综合治理汇报材料
2020-03-03 07:09:13 来源：范文大全收藏下载本文
创建平安学校
开创学校综合治理新局面
----南村中学平安校园创建汇报材料
2010年，我校在县教育局安排部署和具体指导下，站在维护社会稳定大局的政治高度，进一步完善综合治理领导责任制，紧紧围绕创建“平安校园”主题，以预防青少年违法犯罪，净化校园周边环境、抓好学校安全工作为重点，以班级管理为切入点，狠抓法制教育、安全教育，努力解决学校中突出的治安安全问题，优化了育人环境，确保了学校平安，促进了学校各项工作的顺利开展，为学校争创一流奠定了坚实基础。
一、严密的组织机构为我校开展创建平安学校提供了强有力的领导保障
创建平安学校，必须有一个强有力的组织机构。为强化学校在综合治理组织方面的领导，成立了校长为组长，由政教处、教务处、总务处、工会、团委、学生会等组成的学校综合治理领导组，下设维稳办公室、矛盾排查调解组、治安保卫组。各小组都有一名中层干部具体负责。学校还设有学生会值勤组、学生文明监督岗、青年教师护校队、领导值班组。学校在门卫、各办公室、各教室、各宿舍、各功能室都设有安全负责人，落实教师一岗双责，从而形成从上到下，有点到面，立体交叉的综合治理网络结构，使得综合治理的组织及人员渗透到学校生活的每一个角落。
二、严格的实施措施和各项规章制度确保了创安工作落实到人，
1 人人负责
组织是保证，制度是基础。我们不仅有完整的组织机构，还有一套严格实施的措施和各项检查评比的规章制度，从而确保综合治理的各项活动事事落实到人，人人负责，真正起到治标又兼本。
①明确岗位责任制，责任到人。我们确定了岗位责任制，并和综合治理的各方面、各个领域、各处室的负责人都签订综合治理目标责任书，分工明确，责任到人，奖惩分明。
②加强值班管理，落实到人。对值班的教师要求其准时到岗到位，值周领导每天在学生中午和晚上放学时在校门口检查。
③强化班级管理，考核到人。加强对学生和班级的管理，将文明学生、三好学生、文明班级、优秀班集体等及学生行为习惯评价、学生的思想品德考核结合起来；将教师的教学绩效与班务管理的考评结合起来。
④细化制度措施，规范到人。我们对教师、门卫值班领导教师、宿舍管理员提出了明确的规范要求和职责。对学生学习、休息、活动等方面提出了严而有度的行为准则，制订了《南村中学学生行为规范》、《学生一日安全常规》等规章制度，从教室到校园，从饭堂到宿舍都有一整套规范，从而使每个师生的行为都有各项规范的约束。在过去的一年中，我校师生中无一违法行为，学生违纪率大幅度下降，校园里无一起偷窃、打架斗殴治安事故，确保了正常的教育教学秩序。
三、重视发掘教育功能，加强全体师生员工的综合治理意识 学校十分重视教育功能的充分发掘，利用一切渠道加强对师生员
2 工的法制宣传教育，增强他们的综合治理意识。我们聘请了法制副校长进行法制教育讲座；邀请县交警大队有关专家来校作交通安全宣传讲座；建立了东常村、浪井民兵营、派出所等校外德育基地，加强对学生的法制教育；利用法制课传授法律知识，加强学科渗透深化法制教育；利用宣传橱窗、LED显示屏、黑板报、晨会等宣传阵地广泛宣传法律知识；通过举办主题班会、开展感恩教育、举办法律讲座等形式大力开展法制宣传教育；利用公安局在我校宣传治安处罚条例等有利契机加强对师生的法纪教育。我们月初进行一安全排查，月末进行小结，每学期进行一次安全演练，优良的秩序、安全的环境、对综合治理重要性的充分认识、综合治理工作的扎实开展，保证了学校教育教学质量不断提高。因此，全校师生对综合治理在思想上扎下了根，真正做到人人参与，人人有责。
四、加强硬件设施投入，全面落实人防、物防、技防提高防范能力。
学校十分重视治安防范体系建设，对各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、照像机、投影仪等贵重仪器均有专人保管。学校在会计室、微机室、理化仪器室、实验室、音乐室、美术室等重要场所均安装了防盗门和防盗窗，并配备好灭火器。学校增加了门卫人数，设置了专职门卫，加强了门卫管理。并配备了橡胶棒、钢叉、木棒、手电等安保器材，实行24小时在岗制，对进出学校的人员、车辆、物资作好登记、核对工作，力求万无一失。学校完善了值班制度，加强了夜间的巡视。安装了校园监控，对学生宿舍、校园主要通道、出口全
3 部设防，实施了人防、物防、技防，提高了防范能力。
五、家校联合，把综治延伸到学生成长的每个环节。
除了不断的对全校师生进行综合治理宣传教育外，我们还利用学校教育这一有力阵地对学生家长进行法制宣传教育，使我校的综合治理工作延伸到社会和家庭，让综合治理的观念拓展到全体家长中，这也是我们学校在学生行为规范教育和在综合治理过程的一个特色。我们学校建立起了较为完整的学校、社会、家庭三结合教育的网络体系。今年我校组织了有家长、学生、老师参加的感恩教育活动，收到了极为明显的效果；我们分年级和班级组织召开了家长会，举办了“森林防火致家长的一封信”宣传签字活动；举办了“小手牵大手”抄写交通法规活动。每学期放假，学校都要编制家校联系卡，及时把学生在学校的表现反馈给家长，同时收集回家长对学校、教师的反馈信息。真正掌握了学生成长过程的每一个环节，使我们工作更具有针对性，教育效果明显。
六、实施“三·五”德育系列教育”，做好后进生转化工作 德育工作中“后进生”转化的好坏，直接影响综合治理的工作成果。加强对后进生的帮扶工作，是我校的一项常抓不懈的工作。随着市场经济的进一步深化，特别是社会各方面因素的影响，犯罪现象有向小龄化发展的趋势，学生中特别是双差生违纪违法现象也时有发生。为了不把“问题学生”推向社会，我校提出“三·五”德育系列教育。“三·五”系列即五心教育：忠心献祖国、爱心献社会、关心献他人、孝心献父母、信心留自己；五爱教育：爱祖国、爱家乡、爱
4 父母、爱老师、爱学校；五提倡：提倡做人要诚实，待人要礼貌，言行要文明，学习要勤奋处处讲卫生。
1、对学生中有劣迹行为的，作为重点帮助对象。一是组织他们学习《中学生日常行为规范》、《学生一日常规》，逐条讲解，让他们逐条对照，分析自己过去所作所为，哪些地方违反了这些规定，哪些地方已经做到了，什么事该做，什么不该做，不该做的做了有什么后果，应负什么责任，然后分析利害得失，共同制订改进措施。二是定期（每周）组织这些学生进行汇报思想，让他们自己总结一周内成绩和缺点，学习有关做人道理，表扬他们的成绩，指导出改进方向。
2、对违纪学生，重在正面教育。让他们认识自己所犯错误的危害性，找出思想根源，然后加以指点，鼓励他们树立能改好的信心和决心，指出只要能改正就是一个好学生。
3、对“双差生”，由政教处老师专人负责定期或不定期考察，发现劣迹苗头，及时做好思想工作，把违纪现象控制在萌芽状态。
通过实施“三·五”德育工作后，学生的整体素质在原有的基础上有了很大的改观。最明显的表现是在校园内做到了“四无”，即：无脏话粗话下流话、无粗野不文明行为、无杂乱的无秩序现象、无果壳杂草垃圾。校园内到处充满着和谐平安，文明诚信的良好氛围。
过去的一年中，我们学校在做好社会综合治理方面做了一些工作，取得了一些成绩，受到了各级领导的高度赞扬和充分肯定，但我们的工作与上级要求还有距离，我们将一如既往继续以科学发展观为指导，认真宣传、贯彻上级有关综治文件精神，在加强法制安全教育
5 的同时，加大对周边环境的治理的力度，扎实工作、不断创新，开拓奋进，努力促进全年综治工作目标的实现，为稳定社会秩序，促进我校教育的发展做出新的贡献。
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