蒸发教案

2020-03-02 08:56:04 来源：范文大全收藏下载本文

汽化和液化第二课时“蒸发”教案

教学目标：

1.知识目标：知道什么是蒸发，知道影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热，会解释与蒸发有关的简单现象。

2.能力目标：初步的科学探究能力：经历简单的科学探究过程，培养合理猜想的能力，设计简单实验的能力，观察、分析、归纳能力。 3.情感目标：激发学习物理的兴趣，培养实事求是的科学精神和节约水资源的意识。

教学重难点：

蒸发快慢与哪些因素有关是本节的重难点，要注意用控制变量的方法，这三个因素各自对蒸发产生什么影响．教学用具：

酒精、酒精灯、火柴、湿巾、温度计各一，共10组，多媒体及CAI课件。教学过程：

一、实验引入课题

实验：在黑板上用手蘸酒精写下“大家好”三个大字师：同学们观察到什么现象？生：字慢慢变淡了。师：同时闻到什么？生：酒精味。师：同学们看到黑板上的字慢慢地没了，这种现象是物质由什么状态变为什么状态？

生：液态变为气态。师：物理学中把物质从液态变为气态的过程叫汽化。上述现象是汽化中的一种方式叫蒸发。今天我们一起学习汽化之蒸发。

板书蒸发

[设计意图]通过实验，创设问题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望。

二、新课教学 1.蒸发的概念师：汽化有两种形式，一种是蒸发一种是沸腾，沸腾必须在一定温度下才能进行。请问：蒸发在什么温度下进行，它发生在哪里？生：回答

师小结：蒸发在任何温度下都能发生，它发生在液体的表面。 2.影响蒸发快慢的因素实验：请同学们利用桌子上的器材以及你身边现有的条件，把桌上的湿巾快速弄干。

学生分组做实验，交流实验方案和探究过程，教师巡视。然后，分别选代表公布自己得出的结论。最后引导学生分析归纳得出影响蒸发快慢的因素。蒸发与液体的温度、液体的表面积、液体上方的空气流动快慢有关。

师：根据影响蒸发快慢的因素，分析一下“坎儿井”是如何减少水的蒸发的。生：利用坎儿井这种暗渠引水，可以避免光照，降低水的温度；同时暗渠的通风差，这都能使蒸发变慢。 3.蒸发吸热师：冬天洗头后为什么容易感冒？现在大家作个模拟实验，将桌上温度计的玻璃泡当作“头”，试剂瓶中的酒精当作洗头的“水”，将“头”放在“水”中洗一下后拿出来看温度计示数有何变化，看酒精蒸发是不是吸热。请注意不要让温度计碰着试剂瓶而弄破了。学生实验，教师观察指导。生：我的温度计示数下降了。

生：蒸发使物体温度降低，所以温度计示数下降。生：蒸发要吸热。

师：大家总结得很好！蒸发吸热致冷(板书)，现在大家知道冬天为什么洗头后容易感冒了吧！

[设计意图]学生分组实验，既提高了学生参与教学活动的积极性，个性得到张扬，兴趣得以激发，潜能得到挖掘。又在协作动手实验中经历了实验探究的全过程，从中接受了科学的熏陶，成为课堂的真正主人，同时也培养了学生观察、动手能力，合作与交流能力。

师：同学们能否利用蒸发吸热解释生活中的一些现象？（书P90彩图）刚从水中出来，感觉特别冷，为什么？

生：从游泳池上岸，身上的水蒸发，会吸收身体里的热，所以感到冷。

师：天热时，为何狗常把舌头伸出来？告诉大家一个小常识，天热人是靠出汗散热的，而狗没有汗腺，无法靠出汗散热，所以它只能伸出舌头，靠增加舌头上的水分蒸发量来散热。 4.课堂练习

（1）滴灌和喷灌与传统的灌水方式相比有什么好处？

（2）能否结合影响蒸发的几个因素谈谈植树造林与保护水资源的关系？ 5.归纳总结

师：请同学们讨论一下，这节课你们有哪些收获呢？

生：蒸发是液体在任何温度下都能发生，且只在液体表面进行的汽化现象。生：蒸发吸热致冷。

生：影响蒸发快慢的因素有三个：液体温度高蒸发快；液体表面积大蒸发快，液体表现上空气流动快蒸发快。

师：不仅蒸发现象与我们生活有关，物理学中很多现象来自于生活，只要我们平时善于观察，善于思考，一定会有所收获，一定能学好物理，将来更好地为社会服务。