英语说教材2

2020-03-03 20:54:14 来源：范文大全收藏下载本文

尊敬的各位评委、老师们大家好！

我是…号选手，今天我说的内容是人教新版小学英语六年级下册第…单元。

在九年义务教育阶段中，六年级处在一个承上启下的位置上。既是在小学中段英语学习基础上进一步的深化和升华，也是为学生初中阶段进一步学好英语奠定基础。

本册教材的设计与编写，以“继承—创新”为宗旨，它继承了原教材“功能—结构”相结合的编写思路，并将其扩展为“话题—功能—结构—任务”，即：以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生学会在生活中运用英语的目的。此编写意图明显体现了课程的工具性。

本册教材还根据小学生的生理和心理特点以及发展需求设计内容，从而激发学生学习英语的兴趣，促使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；提高想象能力和创造能力；喜欢探求不同文化，乐于开展中西方文化交流。这也明显体现了英语课程所具有的人文性。

《新标准》中提出：“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”的总目标的同时，对六年级学段也提出了相应的具体要求（二级）。即：

1、学生对继续学习英语有兴趣。

2、能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或

小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

3、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

4、乐于了解外国文化和习俗。

为了完成课标的要求，本册教材为我们提供了：“假期活动（第一单元），历史知识、植树活动（第二单元），社区与方位（第三单元），国内外旅游（第四单元），环境保护（第五单元），成长教育（第六单元）”等新鲜有趣的话题， “假期活动（第一单元），历史知识、植树活动（第二单元）成长教育（第六单元）”这三个单元以“一般过去时”为主要知识点。“社区与方位（第三单元）”以there be句型和方位词为主要知识点。“国内外旅游（第四单元）”以一般将来时为主要知识点。“环境保护（第五单元）”以祈使句为主要知识点。

其中，第

三、

四、五单元的主要知识点在前七册书中已经有了初步了解与学习，在本册教材中对这些知识点进行了巩固与深化。而第

一、

二、六单元中的“一般过去时”对学生来说是一个全新的“领域”，所以这三个单元既是本册教材的重点，亦是难点。总的来说，学生们将在丰富多样的语言学习和活动中接受、熟悉、巩固、升华具体情境中的语言知识，进一步增强获取信息、表达信息的能力。教材在编排内容上也注重体现了知识性与趣味性的结合。如各单元后的fun story为学生提供了巩固复习和阅读训练的机会。学生们会了解生活道理、接受成长教育、启迪思维。在每个双课的后面都配有一个韵律小诗，让学生接受语音、节奏和拼读基本功的训练，达到巩固提高的目的。

书中的fun time 部分为学生提供了自我评价和小组评价的有趣题目。为的是让学生在活动中锻炼自己的学习评价能力。值得一提的是本书的文化桥部分还着重介绍中国和世界各国的名胜古迹。可以开拓学生的视野，培养爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

基于以上认识，依据课标中的年级段要求，我把本册学习目标确定为5个关键词：听懂、能说、会读、练写、表演。

1、听懂会话、短文、故事、儿歌等，并能进行简单的交流。

2、能说好、读好相关的词语和句子，会唱歌谣，并能简单地运用。

3、练写自我评价和采访调查、项目制作。

4、表演故事、歌曲和情景对话。

接下来我将以第……单元，进行具体而详尽的阐述。（先说单元内容，位置与联系；再说目标、重难点和确定的依据和意图；）

我所任教的学生是农村孩子，缺乏学习英语的环境和氛围，学习兴趣淡薄，学习习惯有待加强。根据学生学习现状和课标的要求，我对教学有以下构想：灵活运用、机动整合、寓教于乐、兴趣激发

灵活运用、激动整合：要谈出对教材创造性的运用和资源的开发。寓教于乐、兴趣激发：运用哪些情境的手段、如何激发学生兴趣？怎样在课堂上促进学生自主学习、自信参与的？

Relax! Be patient and enjoy yourself !

Learning foreign languages should be fun !

最后我用十六个字结束今天的发言，并且和老师们一道共勉：“以书为本，以说促教，深钻细挖，力图高效。”