学为人师行为世范注重提高教师自身品德
2020-03-02 17:55:46 来源：范文大全收藏下载本文
学为人师行为世范注重提高教师自身品德
——关于“红七条”的一点思考
思政教学部
刘洗
自教育部于2014年10月9日正式公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》后，其首次为高校教师划定的禁行行为“红七条”便迅速引发热议。这也是自去年9月出台《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、今年7月划定教师禁礼“6条红线”之后，教育部针对师德走样现象的又一次亮剑。这些《意见》的出台也从侧面反映出近来师德建设过程中出现了问题。
“红七条”是 教育部首次划出的针对高校教师的师德禁行行为共七条：
1、损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
2、在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
3、在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
4、影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；
5、在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；
6、索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
7、对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。对高校教师有“红七条”情形的，将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。
在“红七条”当中反响最大议论最多的是第七条，网上吐槽的诉苦的很多，很多学校也曾经出现过相关事件，其实这并不仅仅出现在高校当中，中学甚至小学里也有一些败类老师屡屡侵犯自己的学生。而就在大家讨论“红七条”之际，四川美术学院11日便被曝出退休副教授王小箭在校外餐厅骚扰女学生。这一事件让人不得不怀疑这些“红线”会不会变成“虚线”。 性骚扰、学术造假，甚至有极个别教师在课堂上宣扬分裂国家的极端思想„„一段时间以来，高校教师因败德行为而上新闻头条的次数和频率令人侧目，也让本应“学为人师，行为世范”的高校教师形象蒙尘。“这些问题虽非主流，但危害极大，腐蚀着高校教师的群体道德，对大学生的健康成长产生了许多消极影响，成为高教质量下降的重要因素。”首都师范大学教育法学首席专家劳凯声教授表示。
那么我们来反思一下这些“红七条”中的行为屡屡在现实中上演的原因是什么？无疑是师德败坏，那么师德败坏的根源又在哪里呢？针对这些根源除了依靠制度规范来约束外本人认为更重要的是提升教师自身的师德意识。下面是个人的一点想法：
一、名利思想重，育人思想薄。劳凯声教授曾带领团队就高校师德建设在全国60余所高校进行过深入调研。结果显示，高校师德主要存在的三大主要问题是“重科研，轻教学”（57.8%），“名利思想严重，缺乏奉献精神”（53.3%），“育人思想淡薄，敷衍教学”（47.6%）。“从一定程度上来说，这三个选择比例较高的问题都涉及高校基本功能即‘人才培养’，将矛头对准的是教师的‘教书育人’角色的失调。”劳凯声说。首先不得不承认高校教师职务（职称）评定、岗位聘用、工资待遇、评优奖励等方面的体制机制还不健全，以此引发了一些教师的不满由于利益问题满怀怨气甚至为了利益违规兼职或收受礼金。作为高校教师，尤其是青年教师理应满怀热情将教育作为自己的事业去为此不懈努力，在工作中促进自己的能力与道德水品进一步提高，从而更好的传道授业解惑。当我们的能力获得足够提升我们的工资待遇自然也会提高，至少我们能获得更大的成就感和满足感。作为思政课教师我更加严格要求自己，把教书育人当做自己毕生事业与追求的梦想，力图用自己的人格魅力影响自己的学生同时不断的提高自己的人生感悟和人生境界。
二、个别教师没有认清教师角色的特殊性不注重个人道德修养。我们教师本身担负的不仅是“教书”很重要一项任务是“育人”。尤其是咱们现代学院更是很注重成人教育的，作为老师首先应该意识到这一职业的特殊性。教师的一些行为或言论会在潜移默化中或多或少的影响到自己的学生，我们应该努力塑造良好的形象来鼓励或激励学生，为他们树立好的学习、生活或做人的榜样。而不应该把社会当中一些世俗的观点或态度带到课堂上去误导学生。
对四川美术学院副教授王某在吃饭时“性骚扰”学生这一事件调查中当事人王某表示自己“没做错什么事”。他称，两位女生是与他“非常熟的学生”，他带着她们在网站实践，而他带学生实践和交流的风格就是“连说带哄”，照片就是他“哄”的时候。王某表示，他已退休，不再算老师；两个女生虽是川美学生，
但不是他的研究生，不算是他的学生，所以跟师德无关。王某的这一说法很多网友认为还是符合“红七条”中第七条的，他这一行为也受到了相应的处分。由此来看“红七条”所涉及的教师与学生之间的关系范围不仅仅是直接师生关系，同一学校的老师和学生都可以算师生关系。另外还存在一种想法认为工作期间是教师工作之外就不是教师了，甚至有网友调侃“白天是教授晚上是禽兽”。而事件中的王某显然是自认为退休了就不是老师了就可以不讲师德了。而他本人似乎忘了自己还在学校代课还带学生实习，还存在师生之间的交流互动。作为一名教师，即使在课堂外的一些举动和言辞也可能无意间影响到周围的学生，所以应该认清自己的教师角色定位，严格要求自己，积极学习提高，注重道德修养，向着“学为人师行为世范”去努力。
以上是本人关注“红七条”及最近高校师德相关新闻所产生的一点想法，主要是自我勉励，观点不一定完全正确，欢迎各位同事共同探讨指教。
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