读《第56号教室的奇迹》
2020-03-02 01:08:39 来源：范文大全收藏下载本文
历史学（师范）
张璐怡110110255
我们还可以做得更好
——读《第56号教室的奇迹》有感 一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。这都是教师决定了教室的尺度。他的面貌决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
教育最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者。然而本书的作者，这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫艾思奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
多年来，雷夫把第56号教室打造成了一个“天堂”，淋漓尽致地施展他的才华。在这间教室里，雷夫是一个全科老师，历史、数学、自然、棒球、莎士比亚戏剧、摇滚乐„„什么都教。他的学生从早上六点半开始学习，直到下午五点结束，比其他学生多上三个小时的课，但孩子们却是如此着迷，以至于放学数小时后仍不愿离去。每个周六下午和其他假日，学生还会到雷夫的家中学习。
学生们不是因为要应付考试而学习，而是因为这些课程是他们的最爱、这些技能是他们的最需。雷夫说，要帮助孩子们在日后成功，就要思考如何通过课程，给予他们十年后能用得着的素质。因此，虽然有些课程并不在加州的课程标准之列，但他还是想方设法开设。每次上课，雷夫都会告诉学生学习这门课程可能会对他的一生产生什么影响，例如孩子爱上的数学和阅读。如果你到了“第56号教室”，孩子们会告诉你，“如果我学了数学，我的生活会变得更美好”。雷夫教孩子们这样认识学习数学的价值，了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关„„孩子们喜欢数学，成绩出类拔萃。他还通过多种途径，引导孩子们终身阅读。因为他坚信：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生”。在“第5 6号教室”，
阅读评估的标准是孩子们在发自内心的阅读时发出多少笑声、留下多少泪水。
引领孩子们成长的艺术教育。雷夫坚信，在所有事物都早已被标准化的世界里，艺术有着特殊的价值。它能让孩子们葆有独特的自我，能引领他们以超乎想象的方式成长。在他们的教室里，加入管弦乐团的孩子们不仅学会了拉小提琴、吹单簧管，也学到了纪律、责任、奉献、更正错误、倾听，以及时间管理等等。马蒂斯剪纸贴画、万圣节面具、大卫·霍克尼自画像、蒙德里安魔术、美丽的线绳艺术成为“第56号教室”的学生必做的五项美术作业。每年，他们还会制作、演出一部完整的莎士比亚剧。
别具一格的经济课。这间教室有自己独特的经济制度。学生们在开学第一天都会申请一份工作，每月获取相应的报酬，还可以通过做额外工作或参加管弦乐团等领取奖金。他们需要每月支付座位的“租金”，当然也可以拥有“产权”。在这里，孩子们学到了一生都能派得上用场的技能，学会了节俭和惜物，建立了储蓄的观念，还懂得了“延迟享乐”。
提升品格的电影课。雷夫认为，好的电影能对孩子的品格产生良好的、深远的影响，能帮助他们建立正确的价值观。他为“第56号教室”建立了电影资源库，设计了一项可以自由参加的课余活动─霍伯特·莎士比亚电影俱乐部活动。目前，班级DVD的“馆藏”约有300部电影。上电影课时，雷夫会针对每一部电影，设计12个～15个问题，学生观影后必须思考、回答。
独一无二的旅行课。雷夫的旅行课安排得非常精细，有精心规划的各项活动、明确的旅行目标等。在旅行中，孩子们看到了世界之丰富多样，提早认识了“大学环境”，同时有机会发现“最好的自己”。
不仅如此，雷夫还自创“六阶段”法则引导学生树立人格。雷夫的寻找第六阶段，是一个学生人格培养的重要过程。从我不想惹麻烦、我想要奖赏、我想取悦某人、我要遵守规则、我能体贴别人、我有自己的行为准则并奉行不悖，这六个阶段层层递进，逐步引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。这六个过程，塑造了学生的行为习惯，这些习惯理所应当地潜移默化地根植在了学生心中。学生在班级做好事的这种行为是应该的、无须给予奖赏的。这让我想起李镇西的一句话：让人们因为我的存在而感到幸福。在同一个教室里，学生相互帮助，不取回报，每一个孩子都能找到自己的归属感，最终爱上这个教室。雷夫做到了，
他一步步引导学生建立起来的阶梯式的道德感，这不得不让人钦佩他在教育学生时付出的心血和汗水，这也是教师努力追求的终极目标，雷夫像一个先驱者，为当代教师树立了标杆。
雷夫还让我们意识到见识比知识更重要、态度比水平更重要、可信比可怕更重要、榜样比说教更重要、成长比成绩更重要„„孩子的心灵是一块奇妙的土地，要想让这块土地开出绚丽的花朵，就需要把美的种子，播种在孩子的心灵里。我想雷夫他做到了！他真诚、勇敢、勤劳、智慧、坚毅、为人低调谦逊、富有爱心和同情心，并倾大爱于孩子，奉智慧于教育。三省自身，我不必自责。但我可以揣摩，雷夫常对他的学生说的一句话是：“我想，我们还可以做得更好。”
教育的本体是人，教育的本质是生命的成长，这是教育的根，也是教育的本性。教育的理想状态是所有生命各美其美，美美与共，每个学生的不同之处都能得到认可和尊重。“我每天都朝着成为更好的人的方向而前进着、努力着，因为一路上有你陪伴。”雷夫告诉所有教师们，只要用心，都可以把教室变成 “天堂”，把学校变成令人激动、令人向往的地方。对于今后也要成为教育工作者的我来说，有幸能够在工作前读完这本书，我相信我将分享他的教育智慧，在他的事迹中收获教育的力量，创造属于我的教室的奇迹。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版