出师表教案

2020-03-02 21:06:47 来源：范文大全收藏下载本文

19、出师表

课题：《出师表》课型：讲读课课时：两课时主备人：卢艳辉审核人：钮家芳学习要点：

1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。

3、了解“表”的有关知识，掌握形容词的活用和“以”的用法。学习重点：

以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。学习难点：

掌握形容词的活用和“以”的用法。

第一课时

一、预习导学：

初读课文，尝试解决以下问题。

1、给下列字注音：

殂（cú ）陟（zhì ）臧否（zāng）（pǐ）攸（yōu）祎（yī）以遗（wèi）咨（z．ī）

倾颓（tuí）桓（huán）猥（wěi）二十有一（yòu）夙(sù) 驽(nú) 攘（rǎng）

．．彰（zhāng）咎（jiù）

诹（zōu）

2、文学常识填空：

诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。人称“卧龙”。表是古代文体的名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。

二、检查导入：

1、导入：诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。

2、检查预习，听写字词。

3、简介写作背景，老师补充介绍：

（1）《出师表》：传世有二，为《前出师表》，另有《后出师表》。因建兴六年诸葛亮率军出散关前，给刘禅又上一表，即《后出师表》。

（2）诸葛亮：（公元 181—234 年），字孔明，琅邪郡阳都县（今山东省沂水县）人，是三国时期杰出的政治家和军事家。早年避乱荆州，隐居陇亩（今湖北省襄阳城西南），藏器待时。建安十二年（公元 207 年）十月，刘备三顾茅庐，始出。诸葛亮对他纵谈天下形势，并建议刘备联合孙权，抗拒曹操，以益州为基地，兴复汉室，此后一直佐刘备。建安十三年即联孙权，在赤壁失败曹操，取得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。公元 223 年刘备死后，后主刘禅袭位，诸葛亮尽心托孤，被封为武乡候，主持朝政。诸葛亮志在北伐，于是东连孙吴，南收孟获，频年出征，与曹魏交战，最后卒于军中。有《诸葛武侯集》。（3）公元 223 年十月派邓芝赴吴与孙吴重新修好，公元225年诸葛亮亲自南征，平定益州、永昌等四郡，安定了后方。这些都是为推进事业，出兵击魏做准备的。蜀后主刘禅建兴三年（公元 225 年）。公元226年五月魏文帝——曹丕死。同年七月孙权征江夏围石阳，不克而还。这正是蜀汉进击中原的良机。于是诸葛亮毅然决定出征讨伐曹魏。经过一番准备，于建兴五年（公元 227 年）三月率军北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏。可是后主刘禅庸愚懦弱，胸无大志，近佞远贤，难以守成。这是诸葛亮最为忧虑的。为了开导刘禅，布置朝政，表明心意，激励众志，所以写了这个表。这篇《出师表》是他出师前向刘禅上的奏疏，篇名为后人所加。

三、学习研讨：

细读课文，尝试解决以下问题：

1、朗读课文。

2、读懂文意。要求：不参考资料书，根据课下注释试译课文。

3、解释下列词语：

诚：的确、确实。秋：时。宜：应该。光：发扬光大。恢弘：发扬扩大。妄自菲薄：过分看轻自己。陟罚臧否：奖惩功过，好坏。臧否，善恶。．．引喻失义：说话不恰当。引喻，称引，譬喻。义，适宜，恰当。．．．昭：表明，显示。此皆良实：良，善良；实，诚实。以遗陛下：给予。．．．悉以咨之：悉，全部；咨，询问。裨补阙漏：裨，弥补。阙漏，缺点和疏漏之处。．．．．．性行淑均：淑，善。均，平。痛恨：痛心遗憾。卑鄙：身份低微，见识短浅。．．

猥：辱，有降低身份的意思。驱驰：奔走效劳。驽钝：比喻才能平庸。斟酌损益：损，除去。益，举办，增加。彰其咎：表明，显扬。咨诹善道：询问。．．．．

4、翻译下列句子：

（1）、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

现在天下分成三国，益州地区人力疲惫，民生凋弊，这确实是处在万分危急，存亡难料的时刻。

（2）、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。

然而宫廷里侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍生忘死地作战。

（3）、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬扩大有志向的人们的勇气，不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。（4）、陟罚臧否，不宜异同。

奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。

（5）、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。

如果有做奸邪事情，犯科条法令和尽忠心做善事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下在治理方面的公平明察。（6）、此皆良实，志虑忠纯。

这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二。（7）、必能裨补阙漏，有所广益。

一定能够弥补缺点和疏漏之处，有很多益处。（8）、必能使行阵和睦，优劣得所。一定能使军队团结和睦，好的差的各得其所。（9）、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲近贤臣，远离小人，这是先汉能够兴盛的原因。（10）、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。对桓帝、灵帝，没有一次不叹息、痛心遗憾的。（11）、此悉贞良死节之臣。

这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。（12）、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

在乱世间苟且保全性命，不谋求在诸侯那里扬名做官。（13）、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

先帝不认为我身份低微，见识短浅，委屈自己降低身份，接连三次到草庐来拜访我。（14）、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

在战事失败时接受任命，在危机患难时受到委任，那时以来已经有二十一年了。（15）、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

应当鼓励和率领全军，北伐平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。

（16）、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这是我用来报答先帝，并效忠陛下的职责本分。（17）、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

陛下您也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，明察接受正言。

第二课时

一、精读课文，尝试解决以下问题：

1、熟读课文，理清本文的写作思路：

明确：①(1—5段)、提出“广开言路”（前提）、“严明赏罚”（关键）、“亲贤远佞”（核心）三项建议

②(6—7段)、表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。 ③(8段)、明确归纳各方面的责任。 ④（9段）、表文的结束语。

2、诸葛亮向后主刘禅提出了哪几条建议，其中最重要的的是哪一条？

明确：提出的第一条建议是广开言路，第二条建议是严明赏罚，第三条建议是亲贤远佞。作者反复陈述的一条，也是最重要的一条建议是亲贤远佞。

3、本文情辞恳切，感人肺腑，结合每段内容揣摩，本文抒发了作者怎样的感情？

明确：表达报先帝忠陛下的真挚感情，以及北定中原、兴复汉室的坚定决心，强调顾全大局，希望后主为出师创造一个安定的后方条件。

4、第六和第七段中，诸葛亮回顾了哪几个方面的情况？其目的是什么？

明确：这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难劝勉后主发愤图强，复兴汉室。

5、第七段中，诸葛亮指出的出师的战略目标是什么？明确：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

6、总结本文的写作特点：

（1）、以议论为主，陈述意见提出政治主张，兼记叙身世，追随先帝的原因，以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论记叙抒情相结合。有极强的说服力与感染力。

（2）、语言质朴、恳切：

提先帝蕴含对先帝知遇之恩的无限感激，提陛下以父辈的真挚感情反复规劝，再三嘱咐。

7、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？

（1）、为报刘备三顾草庐知遇之恩，出山效命；在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。

（2）、他准确地掌握当时天下三分的形势，能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路，赏罚分明，亲贤远佞等，可见他深懂治国之道，是一个有政治远见的人。

二、品读课文，赏析本文的语言特点：

本文字字恳切，句句肺腑，处处关情。首先，全文以先帝驾崩开篇，哀婉之至；以君臣远离收束，无限君臣意，尽付涕零中。诸葛亮这位蜀汉元老重臣效忠刘氏父子的忠心可见一斑。其次，表文13次念及先帝，7次陈情陛下，其间有深切的怀念，有由衷的感激，有谆谆的教诲，有无尽的担忧，忠肝义胆，日月可鉴。比如“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。

三、迁移提高，拓展阅读：

训练点：更深入体会诸葛亮的忠君报国的思想。训练片段：

蜀相唐·杜甫

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹏空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

1、这首诗题为“蜀相”，指的是蜀国丞相诸葛亮，我们学过他的文章《出师表》。

2、下列对这首诗内容的理解，不恰当的一项是（ D ）

A、诗题不作“题成都武侯祠”而作“蜀相”，是因为诗的主旨是歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬。

B、就内容来说，诗的前一层写武侯祠，先指出它的所在，用了设问的方式；后描述祠中景象，但不是客观描述，从“自”、“空”二字可看出祠中的凄凉、冷落气氛。后一层是主旨所在，先概括诸葛亮一生的功业，后述惋惜之情。全诗以“长使英雄泪满襟”作结，含无限深意。

C、这首诗主要是借古人抒发自己的情怀，它的核心是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句。

D、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负；下句则是刘备一生功业的最精辟的概括。

四、课堂检测：

1、给加点字注音。

妄自菲( fěi )薄

崩殂( cú )

陟（ zhì ）罚臧否（ pǐ ）．．．．长（ zhǎng ）史

猥（ wěi ）

咨诹（zōu ）善道．．．

2、课文知识填空：

⑴、作者在本篇所表达的思想可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。

⑵、“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句，高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。 ⑶、出自于本课的成语典故：

妄自菲薄，引喻失义，作奸犯科，优劣得所，计日而待，三顾茅庐。 ⑷、作者写这篇表的用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。

⑸、表中13次提到先帝，作用是：勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。 ⑹、与本课相关诗句：

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）或为《出师表》，鬼神泣壮烈。（文天祥《正气歌》）两表酬三顾，一对足千秋。（三顾堂正门对联）

3、解释下列词语。 ⑴古今异义：

诚宜开张圣听：古义：扩大。今义：店铺开业。．．未尝不叹息痛恨于桓、灵也：古义：痛心遗憾。今义：极为仇恨。．．先帝不以臣卑鄙：古义：身份低微，见识短浅。今义：道德品质十分恶劣。．．由是感激：古义：感动，激动。今义：感谢。．．⑵一词多义：

先帝不以臣卑鄙：以为，认为。寄臣以大事也：把。受命以来：表时间。．．．以塞忠谏之路也：以致。以光先帝遗德：表目的，来。．．此后汉所以倾颓也：……的原因此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：用来……的。．．．．

4、理解记忆：

（1）、赏罚同一标准：陟罚臧否，不宜异同。

（2）、三条建议是：①开张圣听（广开言路）；②严明赏罚；③亲贤臣，远小人( 亲贤远佞) 。最重要的一条是：亲贤臣，远小人

（3）、分析形势：① 不利的客观条件：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 ②有利的主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

（4）作者志趣（无意功名、淡泊名利）：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（5）、临危受命（创业艰难、患难与共的经历）：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。（6）、先后汉兴衰原因：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所

以倾颓也

（7）出师目标（“大事”、政治愿望）：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（8）三顾茅庐（追随先帝驱驰原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨

臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

（9）表达感情：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

5、课内阅读（课文略）：

①下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（任意答出其中两个，意思对即可）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾：三顾茅庐

（1）六出：六出祁山

（2）七擒：七擒孟获

（3）东和：东和孙吴（4）北拒：北拒曹魏（5）收二川：收取东川、西川（6）排八阵：摆设八阵图

②、回忆全文内容，从诸葛亮对刘禅“宜开张圣听”、“不宜偏私”、“宜自谋”、“不宜妄自菲薄”、“亲贤臣，远小人”的谆谆教导中，你悟出哪些做人的道理？虚心听取别人意见，不自明确：虚心听取别人意见，不自私，要自信、自立、自强，要审慎交友。 ③、本文虽为“出师表”，但很少谈出师，而是用大量篇幅规劝后主修明政治，可谓晓之以情，动之以理。请以“报答”、“启发”为首词写一组不少于七言的对偶句，表达出诸葛亮情辞恳切，肝胆照人的思想感情。

明确：报答先帝知遇之恩，句句忠言；启发后主奋发图强，声声顺耳。

④、结合本文及《三国演义》，你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的原因是什么？明确：围绕“鞠躬尽瘁，死而后已”回答即可。

⑤、文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议？请选择你感受最深的一条，结合《出师表》和自己的生活谈谈你的体会。

明确：广开言路；严明法纪，赏罚分明，内外一致亲贤远佞。选择从能广泛听取意见，开展批评和自我批评，有则改之，无则加勉角度；选择从各党派，团体到个人应有一个统一平等的标准，不应有特权角度；选择从人际交往中，选择君子，远离小人角度。

⑥、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？

答案要点：无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人唯贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义 ⑦、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？

答案要点：目前国际竞争日益激烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国（严明赏罚），领导干部要善于听取群众意见（广开言路），激励先进，惩治腐败，使我们在国际竞争中立于不败之地。

6、课外阅读：

诸葛亮受遗诏

章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” （1）、解释下列加点的词。

必能安国：使……安。若嗣子可辅：继承。事之如父：侍奉。．．．

（2）、翻译下面的句子：