主管部门的指导和支持下，学校发挥全体教师的智慧和力量，在体育特色创建、国学教育、书香校园等特色建设方面不断发展进步。近几年来，我校大力开展了学生踢毽子、教师练太极拳等体育特色项目；推进国学教育，以学习《弟子规》为抓手，开发《弟子规》校本课程（小读本），使《弟子规》进入课堂；完善校园阅读文化建设，班级合理利用有限空间规范图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），开展丰富多彩的读书活动。多种多样的特色活动、比赛让特色向更深的层次发展，对先进个人与学生的定期表彰奖励，使师生得到特色教育的熏陶，陶冶了他们的性情，弘扬了他们的个性，促进了师生全面和谐发展。

三、展望未来

特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合我校实际的特色创建新路子！

九潭中学 2014年4月