标志教学设计
2020-03-02 23:55:45 来源：范文大全收藏下载本文
美术《标志》教学设计
武当山东风精铸学校 方芳
教学内容：江苏凤凰少年儿童出版社二年级下册第17课 教学目标：
1、了解标志的概念、特点和构成等基本知识。
2、初步学习标志的创作方法与原则,掌握设计标志的基本过程。
3、培养学生的审美情趣,激发学生创作热情,通过观察,搜寻绘画语言,体验设计的乐趣 学情分析：
二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。 教学重难点：
重点:欣赏各种标志,了解标志种类和用途,掌握简单的设计制作方法。
难点:图形力求简练明快、寓意准确、富有装饰趣味。 教学准备：
PPT课件 标志设计图稿 学具准备：
彩笔 图画本 画图工具等 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、同学们去智慧岛游玩，到公共洗手间前,走到门口却傻眼了,究竟应该进哪个门呢?(出示课件)
2、门上有个图案(标志),学生讨论怎样分辨男女厕所的标志。出示课题：这种能表达信息的图案,我们就叫做标志。
二、感知生活中的标志
1、认识公共标志：
（1）同学们在智慧岛不仅体验了很多种职业，还在智慧岛吃了好多零食。在扔零食袋子时，遇到问题，应该把垃圾扔到哪里呢？ 进入公共标志的学习。
（2）欣赏图片，认识公共标志。
边欣赏边问这是什么标志？有什么作用？如禁烟标志，提醒大家不要吸烟！如交通道路中的禁停标志、人行道标志是提醒行人和驾驶员的，这些标志起到提示警告作用。
教师小结：如上述公共场所的标志，我们通常称为公共标志。
2、认识商业标志
（1）学生认识肯德基标志。 （2）欣赏图片，认识商业标志。
这些标志主要是吸引顾客，对品牌起着一种宣传作用，我们把这一类标志称为商业标志。
（3）游戏：找朋友。
教师出示一组标志，让学生上来做“找朋友”游戏，将相应的标志放在公共标志和商业标志之中，看谁找得又快又准。
设计意图：标志的种类实际上有多种，但对低年级学生来说未免显得过于深奥，所以在教学设计中我们把标志按用途分为两大类：公共标志和商业标志。这样浅显易懂，便于学生接受。设置游戏主要让学生在快乐的氛围中，掌握巩固标志的用途种类。
三、探讨标志的特点。
1、欣赏PPT展示各种各样的标志,让学生发现刚刚欣赏的标志和我们平时画的画有什么不同。
2、出示苹果标志。 不管怎么变化，大家一眼就能分辨出苹果标志，这就是标志特点：简洁明了、易于识别。
3、出示北京2008年奥运会的标志。这就是标志另一特点：形象生动、寓意准确。
设计意图：用直观教学法，在欣赏交流中，让学生轻松认识到标志设计特点：简洁明了、易于识别、形象生动、寓意准确。
四、示范设计标志
1、学生猜一猜老师的图画标志是给哪个功能室的？
2、你是怎么看出来的？（寻找元素）
设计意图：欣赏优秀标志作品，主要是开阔学生眼界，进一步巩固标志设计的基本方法，尤其是看到那些学生作品，更是让大家信心满满、跃跃欲试。
五、学生创作标志
你们想不想做一名伟大的设计者？为我们的校园设计一些标志。如:学校图书室、音乐教室、医务室、体育室、舞蹈室、开水房、计算机室。期待你精彩的标志设计。
学生完成作品。
设计意图:学生理解标志创作的基本元素,让学生感到这是自身参与的结果,体验创作的乐趣。
六、展示评价学生作品
1、学生创作完成,展示作品,看看谁的标志最棒。
2、你能看出别人的标志表达的意思吗?
3、你最喜欢哪个标志?为什么?还有什么需要改进的地方吗? 设计意图：通过多元评价，提高学生审美，体验成功的乐趣，促进学生多元发展。
七、总结拓展 生活离不开标志,标志为生活服务。生活中有一些不文明现象,如大声喧哗、乱抛垃圾等,教师出示“安静”、“禁止扔杂物”标志,让学生认识到今天的学习不仅了解标志知识,掌握标志的设计方法,而且要让标志深入人心,规范大家的言行,让小标志发挥大作用。
八、课后作业
昨天是世界读书日，学习了标志之后，老师有个小任务布置给你们，为世界读书日设计一个标志，倡导大家爱读书，多读书，读好书。
作业要求：
突出主题，力求形象简洁、寓意准确，创意新颖、容易识别、富有美感。
板书设计
标志
分类：公共标志 商业标志 特点：简洁明了、易于识别
形象生动、寓意准确
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